【正文】 對大自然、對小生靈的愛戀之情。（隨堂落實“小練筆”）第二篇：草蟲的村落教案3草蟲的村落，識記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語?；貧w整體，拓展延伸1．配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)）積累語言1．把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。（4）自由讀三、四、五自然段。（2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？回歸整體，提出疑問（為第二課時做準(zhǔn)備）1．接讀課文，簡單評價。找出來，大家共同想辦法解決。（4）交流反饋。升華情感，進(jìn)行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。（4）從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的?、俾?lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。）（3）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。（2）學(xué)生自由讀，畫句子。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，教師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。齊讀課題。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。第一篇：小學(xué)語文《草蟲的村落》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。①作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。這是作者用心觀察的結(jié)果。（浙江省嵊州市城北小學(xué)朱洋君）B案課前準(zhǔn)備錄音：夏日里的蟲鳴聲大自然的圖片摘抄卡第一課時情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音。2．尋覓作者的蹤跡。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個方面提出問題。品讀課文，體會表達(dá)1．邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？聽錄音──蟲鳴，讀句子。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機(jī)……）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽。2．課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。，體會作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。2課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲的村落”?；脽羝鍪荆海R讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音）靜謐親戚寒暄熙熙攘攘 俏麗烘烤勤勉龐然大物 音韻僻靜親吻大街小巷（2）理解詞義。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。三、梳理內(nèi)容，明確場景1自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？ 交流反饋：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。2隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 學(xué)生交流時，老師相機(jī)出示句子：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。（理解“追隨”，“追隨”一詞點出了行文的線索是“我的目光”。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲的村落”之后心情如何？請用課文原話回答。作業(yè)：熟讀課文，抄寫自己喜歡的句子。2學(xué)生自由讀，畫句子。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅強(qiáng)不屈的樣子。它們意味深長地對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。（1）你們讀到了哪幾種小動物??？（小圓蟲、黑甲蟲、蜥蜴）（2）哪種動物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。沒有任何敵意！從哪些地方可以看出他們是“友好”的？）“駐足癡望”：多么美麗的小圓蟲?。∵@是一種欣賞。他們這么快就混熟啦，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！小黑甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽。有請友好的ＸＸ同學(xué)！太美了！請坐！我們仿佛來到了“草蟲的村落”，看到村民們在說笑、在游戲，它們還有音樂會呢！大家開動腦筋，想象一下，甲蟲們的音樂會是怎樣的呢？XX同學(xué)，你可以告訴大家你想象中的音樂嗎？??嗯，讓我們看看作者在“草蟲的村落”所看見音樂會是怎樣的，請大家齊讀第六自然段。（你看到了吃的，果實吊在樹梢上，陽光把它烘烤得熟透了，像是隨時都有可能掉下來，砸到正在樹下開演唱會的甲蟲們。a 聯(lián)系實際，說說你還聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。大家齊讀最后一句話，讀好這句話。這一段中有兩個問號：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方搬回了大過自己身體兩三倍的食物，這是一種什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢？你讀懂了嗎？有哪位同學(xué)來發(fā)表一下自己的觀點？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任??愛的力量）對，為了生活的快樂，為了家庭的美好，即使是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過自己身體兩三倍的食物，甲蟲們還是勤勉地奔忙著，同時，它們也是快樂的?！按迓洹彪m小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。這是作者看到的，品味到的。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲的村落游俠歸來快樂和諧相處融洽音樂演奏會靈性、才氣勤勞地工作責(zé)任、快樂在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) “草蟲的村落 ”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對生活的熱愛。尤其對“寒暄”一詞處理，通過師生間的“打招呼”來體會含義，通過課件演示來解釋詞義并關(guān)注字形。第三篇：《草蟲的村落》教案人教版六年級上冊語文《草蟲的村落》教案(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的!” 作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──(生齊讀)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。人教版六年級上冊語文《草蟲的村落》教案(二)【教學(xué)目標(biāo)】默讀課文，把握文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】默讀課文，把握文章內(nèi)容。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(學(xué)生齊說課題，教師板書)二、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，要做到正確、流利。三、默讀課文，把握內(nèi)容出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?學(xué)生自學(xué)，教師巡視。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。)四、情感升華，感受寫法我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。⑶喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心。2．引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷?！窘虒W(xué)過程】第一課時【課時要點】1．初讀課文，通過查字典、聯(lián)系上下文來理解詞語。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。表達(dá)了作者對草蟲的喜愛之情。正音：靜謐（m236。2．本文的主要內(nèi)容：（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。三、研讀課文1．默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 交流時，出示：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。四、總結(jié)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。積累好詞佳句。2．說說本文的主要內(nèi)容：（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。3．學(xué)生交流?！盿作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？你大膽想