語文版語文七下蘇州園林word教學(xué)實(shí)錄2篇-wenkub
2022-12-17 00:23:07 本頁面
【正文】 齊了。讀書吧，讀書你就知道了更多文字的魅力。”因?yàn)橄胂蟛怀鍪裁礃印币痪湓捓镂衣牰四阆肫烦鲎掷镄虚g的畫面的，對(duì)嗎 ?(生點(diǎn)頭 )誰能結(jié)合上下文為他描繪一下 ?(無人回答 )看看這幅圖片吧 ,你會(huì)豁然開朗的。（生讀，很好） 你為我們讀出了一幅畫。（說說你的理解）池沼里的荷花到了夏秋季節(jié)爭(zhēng)相開放，再加上水中的魚兒游戲期間，的確很美。 師：交流也是一種學(xué)習(xí)，把你的感受在小組內(nèi)交流一下。除去大家所說，學(xué)習(xí)這篇說明文還應(yīng)學(xué)習(xí)它準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而不失生動(dòng)的語言，葉圣陶是語言的大師，接下來就讓我們（出示目標(biāo) 2）品味文章語言，深入了解蘇州園林的特點(diǎn)。 說到說明文，你知道該從哪些方面進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？ 生 1：學(xué)說明文要學(xué)說明方法。 生 3：第七段寫角落的圖畫美。（生讀，師板書）葉老先生又是從哪些方面具體來介紹蘇州園林的這一特點(diǎn)的呢？ 生 1：從宮殿住房、假山池沼、栽種和修剪樹 木、花墻和廊子幾個(gè)方面寫。 師：板書“圖畫美”三字。 生 4：“如畫”的園林。 師：讀完課文，生字都認(rèn)識(shí)了嗎？來，找一位同學(xué)讀讀看！ 生讀（準(zhǔn)確）請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一遍?！? 生 2：蘇州園林有拙政園、滄浪亭、留園、獅子林等著名的園林。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)一定的方法品味文章語言。 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，了解蘇州園林的特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，讓老師猜測(cè)一下你此刻內(nèi)心的感受：一，急匆匆跑上三樓，有些氣息未定、如兔撞懷的激動(dòng)；二、這個(gè)上課的環(huán)境與你的教室不一樣，多少有些緊張不安 —— 老師猜對(duì)了嗎？ 生：對(duì)?。ú糠种刂氐攸c(diǎn)頭） 師：選擇一種你認(rèn)為可以釋放心情的方式，讓 自己平靜下來！ 生有的長(zhǎng)舒一口氣、有的伸了個(gè)懶腰、有的和同伴閑話幾句。 師：今天就讓我們跟隨葉圣陶先生走進(jìn)蘇州園林，了解更多關(guān)于蘇州園林 的知識(shí)。（生領(lǐng)讀） 師：在這些字詞中，哪個(gè)字最難寫？ 生：壑！ 師：需注意什么？ 生：這個(gè)字上邊左半部分有一橫，很容易丟掉！ 師：感謝你的提醒！請(qǐng)大家拿起手中的筆，把這個(gè)字寫一遍。 師：既然“如畫”兩字的呼聲這么高，我就板書上去好了。我可不可以就把蘇州園林的特點(diǎn)用這三個(gè)字概括？（可以）這是學(xué)習(xí)這篇說明文你首先要明白的問題：把握說明對(duì)象的特點(diǎn)。 師：瀏覽一下這幾段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們和這四個(gè)講究是對(duì)應(yīng)的。 生 4：第八段寫蘇州園林的門和窗也講究美感，第九段是從色彩的角度寫的。 生 2：還要學(xué)說明順序。品味語言該怎樣品？ 生：要發(fā)揮想象，思考文章沒寫出來的東西。 學(xué)生自由交流 2分鐘。所以作者自然聯(lián)想到了漢樂府《江南》里的詩句，這里用了引用的修辭方法，更添了文章的美。還有哪些句子寫出了蘇州園林的圖畫美？ 生 2：老師我可以不用剛才的方法品味語言嗎？（有些出乎我的意料） 師：品味語言有很多種方式，你當(dāng)然可以跳出老師給你的示例。（出示圖片）現(xiàn)在能說說 “隔而未隔，界而未界”的意思了嗎？ 生 2：就是說園林中雖有些墻、廊子，但因?yàn)閴κ腔▔?，很多地方是鏤空的，景色不但沒被隔開反透過那些小窗看到的更多了。 接著我們的話題繼續(xù)說。師：我們這一品就品出了一幅自然的圖畫。 生：一幅和諧的畫。 生；我看到了一個(gè)五彩繽紛的園林。 師 它叫“明軒”。這是它的內(nèi)景 （圖）。 師 可是，張老師幾次游覽蘇州園林，發(fā)現(xiàn)像“殿春簃”這樣美的園林建筑好多好多哦，有些甚至比“殿春簃”更美！不信咱們?cè)倏匆恍﹫D片。 生 是不是說蘇州園林特好？?? 師 咱們做一道選擇題吧，在下面 4 項(xiàng)中選擇： ① “殿春簃”其實(shí)并不算好。 師 你真聰明！那么咱們打開課本 106 頁 —— 《蘇州園林》，咱們“神游”蘇州園林，不花錢的。你們學(xué)過他的文章嗎？ 生 小學(xué)學(xué)過??《記金華的兩個(gè)巖洞》。（哇?。┻@是蘇州的葉圣陶紀(jì)念館和葉圣陶墓（圖），這是蘇州一中的葉圣陶塑像（圖），看看底座上寫的什么？ 生 一代師表。 三 . 閱讀第一自然段 師 咱們齊讀這一段。 師 這說明蘇州園林影響很大??！ —— 下面將要學(xué)過的一篇課文中有一段話也提到蘇州園林，是 —— 生 ??《故宮博物院》??寫御花園的一段：“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。 師 對(duì)。 師 對(duì)嘍。 自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷?！暗畲汉m”其實(shí)也是“軒”，它在美國紐約大都會(huì)博物館叫什么？ 生 明軒。 師 為什么？ 生 “務(wù)必”加強(qiáng)肯定語氣??突出蘇州園林的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高。刪除了，對(duì)蘇州園林的美的表達(dá)就不到位。 師 “敗筆”的意思是 —— 查查詞典。 師 可不可以改為肯定句式 —— 都心里想著口頭說著?? 生 不可以??雙重否定句比肯定句更肯定。 師 下面看他的詩，齊讀 —— 閑步網(wǎng)師園 寒花瘦竹岸邊生，小閣回廊疊畫屏。 這段再一個(gè)問題：匠師們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)“眼前總是一幅完美的圖畫”的目標(biāo)？??大聲朗讀！ 生 （讀）講究亭臺(tái)軒榭的布局
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