塔城鎮(zhèn)教學點數(shù)字資源全覆蓋實施方案-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 道來開展學習(包括網(wǎng)絡環(huán)境下的協(xié)作學習)，培養(yǎng)學生的探索能力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力。教育信息化的根本目的是推進素質教育，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。另外，教師還要不斷提高對相關信息的整合能力，能夠創(chuàng)造性地策劃、處理和加工所獲得的信息，如設計課堂教學方案、撰寫課件腳本，同時能從實際出發(fā)，考慮利用信息的最有效方式，體現(xiàn)嶄新的教學理念與教學組織形式和方法。課程整合就是將各種技術手段完美、恰當?shù)貞玫秸n程中，使課堂教學從傳統(tǒng)的教科書、講義、粉筆和黑板中解脫出來，對教師而言，則是走向現(xiàn)代教學的開端。其次，要有應用現(xiàn)代信息技術的能力。而校園更是信息化普及的先遣之地，教學大樓、教室、實驗室、圖書館、辦公室等等，哪一處沒有信息化的痕跡？只不過程度有高有低而已。但它又是一種有利于教育健康發(fā)展和進步的沖擊，因為我們的學校教育已從中初步嘗到了甜頭。？教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一個基本構成要素，并在教育的各個領域廣泛地利用信息技術，促進教育現(xiàn)代化的過程。第一篇：塔城鎮(zhèn)教學點數(shù)字資源全覆蓋實施方案塔城鎮(zhèn)“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施方案根據(jù)《教育部關于全面啟動實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的通知》（教技函?2012?74號）要求，結合我校區(qū)實際，制定本實施方案。教育信息化的技術特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互和協(xié)作。教師是學校教育教學的一個不可或缺的重要因素，教育信息化離不開廣大教師的積極參與，由此也可以看出，教師又是推動教育信息化建設的主要力量。當然，我們的教師要完全適應教育信息化，也需要有一個過程。教育信息化的一個重要方面是利用計算機進行輔助教學，這就需要教師熟練掌握相關的電腦知識和有關的操作技能，了解和學習必需的軟件，培養(yǎng)自己設計和制作課件的能力，做到能進行單機教學和網(wǎng)絡教學。但要達到課程整合的目標，也并非輕而易舉。要能經(jīng)常根據(jù)獲取的教育教學的最新信息，組織和調整自己的教學思路、策略，在平時的教育教學中經(jīng)常處于“否定之否定”的狀態(tài)，對于特別適合運用計算機等現(xiàn)代媒體輔助教學的課程內容，要及時納入到課件制作的范圍，并盡可能地制作成相關的課件用于教學，達到提高教學的目的。面向信息社會的人才應具備的一項基本素質就是信息能力，它是信息社會中每一個人賴以生活、學習的基本能力，是進入信息社會的通行證，是實現(xiàn)國家信息化的重要基礎和保證。而利用信息技術進行教學，可以加快上述能力的培養(yǎng)。三、培訓內容培訓內容主要包括：“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目介紹、數(shù)字教育資源概述、同步課堂和專遞課堂資源介紹及使用、硬件設備的安裝與運行維護、數(shù)字資源的制作接收與使用、終端設備的基本操作使用和教學點設備維護、分學科數(shù)字資源教育應用指南、遠程培訓平臺基本使用、校本培訓的組織與管理、中心校與教學點的協(xié)同教研活動、典型案例展示等四、培訓目標，并能夠正確的操作與使用項目設備；；，并能夠運用教學資源順利開展教學；；使教學點的教師能夠利用資源開展輔助教學、對師資力量較強的教學點教師能夠利用資源開展整合教學五、培訓設計中心校自主培訓高低年級部示范課第二篇：“教學點數(shù)字資源全覆蓋”工作計劃******小學“教學點數(shù)字資源全覆蓋”項目工 作 計 劃為了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮最大效益，有 效管理，長期使用特制定本計劃。教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。愛護儀器。清潔衛(wèi)生。讓學生受益，讓教師成長。本學期開學后，該項目將全面進入實質性的應用階段。每個教學點都根據(jù)實際情況和課程設置要求開設了國家規(guī)定的課程。已開齊國家規(guī)定課程的教學點數(shù)
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