【正文】 ，但只知其然，不知其所以然，不去思考怎樣運用所學法律知識處理現實中遇到的實際問題。然而，在社會主義初級階段，要求人們在短時間內完全擺脫“人治”心理，形成完善的“法治”意識是不現實的。正如鄧小平指出的：“舊中國留給我們的，封建專制傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少。這些傳統(tǒng)對今天中國轉型的法律治理不能說不產生著影響。法制建設的成效和法治現狀之間的這種巨大反差印證了一個道理：制度層面的法制建設僅僅是法治的“皮囊”，是法治的外在性要素，而人的現代化，特別是法律意識的現代化，才是法治的內在性要素，才是國家實現法治化的關鍵。由于有法不依、執(zhí)法不嚴，甚至知法犯法，執(zhí)法者違法現象依然存在，少數黨員領導干部目無法紀，以權代法，徇私枉法，使法律的權威受到了挑戰(zhàn)。對于今日中國而言，法治已成為一種主流話語，“依法治國”的戰(zhàn)略決策也在緊鑼密鼓地實施,我國社會主義民主法制建設進入了一個嶄新的歷史時期。年齡結構上以本科一、二年級和?？埔荒昙壍膶W生為主。22歲的浙江大學農業(yè)學生物技術學院農學系應屆畢業(yè)生周一超，報考浙江嘉興人事勞動保障局通過筆試、面試，但健康檢查不合格，未被錄用，因情緒悲觀而報復殺人。因此,提高大學生運用法律知識的實踐能力,使其學以致用,是迫在眉睫的一件大事。但是在現實中如同學之間發(fā)生矛盾沖突時,有的同學就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴重的后果。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養(yǎng)，勢在必行。相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，然而現實生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成“學而不用”，“知而不信”現象。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，往往會因思想深處的法律意識薄弱而表現出情緒化的傾向。以至于考試時稍作突擊，應付了事。存在的問題第一 較強的社會責任感和普遍淡漠的法制意識形成強大反差。由于當前的大學生群體的主要成分是獨生子女，受現代社會意識形態(tài)的影響較重，他們更加注重實現自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現個性，甚至把學校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。調查表明:他們對憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識比較了解,有70%的同學都能答對這些方面的問題。其實人在社會中生存,時時刻刻都與法律及其法律相關的問題緊密聯(lián)系,只是當時沒有注意罷了。一方面，大學生拿起法律武器維護自身合法權益的事例層出不窮；另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見（關于大學生違法犯罪現象）。然而，時下社會上依然盛行“只有私了解決不了的問題才應求助于法律”、“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，甚至有人認為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，等等。⑺、你認為法律在生活中的作用是()?A、很重要，是維護權益的有效手段 32%B、比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%C、一般重要，不到萬不得已不會運用法律 26%D、不重要 0% ⑻、超市的工作人員要求搜身，你會怎么樣做?()A、拒絕 84%B、如果對方態(tài)度強硬就接受 10%C、完全接受 0%⑼、假如你的親人欠某基金會的錢無力償還，基金會連同民政局把你的親人抓去關起來，放話拿錢才放人，你會怎么做?()A、忍氣吞聲，湊錢領回親人 8%B、到民政局理論，要求放人 16%C、通過法律手段維護親人的人身自由權 76%⑽、當你參加勤工儉學或是工作時，你會有意向與用人單位簽定合同嗎?()A、有 72% B、沒有28%從⑻、⑼、⑽的數據可以發(fā)現，依然有少部分大學生不會運用法律維護自己的合法權益。三、調查問卷及結果分析調查問卷及結果分析如下：⑴、你生長在()A、農村 74% B、城市 26%⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎?()A、有 18% B、沒有 82%從以上的數據可以看出，大多數的大學生并不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。作為祖國未來的中流砥柱,其法律意識如何,直接影響著我國依法治國的進程與社會主義建設,研究大學生的法律意識問題,具有十分重要的現實意義和理論價值。本文談到大學生法律意識的現狀和相關的改進措施。第一篇：大學生法律意識調查報告大學生法律意識調查報告調查人：XXX,XXX,XX【摘 要】眾所周知，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期?！娟P鍵詞】大學生 法律意識一、調查目標法律意識是一種特殊的社會意識體系,是人們關于法律的思想、觀念、知識、心理的總稱,包括對法律本質、作用的看法,對現行法律的要求、態(tài)度和評價、解釋,對人們行為的法律評價、法治觀念等等。大學生是國家和民族的未來,是社會主義事業(yè)的建設者和接班人,大學生法律意識的高低,直接關系著我國依法治國的前景,對我國社會主義建設發(fā)揮著舉足輕重的作用。而在生長在農村的大學生中這一現象較為明顯。四、大學生法律意識現狀及存在的問題現狀大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現代法律意識的基本內容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。諸如此類司空見慣的現象，也無時無刻不在影響著作為“時代驕子”的中國當代大學生的思想和言行。通過實地調查及查閱相關資料，當前大學生的法律意識現狀，主要有以下幾個方面的特點：第一 大學生已有法律意識,但法治觀念淡薄。例如在走訪中就發(fā)現，在大學校園里普遍存在這樣一個現象:學生為了圖便宜,大多數人都買二手電腦和手機,他們認為這樣既經濟又實惠。但對法理、民法、知識產權法、仲裁法國際法、行政法等方面的法律知識大部分人較為生疏。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，認為守法就是遵守刑法。隨著我國依法治國理念和基本方略的實施，我國高校普遍安排設臵了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，但學生僅僅在這有限的學時中獲得的法律知識畢竟是有限的。在這種情況下，大學生不可能有扎實的法律基礎知識，也更難有深層次的感悟體驗。有些學生對西方的三權分立制度比較欣賞，主張在法制建設上全盤照搬西方的那一套。當自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至會采用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。第三 大學生的法律理論知識與實踐相脫節(jié)。有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時,卻不懂得如何用法律來保護自己如有的大學生在打工過程中拿不到錢,甚至還被罰錢。第四 大學生違法犯罪現象呈現上升趨勢。據考證，當代大學生犯罪涉及的罪名往往較單一。面對這些觸目驚心的大學生犯罪對象，能給予最恰當的解釋是：現行法制教育模式，沒有讓當代大學生們真正懂法、守法。但是，依法治國是“人治”到“法治”的轉變，我國封建和人治的歷史傳統(tǒng)久遠，而法治傳統(tǒng)和意識淡薄，因而決定了這是一項長期艱巨的任務，是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，有大量的工作要做，需要付出艱苦的努力。一部分學生低估了法律在現實社會中的作用，把金錢、關系、背景看得很重，甚至凌駕于法律之上。中華民族是世界上歷史最悠久、文化最燦爛的民族之一，有著自己的傳統(tǒng)文化。辦事講人情、靠關系的習慣仍根深蒂固。解放以后，我們也沒有自覺地系統(tǒng)地建立保障人民民主權力的各項制度，法制很不完善，也很不手重視，特權現象有時受到限制、批評和打擊，有時又重新滋長。社會轉型進程是一個復雜曲折的逐步進展的艱難過程，不可能一蹴而就。如此以來，很難達到“學以致用”的目的。一是重知識傳授，輕意識培養(yǎng)。注重宣講法律所禁止的行為活動，忽視宣講法律所允許和保護的正當活動。學校對學生的違紀處理，也都比較寬松，如有的學校規(guī)定對于學生的處分視其表現好壞可以撤銷，這在客觀上縱容了違紀學生向違法犯罪方向發(fā)展；有的學校片面強調學生的自治作用，過高估計了學生的自我管理能力，對學生中出現的一些問題沒有嚴格的管理條例和規(guī)定，或管理制度不健全，執(zhí)行不得力，缺乏科學管理和正確引導，造成教育管理上的盲點和空白。其二，過度的自負?，F實中，這三者是密切相關、相互糾纏的。其四，較強的逆反心理。把自己與社會、學校、家庭對立起來，不論正確與否，一律“反其道而行之”，一些學生明知是錯誤還一意孤行，最后走上令入不齒的違法犯罪道路。因此，針對當前大學生的法律意識現狀與分析，現提出如下幾點對策建議：健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。我國大學法律基礎知識教育是在職權主義訴訟理念基礎上展開的,偏重于法的適用的工具主義所以在課程內容設臵中,反映出重現行規(guī)律法規(guī)而輕法理學、重刑法輕民法、重公法輕私法等情形。三是要增加國際法的內容,以適應國際經濟一體化的要求。在教學過程中,不但要傳授法律知識,更要注重培養(yǎng)學生的法律情感。四加強正確的輿論引導,對社會負面的信息和消極因素,通過控制傳播面或者通過解惑、批駁來使其轉化為正面效應,減少甚至消除其負面影響。三是組建法律社團,建立法律言論沙龍,對于社會上不合法的事情敢于仗義直言,并通過輿論的力量匡扶正義。三是在校園文化活動中,滲透法律形式觀和價值觀的基本理念,以塑造大學生堅持正義和忠于法律的美德。學校制定校紀校規(guī)時，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與國家現階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并“嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關系的能力。家庭是人的第一課堂,父母是子女人生的啟蒙老師也是其模仿的偶像。高等教育要與時俱進,必須大膽實行改革?！耙塾诖龠M教育公平、辦好讓人民滿意的教育。只有建立健全家庭經濟困難學生資助體系,切實解決好人民群眾關心的教育熱點、難點問題,才能使貧困大學生安心學習和以健康心態(tài)成長,堅決治理教育亂收費,規(guī)范收費行為,大力減輕貧困大學生的家庭經濟負擔,平等對待每一個學子,努力構建我校和諧局面,以促進高等教育健康發(fā)展。為此我們對在校大學生法律意識的狀況進行了一次問卷調查。（一）法律知識及法律知識重要性的認識。約1/2的學生認為大學生法律意識的強弱受學校的影響最大，約1/3的學生認為社會是影響大學生法律意識的最大因素，家庭及個人因素只占20%。在實際生活中，有意識的應用法律知識的學生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護自己的合法權益的同學只有10%，90%的同學選擇暫時沒試過。但可喜的是，當問到“當你真正處于一件法律案件中”%的同學認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，%的`同學則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。對于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學堅決不做，%的同學選擇會視情況而定，%的同學則不介意，跟大眾一起做。大多數同學的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現象的一種表面的、直觀的感性認識，遠沒有形成高水平的法律思想體系。另外，結果顯示，所有被調查同學都希望能不斷提高自身法律意識。各題答對率如下：你知道《勞動法》里面規(guī)定試用期最長是多久嗎？30%父債子還，是否正確？%你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎？%王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效？%劉某現在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于？%10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為？%刑法規(guī)定應負刑事責任最低法定年齡是10%甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪？40%投毒去殺人，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。提高大學生法律素質修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設社會主義法治國家的需要。“信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。從而正確認識自己與國家的關系，與人民的關系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。%的人年薪在1萬～2萬元。%的人年薪在5萬～6萬。由以上數據可以看出，低收入者的比例遠遠大于高收入者，兩端人數均較少，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬～%。經營管理者收入多調查顯示，從事經營和管理類的職業(yè)年薪為高，其平均值為41208元。公關/市場/廣告職業(yè)者，廣州以50833元勝于北京(35050元)。而其余6城市均低于4萬元。廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過50000元。調查內容包括法律知識的來源及法律知識重要性的認識、主動應用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。21%的學生的法律知識主要來源于課堂，73%的學生法律知識來源于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他來源的占6%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學對法律的認識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學習生活中。參加勤工儉學或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學生完全沒有這個意識。法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現實存在的法律問題。對于一些來路不明的自行車33%的同學認為自己不會去買，67%，因為很喜歡?！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。這說明同學對法律意識在現代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。頂著高層知識分子頭銜的大學生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關鍵。一、研究方法，問卷調查在整個20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調查表，針對廣州大學在校大學生，通過掃樓、網上填寫等調查方式進行無記名填寫調查問卷的調查行動，并人工進行調查結果統(tǒng)計及分析，從而得出調查結論。通過電視、網絡、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學生比例居多，%，%是自己通過看有關法律方面的書籍了解，通