四年級科學上冊期末考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。因此學生掌握的還是不錯的?？磥韺W生的應用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。%，%，、具體情況分析：（1）判斷題本題學生得分率也較高，失分較多的是第10小題，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。本套試題考試，共分為四大題。例如填空題的 第1小題，由于學生在學習中沒有養(yǎng)成認真審題的習慣，則導致近一半學生出現(xiàn)錯誤，所以在平時教學中加強此方面訓練，提高學生認真讀題仔細檢查細心分析的良好學習習慣。其次，在課堂教學中要充分利用直觀教具及多媒體教學，加強課堂實驗提高課堂教學效果。部分題目的科學嚴密性不夠。類似的問題還表現(xiàn)在探究題的第2題中，當學生看到實驗記錄數(shù)據(jù)后，根據(jù)問題進行分析判斷時學生不能根據(jù)問題，抓住有效的信息解決問題，導致一部分學生盲目答題出現(xiàn)失誤。（二）.問題。如填空題的6小題判斷題的12小題選擇題的10小題得分率都很高。去年我?guī)哪昙壙茖W，今年跟班帶五年級科學，我將四年級上學期期末測試試卷質(zhì)量分析拿出來，請張老師和同仁們指正：一、基本情況：現(xiàn)有四年級1個教學班共計45人，無缺考人員?？荚嚦煽?0分以上13人，%，及格42人，%，%?；镜目茖W實驗掌握情況一般。填空題根據(jù)運量的多少天氣的劃分本來沒有難度但是學生讀題時甚至沒有讀完就盲目的將層云、卷云、積云寫上在探究題要求判斷水中溶解食鹽量一定量、無限量時居然還有學生在所有內(nèi)容都答對的情況下寫出“無限量”。三、試卷不足之處試卷知識面覆蓋面不廣。如五題簡答題的1小題拔河比賽中你認為怎樣就戰(zhàn)勝對方，雖然和體育課進行了整合，但這些嚴密性不夠的題目，會引起學生答題的茫然，影響答題質(zhì)量。加強知識的鞏固教學，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過程中，還要精心設計練習，做到課課有練習，課后有小測。注重實驗教學。第一題判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫儀器名稱，要求學生列出的實驗儀器進行識別，重點考察學生實驗識別能力，每小題2分,共10分；第四題，實驗題，考察學生的實驗操作能力和設計實驗的能力。（2）選擇題本題學生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第9小題。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根?；旧蠈W生都能夠識別給出的實驗器材的名稱。、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。二 卷面分析（一）成績基礎知識掌握較為扎實?；A知識的檢測中不難看出對實驗的檢測。本張試卷難易度雖然適中，但知識面涵蓋不全。四、整改措施：（實現(xiàn)兩個加強、兩個注重）加強自身充電，提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)加強直觀教學。根據(jù)小測及時分析教學實效，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏，避免問題成堆時再進行梳理解決。通過形象、直觀的實驗操作后得出結論，這樣有利于學生在輕松的環(huán)境中認知事物，又有利于提高教育教學效果。注重科學實驗和科學方法的考查。最高96分，最低分21分。四、實驗幾乎全對。三、應對舉措教師要引導學生在平時學習過程中鍛煉和提高自學能力，組織語言能力。要培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、在課堂上多培養(yǎng)學生的實踐能力，積極創(chuàng)設生活情景，讓學生的學習和生活融為一體，提高學生的學習興趣。從考試成績來分析本次測試還可以，但還有數(shù)學生沒有考出自己的水平，很多題目在作業(yè)里都能正確的完成而在試卷里很少有人做對，可以看出一部分學生對考試的適應能力差。完成總體較好。第1小題請你寫出有生命的物體的相同點。三、存在的問題：三年級學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。在以后的教學工作中，需要轉(zhuǎn)變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質(zhì)量。能力上考查了學生的計算、理解、觀察、操作、統(tǒng)計等能力
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