【正文】 學(xué)生傾聽，談感受?！闭归_豐富的想象：黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇？它們?cè)诮涣餍┦裁?？他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境激趣，導(dǎo)入課文播放夏日蟲鳴的聲音。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的`地方。）聯(lián)系生活實(shí)際，你有過像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容?！安煌姆止ぁ币欢危海?）你讀懂了小蟲子的哪些智慧？（不同的分工，能勝任和人類一樣復(fù)雜的工作）（2）看到這里，我們不得不為小蟲驚嘆：它們用小于人類幾萬倍的身軀，從事著和人類一樣復(fù)雜、創(chuàng)造性的工作，真了不起?。。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是全文的重點(diǎn)和精髓，主要是通過好的問題引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，適度為課文補(bǔ)白，把無聲的畫面變成有聲，同時(shí)感受昆蟲世界的精彩，從昆蟲身上領(lǐng)悟生活的真諦。這樣濃濃的鄉(xiāng)情肯定會(huì)溫暖這個(gè)游子的心。板書課題：草蟲的村落?！驹O(shè)計(jì)理念】郭楓先生充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣盎然，讀后有身臨其境、樂而忘返的感覺。板書：堅(jiān)硬黑甲的小蟲花色斑斕的圓蟲奇異的游歷草蟲的村落紫紅色的果實(shí)陶醉于自然行色匆匆的小蟲忘情于自然紅斑鳩教學(xué)反思新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學(xué)生。）（3）從音樂演奏會(huì)中，體悟作者的獨(dú)特感受。（理解追隨）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。齊讀課題。出示展示要求。小老鼠吱吱的叫，大水牛它彎彎角。拓展：你能說出幾個(gè)具有這些特點(diǎn)的成語嗎？交流：鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)過的此類成語或摘記收集的成語。（1）出示相關(guān)句子。教學(xué)時(shí)，要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的交流平臺(tái)和展示空間 ，讓課堂處處洋溢著中華傳統(tǒng)文化的氣息，使學(xué)生從中受到良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。⑵ 從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的`”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。評(píng)價(jià)方式：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 紙筆測(cè)試通過自讀、展示讀等形式檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成情況。 ( )(4)“大街小巷中，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣?！薄按遄印敝甘裁?(草蟲的洞穴)“小丘”指什么?(即草叢邊上的小土堆)“熙熙攘攘”什么意思?這里最適合草蟲聚居，由此看出作者想象豐富，感受獨(dú)特(2)“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。左沖右( ) ( )深長(zhǎng)( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教。ng )洞穴(xu232。”（理解“追隨”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。抄寫詞語和自己喜歡的句子。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你喜歡蟲子嗎？（出示一些昆蟲的課件）你看到過“草蟲的村落”嗎？想知道“草蟲的村落”是怎樣的嗎？今天，我們就跟隨郭楓先生到這個(gè)奇怪的地方去看一看。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子（ ）。j236。o l236。附：板書設(shè)計(jì)?草蟲的村落村民的和諧生活我跟蹤蟲子，看到 音樂演奏會(huì)村民的勞動(dòng)生活我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語。住宅(z225。我的目光被一群音樂演奏者所吸引。）四、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受1．自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒？你在那里看到了什么？作者是怎樣想象的？2．交流反饋。重難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。”“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。（要求字正腔圓，發(fā)音清晰準(zhǔn)確。讀到這兒，你肯定它是游俠了嗎？（肯定）肯定了，那你就肯定地讀讀這個(gè)句子——齊讀【我想它一定是游俠吧！】。(8)是啊，它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，你覺得它們想說什么？那只嬌小的黑甲蟲可能會(huì)說：“兄弟，你終于回來了，我還以為你遇到了什么不測(cè)。小組討論、全班交流。下面的字讀什么嗎？ 謐：左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是“皿”勤勉：下面是2橫，1提，當(dāng)橫作為不見得時(shí)候常常變成提，這是為了讓這個(gè)字更美觀。從題目就感到很新奇，讀文章會(huì)給你帶來更多驚奇。生2問熙熙攘攘，生3解釋：形容人來人往；非常熱鬧。（二）理清脈絡(luò)：概括課文主要內(nèi)容的句子。（2）有點(diǎn)俠的味道了，但是還不夠，誰再來讀一讀？師：嗯，它的神情動(dòng)作非常像大俠是不是？你看它左沖右撞，傲然地前進(jìn)著，咱們一起來讀，讀出這種俠的味道來，齊讀。師：今天天氣不錯(cuò)呀！生：是不錯(cuò)，要不要出去散步？師：剛回來就要出去散步了。我們看到它在草叢中迷失方向亂竄，在作者筆下是_______________?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚鼈儾畈欢嘤惺畮讉€(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。⑴出示詞語卡片，指名讀。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。（ ）的小路 （ ）的游歷 （ ）的森林 （ ）的眼光 （ ）的氣勢(shì) （ ）的音韻（ ）的草地 （ ）的甲蟲 （ ）的衣裳 （ ）的樹木 （ ）的草莖 （ ）的地方4．根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問題。是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的作家,他常常通過對(duì)黃淮平原的回憶,表現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。n qīng wěn( ）( ）( ）( )把上面的詞語再抄一遍:你知道課文中的它們指的是什么嗎？游俠—— 村落——遠(yuǎn)房親戚的住宅—— 南國(guó)的少女——茂盛的森林—— 兩棵大樹——音樂演奏者—— 街道和小巷——測(cè)氣候者和工程師——隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確讀寫“靜謐，小巷，音韻，勤勉，龐然大物”等詞語，抄寫喜歡的語句?！八鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕??！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚?，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語。草莖(jīng j236。(本文先總寫“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具體介紹了“我”的奇異游歷的全過程，最后表達(dá)了“我”對(duì)草蟲村落的依戀。(文章第一節(jié))三、總結(jié)課文討論：本文與《山中訪友》有哪些相同點(diǎn)?在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：(1)都是散文。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。（四）、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的草蟲的村落，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。師生交流：⑴ 認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“坐”與“座”雖然是同音字，但意思不同。遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合自由讀這三組成語，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。草蟲的村落資料合集（二）了解十二生肖故事導(dǎo)語：聽說這十二生肖還有一些動(dòng)聽的傳說故事呢，你們知道嗎？交流一些關(guān)于十二生肖的傳說故事。（一）小組展示導(dǎo)語：關(guān)于十二生肖的傳統(tǒng)文化還有很多很多，咱們中華民族歷史悠久，日常生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。抄寫喜歡的語句。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。二、品讀課文，深入探究（1）從歸來的游俠中，體悟作者的獨(dú)特感受。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。的村落》是同學(xué)們非常喜歡的課文，如果老師不想放手，無論你自己準(zhǔn)備的多么充分，你也只能陶醉在自己創(chuàng)設(shè)的情境中。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)情趣播放美國(guó)影片《蟲蟲危機(jī)》的片段。讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜。}“動(dòng)聽的演奏：一段：（1）聽到這樣的音樂，我們會(huì)怎樣？（鼓掌、贊嘆、驚嘆）為什么？（演得那樣全神貫注，而且這種音樂只有昆蟲才有。學(xué)習(xí)作者如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特感受的寫作方法。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。）好書推薦：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》。四、研讀重點(diǎn)句子：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。指名朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。作者在“草蟲的村落”里看到了些什么？交流匯報(bào)（他看到了：茂密的森林——；迷失在森林里的游俠——一只黑甲蟲；散布在森林邊緣的村子——草叢周圍的蟲子的洞穴；大街小巷中美麗的南國(guó)少女——花色斑斕的小圓甲蟲；經(jīng)過長(zhǎng)途旅行到此來訪的龐然大物——蜥蜴；奏出靈泉般音樂的演奏者——一群振翅鳴叫的甲蟲；村民們行色匆匆的勞動(dòng)生活。這里補(bǔ)充了一段法布爾《昆蟲記》中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。在昆蟲的世界里徜徉，我們發(fā)現(xiàn)了生活的樂趣、生活的真諦，這也是讀書的最大收獲。）（2）讀出這種羨慕。）三、深入村落，與蟲同樂課文的結(jié)尾說“我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地，我是多么得意啊”。抄有生字詞語的幻燈片或小黑板。師生之間、生生之間可以相互交流、相互尊重，學(xué)習(xí)中充滿溫情與友愛，像課外活動(dòng)那樣充滿互助和競(jìng)爭(zhēng)。（4）從村民的勞動(dòng)中，體悟作者的獨(dú)特感受。作者認(rèn)為草蟲的村落是個(gè)快樂天地？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。草蟲的村落在森林邊緣的小丘上?！俊恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)1．正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過交流生活中關(guān)于十二生肖的各類物品，進(jìn)一步感受生肖這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化；以兒歌的形式利于學(xué)生更牢固地記住十二生肖，孩子們也不會(huì)覺得乏味。子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬借助拼音讀準(zhǔn)十二生肖名稱。）小結(jié)過渡：同學(xué)們掌握了這么多成語，真了不起！下面這些成語，你們認(rèn)識(shí)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，通過“成語接龍”的形式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是對(duì)上一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的`鏈接，由字到詞。（一）改字引入導(dǎo)語：前幾天，老師在改一位同學(xué)的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)句子，你們看，它有什么問題嗎？出示句子并修改。)四、情感升華，感受寫法我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。)二、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，要做到正確、流利。我多么得意??！”我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。注意力集中了哦，我可要任意點(diǎn)名了哦?。?）指名認(rèn)讀生字并組詞幻燈片出示生字（指名讀）（2）認(rèn)讀本課詞語靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜 親吻 大街小巷 追隨、俏麗、烘烤、演奏、探索、勤勉、漫游、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆指名讀課文，展示朗讀，糾正字音師：看來關(guān)于字詞，大家是順利通關(guān)了，下面我要看看大家的朗讀水平怎么樣了，哪個(gè)同學(xué)愿意站起來讀給大家聽？（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)）師：看來大家自學(xué)的效率還是挺高的設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。背誦文中自己喜歡的句子。找出與“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直到西洋親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。多么奇異的景象啊!但真的是這樣嗎?其實(shí)不見得，這是作者根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象做出的想象，“運(yùn)用聯(lián)想和想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受”，這是本文最重要的一個(gè)寫作特點(diǎn)。(2)用文中的句子概括課文主要內(nèi)容。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。三、理清脈絡(luò)輪讀課文，想一想：在“草蟲的村落”里作者看見了哪些有趣的東西。“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。n y243。 w249?！緝?nèi)容導(dǎo)航】這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。n) 熙攘(rāng rǎng)2．補(bǔ)充詞語，解釋前兩個(gè)詞語的意思。4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）3．你在“草蟲的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？⑴一只小蟲，一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。⑵默讀課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)生自學(xué)。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我們眼中細(xì)密的草莖，在作者