【正文】 此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！”①聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。你知道這意味深長(zhǎng)的對(duì)視包含著什么嗎？師：真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，千般情，萬(wàn)般意，都凝聚在這對(duì)視中，讓我們帶著這樣的體會(huì)讀?！皻w來(lái)的游俠”一段師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想。最后，我隨堂布置了一個(gè)小練筆：模仿作者的寫(xiě)作方法，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，大膽展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)還能“看到的畫(huà)面”。熙熙（）（）意味（）（）行色（）（）左（）右（）（）（）斑斕（）神（）注《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)反思這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情?！薄办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞中你讀懂了什么？（“靜謐”不但寫(xiě)出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。我想，它一定是游俠吧！??終于走出了一條路。三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文1．出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。）（四）、回歸整體，拓展延伸索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。）d、以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。4．出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。（2）能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）③“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。：草蟲(chóng)的村落 ：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲(chóng)的村落”做題目？（村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁次覀儾荒軐⑷粘Ｒ?jiàn)到的小蟲(chóng)子寫(xiě)成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的? ⑴我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。【課前準(zhǔn)備】關(guān)于重點(diǎn)句的課件。在品讀感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程中，加深印象。讀出欣賞、讀出贊美！(板書(shū)：藝術(shù))小蟲(chóng)們的藝術(shù)生活豐富有趣，他們的勞動(dòng)生活肯定也很有意思。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。請(qǐng)大家批注在課文的旁邊?！拔野l(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，了解課文大意。你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，講出來(lái)和大家共同分享。2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。（1）自由讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（體悟作者對(duì)田野、對(duì)大自然充滿了喜愛(ài)之情。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽?！薄凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。課前準(zhǔn)備關(guān)于重點(diǎn)句的課件。（3）交流反饋。我多么得意??！”總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)?！闭?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。“草蟲(chóng)的村落”在“森林邊緣的小丘上”。作者在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷。（板書(shū)：親情）（小結(jié)、過(guò)渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，這是一個(gè)充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來(lái)自由朗讀第五自然段。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是“天然”的。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)家庭和對(duì)生活的愛(ài)，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。老師說(shuō)，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。交流反饋。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢?我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。??大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來(lái)一起對(duì)讀一下文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。②思考：本文可以分為幾部分？想想本文的主要內(nèi)容。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。五、作業(yè)1．認(rèn)讀生字新詞，把生字和下面的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍?！按蠼中∠锢?，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。說(shuō)說(shuō)作者為什么用“草蟲(chóng)的村落”做題目？（草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒(méi)有兩樣。第三課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1．背誦和積累文中優(yōu)美的段落。的確，有種蟬，為了滿足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。三、課外拓展1．學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語(yǔ)言文字方面，從寫(xiě)作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談。獨(dú)立思考，再小組討論：“野”在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過(guò)哪幾方面的描述來(lái)寫(xiě)出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來(lái)。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛(ài)。（五）、作業(yè)有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂(lè)曲練習(xí)配樂(lè)朗讀。熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲(chóng)很多，非常熱鬧擁擠。（即第4自然段）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。從作者的描寫(xiě)中，我們還能體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。然后，圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特，說(shuō)一說(shuō)你是從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的”這個(gè)主要問(wèn)題，讓學(xué)生自主選擇任意兩個(gè)畫(huà)面體會(huì)、感悟課文，思考揣摩，進(jìn)行批注。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里?！?自然段那么在小蟲(chóng)子的世界里到底還蘊(yùn)藏著什么？用剛才的讀書(shū)方法，什么方法呢？抓住重點(diǎn)詞和句子聯(lián)系生活實(shí)際想像，自由讀五到八自然段，看看在草蟲(chóng)的村落里還蘊(yùn)藏著什么，我還可以一邊讀一邊把有感受深刻的句子畫(huà)出來(lái)?，F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。教師對(duì)學(xué)生的朗讀因鼓勵(lì)、肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。（3）大家想一想，在身高高于他數(shù)十倍的森林里左沖右撞時(shí)，可能會(huì)遇到什么情況呢？你在森林里行走過(guò)嗎，聯(lián)系著想一想。同時(shí)為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)（二）初讀課文，整體感知1．讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在這深情的對(duì)視中，它們互相在傾訴些什么呢？又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。 xu226。）⑷從“村民的勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。（草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題教師：同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文?！盿、快速朗讀，想想“野”加引號(hào)的含義。是一種隨心所欲、不拘一格的美?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】草蟲(chóng)的村落想象豐富，感受獨(dú)特 奇異的游歷街道小巷演奏者村民們（勇敢、勤勉、智慧）陶醉于自然忘情于自然《索溪峪的野》一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”等字，正確、流利、有感情地朗讀課文。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。二、復(fù)習(xí)鞏固1．作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說(shuō)說(shuō)看。你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎？人們常說(shuō)的“看景不如聽(tīng)景，聽(tīng)景不如想景”?！凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。2．說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容：（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。2．本文的主要內(nèi)容：（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1．初讀課文，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】默讀課文，把握文章內(nèi)容。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。第三篇：《草蟲(chóng)的村落》教案人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。這是作者看到的，品味到的。a 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。沒(méi)有任何敵意！從哪些地方可以看出他們是“友好”的？）“駐足癡望”：多么美麗的小圓蟲(chóng)??！這是一種欣賞。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。（理解“追隨”，“追隨”一詞點(diǎn)出了行文的線索是“我的目光”?；脽羝鍪荆海R讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音）靜謐親戚寒暄熙熙攘攘 俏麗烘烤勤勉龐然大物 音韻僻靜親吻大街小巷（2）理解詞義。2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽(tīng)。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題?，F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。品讀課文，深入探究（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。（2）學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。（4）從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。2．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？回歸整體，提出疑問(wèn)（為第二課時(shí)做準(zhǔn)備）1．接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫(xiě)得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)）積累語(yǔ)言1．把文中自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)在摘抄卡上。（1）讀準(zhǔn)字音。3再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？（1）我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。他們是異類，但是黑甲蟲(chóng)還