【正文】 的示范，將有意想不到的收獲。在這里表?yè)P(yáng)一下大部分家長(zhǎng)能以身作則。因此，有時(shí)候我們?cè)谀承┓矫妫瑢?duì)孩子可能要求嚴(yán)格一些，請(qǐng)家長(zhǎng)能給予諒解，也希望在以后的日子里，我們一起攜手把孩子教育好，接下來(lái)我會(huì)提幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，讓我們共同為孩子搭起一片彩色的天空。生活處處都是教育，處處都是課本，就看家長(zhǎng)真正能付出多少時(shí)間和精力給孩子。幼兒的語(yǔ)言能力絕不是單靠英語(yǔ)課發(fā)展起來(lái)的，幼兒園的幼兒幾乎離不開(kāi)教師的視線，一日常規(guī)都由教師安排，教師完全有條件提供一定的語(yǔ)言環(huán)境，用英語(yǔ)組織日?；顒?dòng)。例如：在幼兒園爭(zhēng)當(dāng)火車(chē)頭，游戲中沒(méi)有贏得比賽，都需要正確地引導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，如：餐前跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵(lì)膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演，鼓勵(lì)全班小朋友在大家面前講故事，表演等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，使孩子們學(xué)習(xí)有秩序地按規(guī)則做各種活動(dòng)。大部分幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)和游戲，身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性等較突出。大部分幼兒能夠適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)生活、游戲活動(dòng)，能較好遵守幼兒園的一日活動(dòng)常規(guī)。希望在以后數(shù)千個(gè)日子里，我們能牢記游戲背后更深的意義。一、熱身游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)” 游戲方法：所有參與人員站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蚵?，?dāng)老師喊出價(jià)位時(shí)，所有的成員與臨近的同伴按所喊的價(jià)位抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)和抱成團(tuán)人數(shù)有誤的成員則淘汰出局。第一篇：小六班 家長(zhǎng)會(huì)稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！我代表班里四位老師對(duì)你們的到來(lái)表示感謝及歡迎！回首上一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有片段的失落，有開(kāi)心的回憶，也有憂傷的一幕，是大家一直默默幫助、理解、支持我們的工作，再一次感謝各位。游戲規(guī)則：聽(tīng)價(jià)位抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。二、班級(jí)情況分析接下來(lái)進(jìn)入我們家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，班級(jí)情況分析。自理能力有了一定的進(jìn)步，大部分幼兒可以自己獨(dú)立吃飯，主動(dòng)大小便，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒能夠自己穿脫外套、褲子和鞋子。大部分幼兒能夠做到情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)和生活，親近老師和小朋友，并能夠有禮貌地向陌生老師等人問(wèn)好。（例如我們可以利用區(qū)域游戲的規(guī)則幫助寶貝們建立常規(guī)要求）交往合作方面本學(xué)期我們利用游戲和區(qū)域活動(dòng)等，讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試、練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒；能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，提高孩子交往合作方面的能力。動(dòng)手操作方面俗話說(shuō)“心靈手巧”，幼兒的認(rèn)識(shí)和能力都是在動(dòng)手操作過(guò)程中建構(gòu)的，孩子們的動(dòng)手能力有待逐步提高，我們將通過(guò)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，結(jié)構(gòu)游戲和穿鞋比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面作為啟蒙教育，必須注重養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，自然得體地進(jìn)行初步的日常英語(yǔ)交往的能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)(入園問(wèn)候、排隊(duì)、洗手、入 睡、吃飯，等等)，教師都可以用英語(yǔ)來(lái)組織。四、逐月活動(dòng)安排為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們本學(xué)期的整體工作有個(gè)初步的概念，現(xiàn)在我們將每月的活動(dòng)安排大致過(guò)一遍，以后會(huì)有詳細(xì)的通知給到大家。希望每一位孩子堅(jiān)持每天按時(shí)入園，無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤，孩子的出勤率與孩子的發(fā)展有著密切的關(guān)系。小班孩子這段時(shí)間主要是加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，比如如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時(shí)要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內(nèi)容很多，在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆?，自己的事情能自己做。?lái)園前，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣兜，出于安全考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食。七、觀看《我們能擁有孩子多少年》 老師導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的家長(zhǎng)，我們總是很忙，有些家長(zhǎng)大部分時(shí)間把孩子交給家中的老人或保姆，自己極少有時(shí)間陪伴孩子和享受孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴變化。老師聲情并茂地朗讀PPT上的內(nèi)容 家長(zhǎng)談感受 老師導(dǎo)語(yǔ)：我非常喜歡這個(gè)故事，它不僅鞭策著我為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境付出精力和時(shí)間，還鼓舞著我珍惜與孩子們相處的每一分鐘。今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，感謝各位。第三篇：家長(zhǎng)會(huì)稿2009年大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)涼爽的秋風(fēng)迎來(lái)了新的學(xué)期，孩子們也從中班升入大班，這就意味著他們?cè)谛碌膶W(xué)期里在各方面都要有新的進(jìn)步和提高。其次，通過(guò)講故事、續(xù)編故事等游戲形式豐富孩子的詞匯，開(kāi)啟他們想像的大門(mén)，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，要求孩子理解單詞和對(duì)話的含義并能正確發(fā)音。這學(xué)期我們還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，幫助孩子們對(duì)立安全防范意識(shí)，教給他們一些突發(fā)事故的應(yīng)急措施，如遇到火災(zāi)、地震等安全疏散的方法，認(rèn)識(shí)安全通道的標(biāo)識(shí)等。如果換人接孩子時(shí)請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ?。家長(zhǎng)會(huì)是我們學(xué)校與各位家長(zhǎng)溝通的一種主要方式,也是家長(zhǎng)了解子女在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)的主要途徑。二、由我與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)家長(zhǎng)課程《如何對(duì)待孩子的家庭作業(yè)》。二是作業(yè)并不是很多，只是個(gè)別孩子感覺(jué)多。家長(zhǎng)朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。對(duì)于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，學(xué)習(xí)重要做到勞逸結(jié)合，給孩子留出娛樂(lè)、休閑的時(shí)間，這樣才有利于孩子合理地安排時(shí)間?！魹楹⒆訕?shù)立一個(gè)良好的榜樣。讓孩子分階段完成作業(yè)做任何一件事，掌握正確的方法都會(huì)提高效率并感覺(jué)輕松，做作業(yè)也是如此。如果孩子先寫(xiě)比較難的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)消耗許多的精力和時(shí)間，在完成的過(guò)程中，孩子還會(huì)因解不出習(xí)題、寫(xiě)不出作文而心情沮喪煩躁，加上長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)導(dǎo)致的疲憊不堪，在面對(duì)其他很多項(xiàng)未完成的作業(yè)時(shí)，孩子心里就不會(huì)那么焦慮和煩躁了。在每20分鐘，制定出要完成的作業(yè)量。每一時(shí)段的作業(yè)量，應(yīng)循序漸進(jìn)的增加，讓孩子明確看到自己的進(jìn)步，并及時(shí)給孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，提高做作業(yè)的積極性。（關(guān)于孩子）◆書(shū)桌上不放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。（2）一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看看在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)出多少個(gè)字。如果你的書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。每次兒子寫(xiě)作業(yè)，我都要一遍一遍地催促他，好像寫(xiě)作業(yè)不是他的事。我迅速記下兒子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間：晚上九點(diǎn)十分。各位家長(zhǎng)：大家好！一、首先我來(lái)介紹一下班級(jí)情況：三年級(jí)二班班共有學(xué)生35人本班學(xué)生共35人，其中男生17人，女生18人。但是也極個(gè)別的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成課后作業(yè)。能按時(shí)高質(zhì)完成每天家庭作業(yè)的孩子不是很多，我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。在每課后的的練習(xí)中，我都根據(jù)學(xué)生的掌握情況給予鼓勵(lì)，如聽(tīng)寫(xiě)對(duì)的一顆星星，背過(guò)課文的兩顆星星。每當(dāng)有孩子們得到紅星時(shí)，臉上總洋溢著燦爛的笑容；而沒(méi)得到紅星的孩子們臉上則充滿了自責(zé)、內(nèi)疚、忐忑不安的神情，好像在對(duì)我說(shuō)：“老師；我下次一定努力！”。我們班有五名紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員，分別是李雪梅、賀程科、郎曉琪、竇美惠、徐海英，他們負(fù)責(zé)向班主任及時(shí)匯報(bào)每次檢查情況，并做出分析，及時(shí)完善班級(jí)工作。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩