【正文】 (3)、賞析“山上的野物是‘野’的。）師激情：不同的人對(duì)同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。抄寫喜歡的語句。⑴出示詞語卡片，指名讀。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。i zh225。它在表達(dá)上頗具特色。如，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！恫菹x的村落》說課稿感受著作者們的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨(dú)運(yùn)，我由讀者轉(zhuǎn)化為教者的目標(biāo)定位越來越清晰，那就是我要引領(lǐng)孩子們依據(jù)《草蟲的村落》這篇語言材料感悟文本，培養(yǎng)情感；遷移寫法，形成能力。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。（教師進(jìn)行語言描述）迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。（2）真像個(gè)英勇的俠士啊?！澳侵挥⒂碌暮诩紫x，走進(jìn)了村子。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。②作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？③抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)要有所得，通過學(xué)生的交流感受深刻的句子，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美?。?）說話練習(xí)我還看見了許多許多??例:在草蟲村落中的舞蹈廳中，“我”看見了甲蟲舞蹈家們?cè)谕业匚鑴?dòng)著身體，演繹出優(yōu)美的舞姿！用“在草蟲村落中的，“我”看見了、。“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（學(xué)生勾畫自由交流探討）預(yù)設(shè)：（1）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（1）讀了這段文字，有什么問題又問小甲蟲嗎？（預(yù)設(shè)：那只嬌小的甲蟲是誰？從他們意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，仿佛聽到他們?cè)谡f什么？）（2）游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬苦回來了，親人見面不說話，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。課件出示課文第3自然段，學(xué)生自由讀。（三）深入村落，與蟲同樂作者發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地，是多么得意啊，是啊，小蟲的快樂天地帶給我們多少驚喜，讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜。教學(xué)重、難點(diǎn)是：，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的那一片愛戀之情；、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。如：課文第九自然段“我還看見了許多許多??”啟發(fā)學(xué)生思考：我還會(huì) 看見些什么？在老師的引導(dǎo)下，四人小組合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)，拓展了學(xué)生思維空間，加深了對(duì)課文的理解。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開交流，在交流過程中，我做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥。n)熙攘(rānɡ rǎnɡ)2．補(bǔ)充詞語，解釋前兩個(gè)詞語的意思。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）⑶從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。）3．你在“草蟲的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？⑴一只小蟲，一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。2．反饋：你從“草蟲的村落”看到了什么？（村民的和諧生活；音樂演奏會(huì)；村民的勞動(dòng)生活。⑵默讀課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)生自學(xué)。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟?！蹦銖哪男┰~語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。（三）、合作研讀，感受索溪峪的“野”分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個(gè)方面，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（帶著問題讀課文，畫出重點(diǎn)語句，認(rèn)真想一想，并批注體會(huì)，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入?！独ハx記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲記?蟬》6．各人動(dòng)筆寫一寫。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。大家評(píng)議：是否展開想象，融入自己的感受。一、引入一個(gè)小小的草蟲村落，一篇精美的散文。怎樣才能使自己的感受更獨(dú)特更深刻呢？3．師生交流：（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。）（二）情感升華，體會(huì)寫法的特點(diǎn)1．我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。③聯(lián)系實(shí)際及查閱有關(guān)的昆蟲的資料。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。3．學(xué)生交流。積累好詞佳句。）“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 交流時(shí)，出示：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。三、研讀課文1．默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。正音：靜謐（m236。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。2．引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。)四、情感升華，感受寫法我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(學(xué)生齊說課題，教師板書)二、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，要做到正確、流利。人教版六年級(jí)上冊(cè)語文《草蟲的村落》教案(二)【教學(xué)目標(biāo)】默讀課文，把握文章內(nèi)容?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的!” 作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲的村落游俠歸來快樂和諧相處融洽音樂演奏會(huì)靈性、才氣勤勞地工作責(zé)任、快樂在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) “草蟲的村落 ”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧?kù)o：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對(duì)生活的熱愛。“村落”雖小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。大家齊讀最后一句話，讀好這句話。（你看到了吃的，果實(shí)吊在樹梢上，陽光把它烘烤得熟透了，像是隨時(shí)都有可能掉下來，砸到正在樹下開演唱會(huì)的甲蟲們。他們這么快就混熟啦，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！小黑甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽。（1）你們讀到了哪幾種小動(dòng)物?。浚ㄐA蟲、黑甲蟲、蜥蜴）（2）哪種動(dòng)物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望?！?傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。2學(xué)生自由讀，畫句子。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲的村落”之后心情如何？請(qǐng)用課文原話回答。2隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 學(xué)生交流時(shí)，老師相機(jī)出示句子：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。2課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲的村落”。2．課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)……）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。品讀課文，體會(huì)表達(dá)1．邊讀邊畫，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。2．尋覓作者的蹤跡。這是作者用心觀察的結(jié)果。①作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時(shí)，教師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的?、俾?lián)系實(shí)際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。升華情感，進(jìn)行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。找出來，大家共同想辦法解決。2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。（4）自由讀三、四、五自然段?；貧w整體，拓展延伸1．配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛戀之情。3說說本課的主要內(nèi)容。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)有了他對(duì)“草蟲村落”的這次奇異的游歷。那么，你們是從哪兒體會(huì)到“奇異”的？“村落”里有什