語文版七下春望教學(xué)設(shè)計2篇-wenkub
2022-12-16 02:44:35 本頁面
【正文】 百一十九載，這年三月，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽”，”安守忠將騎二萬寇河?xùn)|，郭子儀擊走之”。 了解作者寫作時的背景或心境。 深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。 記憶名句，體會其中蘊含的情理，做到學(xué)以致用。 領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。 難點： 理解詩句蘊含的情 理 作者作詩的背景或心境 三、課時安排 1 課時 四、教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)語 杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他的詩。 杜甫《春望》背景 《新唐書?肅宗紀(jì)》載：這年正月，“安慶緒將伊子奇寇睢陽郡，張巡敗之”。整個春季三個月，戰(zhàn)爭不息。 詩的前四句寫春天的長安城的敗象，包含感嘆；后四句寫 心念親人境況，充溢高情。”花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。 “烽火連三月，家書抵萬金”，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人產(chǎn)生共鳴，因而成了千古傳誦的名句。 四、問題探究 這首詩寫于國家危難之時，詩中都蘊含了詩人深深的愛國情懷。 —— 因為感時傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對鳥語花香的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚?！暗秩f金”極言家書難得。 詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象？這些形象各有什么特點，組成了怎樣一幅畫面？ 明確：寫了國都、山河、城、草木四種形象。詩人盼望得到一封家書，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。“恨別鳥驚心” —— 傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。 名句品評。
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