【正文】 是與他們友好地交流著。音韻怎么會像靈泉呢？??像泉水一樣流出來，丁丁冬冬，多么動人多么好聽啊?。?）此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！為什么說它們的音樂是優(yōu)于人間的一切音樂？因為，這是只有蟲子才能演奏出來的，是天然的、自然的。它們不但會生活，還會創(chuàng)造生活。老師說，這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問，誰能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來，是家中有一只嬌小的甲蟲在深情地迎歸。⑵空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。學(xué)會6個會認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累。⑶從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?．查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動物）。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫詞語：同桌互相批改，有錯誤的訂正?！保襟w出示）① 學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。生活中也有事例，如果你用心去體會，就會覺得美不勝收，單純的用眼睛去看，就會覺得索然無味。說明：教師通過語言直接引入課文。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。是一種磅礴的美?！焙汀坝稳艘病啊似饋?。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。i)紅鳩(jiū jiǔ)洞穴(xu227?！薄耙馕渡铋L地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！[設(shè)計意圖]設(shè)計這一導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。如今俠士遠(yuǎn)游歸來了，你想它會跟它的村民怎樣打招呼呢？學(xué)生想象打招呼，順勢學(xué)“寒暄”。）[設(shè)計意圖]“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)學(xué)生有了心得之后，讀相關(guān)的語段感情就要充沛、真摯。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。在旁邊寫出自己的想法。[設(shè)計意圖]教師用生動的語言把學(xué)生帶入情境，可以讓學(xué)生盡快走入文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在情境中自己也好像變成一只小甲蟲，他們就是生著堅硬黑甲的小蟲。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。并引導(dǎo)學(xué)生先注意作者觀察到的小蟲的活動及環(huán)境，然后思考作者是怎么想象的，表達(dá)了怎樣的思想感情。我們在寫作文時，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進(jìn)自己獨特的感受，這樣才能使自己的文章生動，吸引人。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感，嘗試運用先概括再總結(jié)的寫作方法.第五篇：草蟲的村落教案《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1．認(rèn)識“暄”等6個生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。）討論后匯報，師隨機(jī)板書。）2．好書推薦：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。2．學(xué)習(xí)作者如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特感受的寫作方法。表達(dá)了作者對草蟲的喜愛之情?！保襟w出示）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大行色匆匆大街小巷2．有感情朗讀課文。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。（二）學(xué)生自學(xué)（三）學(xué)生交流 1．詞語學(xué)習(xí)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大街小巷行色匆匆指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音。五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本第四篇：_草蟲的村落教案草蟲的村落【教學(xué)目標(biāo)】1．會寫11個字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢? 小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。三、梳理內(nèi)容，明確場景自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?交流反饋：⑴它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。學(xué)生對“寒暄”一詞將終生難忘。）甲蟲們在這片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬啊?。ò鍟趧冢┐蠹艺埧吹诎俗匀欢危彝耆曰罅?，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？它們的“村落”里有專門的氣候工作者、工程師??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。（1）紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。）2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。那么，你們是從哪兒體會到“奇異”的？“村落”里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文3~8自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。（4）自由讀三、四、五自然段。找出來，大家共同想辦法解決。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的?、俾?lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。這是作者用心觀察的結(jié)果。品讀課文，體會表達(dá)1．邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。2．課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲的村落”之后心情如何？請用課文原話回答?！?傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅強(qiáng)不屈的樣子。他們這么快就混熟啦，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！小黑甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家齊讀最后一句話，讀好這句話。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲的村落游俠歸來快樂和諧相處融洽音樂演奏會靈性、才氣勤勞地工作責(zé)任、快樂在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) “草蟲的村落 ”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對生活的熱愛。體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的!” 作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(學(xué)生齊說課題，教師板書)二、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，要做到正確、流利。)四、情感升華，感受寫法我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。三、研讀課文1．默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。）“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。3．學(xué)生交流。③聯(lián)系實際及查閱有關(guān)的昆蟲的資料。怎樣才能使自己的感受更獨特更深刻呢？3．師生交流：（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角。大家評議：是否展開想象，融入自己的感受。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲記?蟬》6．各人動筆寫一寫。二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。”你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。（先概括特點，再具體描寫。⑵默讀課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)生自學(xué)。）3．你在“草蟲的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？⑴一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。n)熙攘(rānɡ rǎnɡ)2．補(bǔ)充詞語，解釋前兩個詞語的意思。如：課文第九自然段“我還看見了許多許多??”啟發(fā)學(xué)生思考：我還會 看見些什么？在老師的引導(dǎo)下，四人小組合作學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都有表達(dá)自己見解的機(jī)會，拓展了學(xué)生思維空間，加深了對課文的理解。（三）深入村落，與蟲同樂作者發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地，是多么得意啊，是啊，小蟲的快樂天地帶給我們多少驚喜，讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜。（1）讀了這段文字，有什么問題又問小甲蟲嗎？（預(yù)設(shè)：那只嬌小的甲蟲是誰？從他們意味深長的對視中，仿佛聽到他們在說什么？）（2）游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬苦回來了，親人見面不說話，而是意味深長地對視良久。