【正文】 動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”，所以一定要重視小細節(jié)。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的準備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。，提高動作的協(xié)調性和靈活性。設計思路：踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的實施我開展了本次教學課例。游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結合，極大調動了幼兒參與的積極性。整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據(jù)音樂做預備運動。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展?；顒臃此迹罕敬位顒铀x內容適合大班幼兒的年齡特點。讓幼兒分組比賽。三、游戲：我是小小雜技員介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。小朋友一定要認真仔細。(請幼兒自由練習嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。小朋友老師今天想看看我們班哪個小朋友的反應能力更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個小朋友對的次數(shù)多。(1)聽口令由一路縱隊走成圓形隊，聽信號跑、走交替，原地踏步走。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。五、第三次游戲討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？利用討論的方法再次進行“偷蛋”游戲比賽。來引導幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應，進行躲閃。我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范）三、第一次游戲教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。最后的趣味“排球”賽環(huán)節(jié)，因為孩子初次未能遵守“音樂停止，變成木頭人”這一規(guī)則，我在措辭上說出了“游戲作廢”，忽略了幼兒的勞動，游戲中嘗試失敗，和常規(guī)強化是可以存在的，我放大了這次試錯，以后在課程言語把握上需更加謹慎些。這是我在以后的體育活動中需要吸取和借鑒的。氣球按摩床。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)（頭頂、腳踢等），給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。不足之處有兩點：第一是多數(shù)女孩子沒注意拍球的力度，或者沒把球控制在身邊。在活動中，男小朋友很有激情，玩得很高興。我把全班幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后站到乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾?？墒桥∨笥言谂那驎r經(jīng)常掉球，接球時準確性也很差。第二是許多女孩子沒掌握好交接球的技巧，所以準確性較差。在環(huán)節(jié)設計上，我基本遵照原視頻課老師的活動流程，延續(xù)了本節(jié)活動的由易到難、層層深入的思路。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。熱身結束以后，請幼兒拿氣球，因為擔心戶外起風的緣故，本節(jié)課在室內進行，為營造神秘一些的氛圍，要把氣球事先裝進黑袋子里，但是活動準備時未能找到很大的黑色袋子去裝氣球，我把氣球放在了稍微遠一點的條桌下面，因此在拿氣球時孩子一擁而上，感覺像是在搶氣球。經(jīng)過了本次翻課活動，我收獲頗多，在以后的教育教學中不斷改進本次活動中暴露的問題，爭取以后做的更好。活動準備：凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂活動過程：一、導入今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們去偷蛋吧。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。練習：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。大班體育教學反思4活動目標：能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。(2)聽口令切段分隊走成六路縱隊。教師發(fā)令幼兒集體游戲。)老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請小朋友自由練習，看看哪個小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。教師小結：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。在活動的準備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。第二部分練習雙腳跳和走平衡木孩子們表現(xiàn)的很好，并且完成了動作練習。當然在活動中，也存著一些不足之處，在比賽時星星要是能掛起來讓小朋友去摘的話會更加好，還有在安全措施保護恰當?shù)臅r候不妨也可以帶領孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限，適當?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動，多培養(yǎng)他們的勇敢精神。研究主題定為“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調性，發(fā)展團結協(xié)作和競爭的意識。，培養(yǎng)競爭意識?；疖嚦霭l(fā)嘍!)(咔嚓、咔嚓但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發(fā)生狀況。二、自由活動，運動會開始。①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上。但是在自由練習的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。①、森林運動會要開始了。②、我們的預賽開始了，運動員們先進入比賽場地。①、請預賽勝利隊的運動員們準備好進入決賽。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩(wěn)。如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花。訓練幼兒滾、跳、爬等動作，發(fā)展幼兒的綜合體能。創(chuàng)設活動場地。請個別幼兒演示布袋的不同玩法。游戲“動物模仿秀”①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導幼兒利用布袋表現(xiàn)該動物多種行走的方法。提高孩子參與鍛煉的積極性?；顒訙蕚洌?5 張、墊子 4 個，熱身音樂、活動音樂、放松音樂四段。（2）幼兒在去旅行的情景中了解活動規(guī)則。（2）跟隨音樂與幼兒進行熱身活動。第三次：幼兒的手腳同時不能在桌子上和地上，積極思考，運用身體的其他部位協(xié)助運動。教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個小朋友，不然橋會塌。教師小結：為孩子們點贊，第一，每一個小朋友都在認真觀察，向他人學習，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認真的思考。第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。第二次：加大難度，鼓勵幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)?！闭n后反思活動過程一環(huán)扣一環(huán)，整個教學活動中始終體現(xiàn)《指南》中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。活動材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。以上便是我對這節(jié)活動的反思?；顒臃譃槿齻€部分：一、開始部分開始部分是一個熱身活動，老師先帶領幼兒一列縱隊隨著音樂圍圈慢跑、加速跑、反方向跑，然后小朋友圓圈立定站好，老師帶著幼兒做熱身活動。孩子們在這一環(huán)節(jié)學習的興趣很高，都能夠積極參與練習跑馬步和游戲。我在這方面做得也不夠好，放松和評價這一環(huán)節(jié)還沒做到位就匆匆結束了。例如在學習跑馬步和集體游戲時，不但要先講清游戲的方法，還要講解游戲時要注意的地方，這樣引導性的理性教育，能促使幼兒大腦積極思維，有利于提高幼兒學習的積極性。這些簡短的表揚性語言，肯定和鼓勵了受表揚的幼兒，同時也給其他幼兒樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進心。（4）適當采用幽默性的語言。另外，在組織幼兒進行體育活動時，要根據(jù)幼兒的年齡層次及活動具體內容，正確選擇恰當?shù)恼Z言表達方式，掌握體育活動