【正文】 自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中。動(dòng)手寫征文，寫演講稿。板書(shū)課題。（2）、饑寒交迫林縣曾十分貧窮，全縣山嶺起伏，溝壑縱橫，土薄石厚，十年九旱。1640年、1769年、1835年、1877年都曾發(fā)生國(guó)人現(xiàn)實(shí)的慘事。有的人被一桶水逼得妻離子散，悲劇重生。11日在縣委書(shū)記楊貴的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩的建渠大軍開(kāi)赴太行山里漳水河畔。有的村莊優(yōu)先照顧婦女，搭起席棚先讓她們棲身。連長(zhǎng)見(jiàn)有人擦眼淚，急忙安慰：“困難是暫時(shí)的，咱不吃點(diǎn)苦把漳河水引回去，能讓子孫后代一直種旱地吃糠咽菜嗎?誰(shuí)愿意叫孩子打光棍娶不上媳婦呢?咱們受點(diǎn)潮挨點(diǎn)凍，為的日后有水喝，有糧吃，睡個(gè)暖和覺(jué)。學(xué)生讀資料，談感受。三、課堂總結(jié)。今天的紅旗渠，已不是單純的一項(xiàng)水利工程，它已成為民族精神的一個(gè)象征。三、新知學(xué)習(xí)。五、教師課堂總結(jié)。* 可以將目標(biāo)與要求合在一起寫，所用的動(dòng)詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運(yùn)用、表達(dá)課時(shí)分配，以及分課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與要求：一篇課文需要多少課時(shí)，每節(jié)課需要完成的內(nèi)容與達(dá)到的目標(biāo)是什么，教學(xué)的進(jìn)度該怎樣掌握，如何處理預(yù)定內(nèi)容與臨時(shí)調(diào)整的問(wèn)題…… ：抓語(yǔ)言項(xiàng)目：語(yǔ)音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)流變調(diào)；詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)語(yǔ)法：量詞、語(yǔ)氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ)語(yǔ)、特殊句式、語(yǔ)序功能——意念（介紹、請(qǐng)求、同意、反對(duì)、感謝、道歉、看法、意愿）（包括輔助教學(xué)手段）直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋…… 直觀法：教具、圖表、動(dòng)作、表情、多媒體課件…… 情景法：設(shè)計(jì)情景、利用實(shí)地情景……其他：模仿、重復(fù)、替換、對(duì)比；問(wèn)答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹……教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)步驟、時(shí)間分配）課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過(guò)程的“感知、理解、鞏固、運(yùn)用”四個(gè)階段為基礎(chǔ)。* 從課文中挑出五個(gè)需講解、練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)選其中三個(gè)，設(shè)計(jì)教案。1學(xué)時(shí)：40分鐘、45分鐘、50分鐘。在能力資格考試中，教案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)對(duì)象一般不會(huì)是這類學(xué)生。* 有些難點(diǎn)，是各國(guó)學(xué)生都難以掌握的： 語(yǔ)音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)流變調(diào)詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、連綿詞、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)語(yǔ)法：量詞、語(yǔ)氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ)語(yǔ)、特殊句式、語(yǔ)序 * 要找出現(xiàn)次數(shù)多的（包括：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、交際功能），其往往是教學(xué)重點(diǎn)。綜合課教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字）、言語(yǔ)技能、文化背景。* 語(yǔ)法階段（對(duì)話形式居多）約10~15周* 短文階段(與語(yǔ)法階段的界限并不很清楚)（一）語(yǔ)音階段的重點(diǎn)（包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）1．語(yǔ)音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。* 語(yǔ)法主要學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法，要重視以下幾個(gè)方面：（1）詞類：能愿動(dòng)詞（想、要、會(huì)、能、可以、應(yīng)該）量詞（個(gè)、本、張、把、篇、座副詞（就、才、又、再）連詞（和、跟、或者、還是）介詞（在、從、跟、給、往、向、對(duì)）助詞（的、得、地）（2）句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（程度補(bǔ)語(yǔ)、結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、可能補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)），及其語(yǔ)序。學(xué)習(xí)在會(huì)話中談打算、計(jì)劃、時(shí)間、錢數(shù)、購(gòu)物、看病、節(jié)日、天氣、問(wèn)路、問(wèn)方向（三）短文階段的重點(diǎn)1．語(yǔ)言知識(shí)方面：*語(yǔ)音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語(yǔ)流音變，發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣基本正確，朗讀速度達(dá)到每分鐘160~170個(gè)字左右。* 重視個(gè)體差異，因材施教* 加強(qiáng)互動(dòng)，人人受益* 對(duì)錯(cuò)誤的糾正，要采取適當(dāng)?shù)姆椒?3．結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá) 到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》三級(jí)水平。學(xué)生概況：本班為中等城市普通學(xué)佼初中二年級(jí)的學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為40人。教學(xué)設(shè)計(jì)包括：●教學(xué)目標(biāo)。：請(qǐng)參考人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 4 He said l was CHECK部分的語(yǔ)言素材，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)方案。教學(xué)時(shí)間：45分鐘。：請(qǐng)參考人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 4 1 want to be all A部分的語(yǔ)言素材，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)方案。教學(xué)時(shí)間：45分鐘。一……就…..。學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)生詞講解課文講練語(yǔ)法（也可放在講解課文部分）做練習(xí)（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）談?wù)撘粋€(gè)和食物有關(guān)的話題，比如問(wèn)學(xué)生喜歡吃那一種中國(guó)食物？經(jīng)常去哪里吃？ps:這里可利用事先準(zhǔn)備好的圖片，把可以介紹的生詞先預(yù)習(xí)一下。他說(shuō)的英語(yǔ)很地道。在馬克的生日派對(duì)上，我們又唱歌又跳舞。課堂小結(jié) 見(jiàn)板書(shū)的重點(diǎn)生詞、語(yǔ)法布置作業(yè)造句、復(fù)述第五篇：教案設(shè)計(jì)Unit1 My name is Gina教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1）詞： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2)語(yǔ)法項(xiàng)目：一般現(xiàn)在時(shí)be的用法；以特殊疑問(wèn)詞what開(kāi)頭的問(wèn)句；形容詞性物主代詞my, your, his, her3)目標(biāo)語(yǔ)言： What’s your name? My name is ’m to meet 、能力目標(biāo)：1）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：形容詞性物主代詞的用法在活動(dòng)中靈活運(yùn)用you和your，he和his, she和her 的用法重點(diǎn)句型 Hi / Hello!Good morning / afternoon / are you? Fine, thank you!What’s your name? My name is … / I’m … What’s his/ her name? His/Her name is … 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見(jiàn)面時(shí)各國(guó)或各地風(fēng)俗，禮儀體會(huì)它們的不同之處；準(zhǔn)備硬紙片和水彩筆；用英文介紹自己的姓、名。接著播放字母歌，教了“Good moring!”“Good bye!”兩句用語(yǔ)，這一節(jié)課，學(xué)生興致勃勃、情緒高昂。Task1：結(jié)識(shí)新朋友?！癢hat’s your name?”傳句子比賽。并將他或她加入你的朋友記錄中。Task4：制作姓名卡。教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的興趣為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，都有所提高。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個(gè)性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。小組討論完成表格：NameAgeSprotsOther things設(shè)計(jì)意圖：在該任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學(xué)的英文知識(shí)來(lái)展示自己并且看誰(shuí)能獲得最多的信息。Task2：學(xué)生利用電腦向大家展示他們所搜集的中英文姓，問(wèn)候語(yǔ)名及各國(guó)或各地初次見(jiàn)面時(shí)的禮儀，體會(huì)它們的不同之處；然后由抽簽決定各組同學(xué)分別用哪個(gè)國(guó)家或哪個(gè)地區(qū)的禮儀（例如：日式、美式、法式和學(xué)校版的禮儀）來(lái)表演兩個(gè)人初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)及談話內(nèi)容（用英文），看哪一組同學(xué)表演的形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確，最后評(píng)出最佳組合。例如：一個(gè)學(xué)生叫王棟，他說(shuō)：My name is Wang Dong；一個(gè)叫王超的學(xué)生介紹說(shuō): My name is Wang means Superman。設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，做父母的不會(huì)因?yàn)樗ㄋ﹤兟?tīng)不懂、不會(huì)說(shuō)話就不去和他（她）們講話，正相反，其父母總是不厭其煩地和他（她）們說(shuō)，使他（她）們逐步實(shí)現(xiàn)聽(tīng)不懂到聽(tīng)得懂，由不會(huì)說(shuō)到能表達(dá)思想、意愿等質(zhì)的飛躍。教學(xué)設(shè)計(jì)：:Two students act out how to greet out the greeting forms they are familiar with or they find