小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查總結(jié)-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 有針對(duì)性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時(shí)思考不足，涂改隨意性較大，錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范。有的寫到格子外面。二、教師作業(yè)布置批閱方面大部分老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，作業(yè)時(shí)間控制較好。值得肯定的方面：一、學(xué)生作業(yè)方面此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級(jí)、還是中高年級(jí)學(xué)生，不論是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。第一篇：小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查總結(jié)良邑學(xué)區(qū)各校學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)——20162017學(xué)年第一學(xué)期前半學(xué)期莊浪縣良邑學(xué)區(qū) 何海教師留作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)，學(xué)生改正錯(cuò)誤是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，尤其楊王學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好。對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期，作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。針對(duì)以上問題，不僅低年級(jí)，其它年級(jí)的老師都要手把手地教會(huì)學(xué)生正確的書寫方法，整理書包、存放本子的方法。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展，因此我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候要摒棄繁瑣的機(jī)械的抄寫，根據(jù)教材實(shí)際多設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固、又有對(duì)思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，檢查中發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)批閱積壓，比如一些副課作業(yè)、寫字、練習(xí)冊(cè)等，要做到及時(shí)批閱。這樣的批閱還有什么意義。當(dāng)然對(duì)于練習(xí)冊(cè)中過于困難的習(xí)題，可以在老師的輔導(dǎo)下完成，避免大面積錯(cuò)誤，使作業(yè)成為無效作業(yè)。在檢查中也有這樣幾個(gè)問題：個(gè)別作業(yè)次數(shù)不夠，最少應(yīng)保證每周一次，作業(yè)內(nèi)容隨意性太大，沒有根據(jù)教材內(nèi)容來布置，與教材內(nèi)容不著邊，副課作業(yè)這個(gè)問題比較普遍，最嚴(yán)重的是美術(shù)，基本大部分美術(shù)作業(yè)都和美術(shù)書沒有半毛錢的關(guān)系。3．作業(yè)要及時(shí)跟上教學(xué)的進(jìn)度，按時(shí)完成練習(xí)。學(xué)生看拼音寫字時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多，在批閱時(shí)教師改正后沒能及時(shí)的更正這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。部分差生作業(yè)字跡潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)字、不通的句子沒有作任何標(biāo)記。數(shù)學(xué)作業(yè)老師還應(yīng)該要求學(xué)生在數(shù)字的書寫、用直尺畫橫線，應(yīng)用題的答上在規(guī)范、完整一些。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、主要優(yōu)點(diǎn)每科作業(yè)在封皮處都有一些激勵(lì)性的話語活寄語，有的是教師寄語，有的是名人名言，起到了一定的激勵(lì)作用。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正?？磥?，在學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣方面，老師們花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語較少。有些教師的眉批和尾批無針對(duì)性和指導(dǎo)意義，顯得“簡(jiǎn)”“大”“空”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不是降低學(xué)習(xí)要求，畫圖、解決問題等練習(xí)的規(guī)范要嚴(yán)格?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語言，在下
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