小班音樂教案好娃娃及教學(xué)反思[精選五篇]-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。二、幼兒學(xué)唱歌曲。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?！都t眼睛 綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。三、認(rèn)識(shí)四分休止符，如：一拍x,兩拍x x。二、學(xué)念兒歌。做音樂游戲《小手拍拍》，結(jié)束音樂活動(dòng)。學(xué)唱《好娃娃》。愿意學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)尊重家人。本文擴(kuò)展閱讀：音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。請(qǐng)幼兒集體唱。三、幼兒學(xué)唱歌曲。師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。第一篇：小班音樂教案《好娃娃》及教學(xué)反思小班音樂教案《好娃娃》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌，快來(lái)看看幼兒園小班音樂《好娃娃》含反思教案吧。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。）二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。四、延伸活動(dòng)：辦家家。一般音樂的定義包括共同元件，例如音調(diào)(其支配旋律和和聲)，節(jié)奏(及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié))，動(dòng)態(tài)(響度和柔軟性)，和的聲波品質(zhì)音色和紋理(這是有時(shí)稱為音樂聲的“顏色”)。準(zhǔn)備材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：聽琴聲對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。教師先放幾遍錄音機(jī)，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞。第三篇：《做個(gè)好娃娃》音樂教案《做個(gè)好娃娃》教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0 “x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。課堂小結(jié)：認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！第四篇：中班音樂做個(gè)好娃娃教案中班音樂做個(gè)好娃娃教案中班音樂做個(gè)好娃娃教案1活動(dòng)目標(biāo)：養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《好娃娃》。教師范唱，讓幼兒認(rèn)真聽歌詞。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。中班音樂做個(gè)好娃娃教案2活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國(guó)的含儀。 老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細(xì)聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國(guó)，我們的祖國(guó)是什么地方?”“為什么要盼祖國(guó)更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國(guó)變得強(qiáng)大，將來(lái)要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”幼兒學(xué)唱歌曲?！痹诔皢醽?lái)、娃來(lái)”時(shí)要跳躍些，小朋友練一下。”老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。通過(guò)音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。、拐杖，紙杯等。：教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。(4)師：爺爺額頭上長(zhǎng)什么呀?：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢?老師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時(shí)，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。，邊唱邊做動(dòng)作。教學(xué)反思歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂響起，“爺爺”走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手說(shuō)：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孫子”的頭)這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點(diǎn)。不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點(diǎn)籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。3. 通過(guò)歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。：(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?(3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的?，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。，教師注意觀察，請(qǐng)表
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