魯教版化學(xué)九年第九單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展word教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-17 00:11:08 本頁面
【正文】 材料的形成過程； 知道一些常用化肥、農(nóng)藥的成 分及作用；了解典型的大氣、水污染的主要污染物及來源、危害、防治措施，認(rèn)識(shí)“三廢”處理的必要性及處理的一般原則。幫助學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與技術(shù)及社會(huì)的密切聯(lián)系，使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處、促進(jìn)人類和社會(huì)持續(xù) 發(fā)展中的地位和作用。在上述過程中，這種氧化物粉末的作用是 ， 該反應(yīng)的方程式 。 重點(diǎn) 對(duì)能源的認(rèn)識(shí) 難點(diǎn) 電池的原理 課 前 準(zhǔn) 備 教師： 世界生計(jì)盎然的景象的圖片； 準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)。 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)自然、流暢。 讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)互幫互助的團(tuán)結(jié)精神，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 化學(xué)能轉(zhuǎn)化 為電能 ??電池 廢棄電池的處理 小結(jié) 簡單，但轉(zhuǎn)化效率低，并產(chǎn)生 大氣污染，那么，我們能否尋找到一種轉(zhuǎn)化率高，并且污染少的能量轉(zhuǎn)化方式呢？ 做演示實(shí)驗(yàn) 如果廢棄電池處理不好會(huì)污染環(huán)境，那么應(yīng)如何處理廢棄電池呢？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 觀察現(xiàn)象并描述 根 據(jù)所搜集的資料交流、討論 學(xué)生各抒己見 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)以及語言表述能力。 （ 2）了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 （ 3）提出問題，進(jìn)行初步的科學(xué)探究。 重點(diǎn) 樹立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 （ 2）將調(diào)查材料形成報(bào)告并分析材料的主要性能。 2 纖維包括天然纖維，人造纖維，合成纖維。 同上 觀看動(dòng)畫 思考、回答問題。 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 （ 2）了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 就下列材料，各舉一例并說明用途。 鑒別下列兩種物品：羊毛纖維和合成纖維 隨堂檢測(cè)題 1 手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無恙，則制造這塊板的材料和性質(zhì)是 （ ） A．無機(jī)材料 透氣 B。 羥基磷酸鈣 聚乙烯 D。用這種材料作房屋的材料，其優(yōu)點(diǎn)是 。 重點(diǎn) 1. 化學(xué)肥料的種類和特性 2. 銨根離子的檢驗(yàn) 難點(diǎn) 1. 銨根離子的檢驗(yàn) 2. 化學(xué)肥料成分的記憶。磷元素使植物提早開花結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力。 看圖思考 想、聽、記相結(jié)合學(xué)習(xí)氮、磷、鉀肥的作用 思考回答 觀看記憶 引起學(xué)生思考，明確學(xué)習(xí)的大目標(biāo)。 2.、磷肥 氨水 易溶于水 低溫密封 碳酸氫銨 NH4HCO3 硝酸銨 NH4NO3 氯化銨 NH4Cl 硫酸銨 (NH4)2SO4 尿素 CO(NH2)2 【課件】各種氮肥的優(yōu)缺點(diǎn)。主要有磷礦粉（主要成分是磷酸鈣）、鈣鎂磷粉（主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂）、過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣）、重過磷 酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣） 【提問】鉀肥都有哪些？ 看課件 閱讀記憶 學(xué)生兩人一組，動(dòng)手操作。 鞏固常見化肥的化學(xué)式的書寫。尿素的含氮量最高，肥效持久。 作業(yè) P79:T2,T3 教學(xué)反思： 課題 第 四 節(jié) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù) 課型 新授 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 . 知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般原則和方法。 課 前 準(zhǔn) 首先安排學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在對(duì)教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大氣污染防治的一般原則和方法、與自然和諧相處三方面作深入的調(diào)查，這就需要學(xué)生通過各種途徑廣泛的收集資料。有能力的小組還找到了相關(guān)的影視資料，并把它們加以整理制作成了課件，待上課交流時(shí)放映給全班同學(xué)觀看。但目前，仍有很多人沒有意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，甚至無視環(huán)境污染的危害，只重經(jīng)濟(jì)，不重環(huán)境。 [生 1]：盡管地球的表面 70%都覆蓋著水，只有%是淡水，而這其中可供人類使用的淡水還不到總水量的 1%。 下面請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，發(fā)表一下對(duì)大氣污染及防治的認(rèn)識(shí)。 什么是綠色化學(xué)，它又怎樣杜絕污染？ 看來同學(xué)們對(duì)綠色化學(xué)了解甚多啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)開始會(huì)主動(dòng)地思考問題、分析問題 [感悟與收獲 ] 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你感觸最深的是什么？能不能用一句話來表述。讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 的小論文。該氣體在足量 的氧氣中充分燃燒后，將全部生成物依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)濃硫酸和氫氧化鈉溶液的質(zhì)量都有增加，則該氣體的成分不可能是（ ） A、 CH4 B、 CO 和 N2 C、 H2 和 CO D、 CO 和 NH4 某有機(jī)物完全燃燒時(shí)需要消耗 氧氣，生成 二氧化碳和 水，該有機(jī)物2H2O == 2H2↑ +O2↑ 通電 2H2O==2H2↑ +O2↑ 光 菌 中（ ） A、只含碳、氫兩種元素 B、只含碳元素 C、含碳、氫、氧元素 D、可能含氧元素 目前人類所使用的能量主要來自于化學(xué)反應(yīng)。你認(rèn)為可以采納的是（ ） A、①②③④⑥⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、①②③⑤⑥⑦ D、全部 “信 息”、“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱。為了預(yù)防大櫻桃在成熟期發(fā)生裂果現(xiàn)象，果農(nóng)常施用一種鉀肥。③在低消耗情況下分解水而得到氫氣作為燃料 。 ⑴ 健康問題 ⑵ 環(huán)境問題 ⑶ 糧食問題 ⑷ 能源問題 現(xiàn)有下列三種化肥：磷礦粉 [主要成分是 Ca3(PO4)2]、氯化銨（ NH4Cl）、硫酸鉀 （ K2so4），其中屬于鉀肥的是 ；與熟石灰混合研磨后，能產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是 ， 碘是人體不可缺少的微量元素，它能調(diào)節(jié)新陳代謝，有益于幼兒生體發(fā)育。 。 (2)碳酸氫銨的氮含量是指氮元素在碳酸氫銨中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。⑤ 研究人造血管； ⑥ 在無毒、無害的條件下班進(jìn)行反應(yīng)； ⑦ 研制開發(fā)超導(dǎo)材料； ⑧ 研制高效無磷洗衣粉。該鉀肥為（ ） A、 KNO3 B、 K2CO3 C、 K2SO4 D、 KCl 1某硝酸銨（ NH4NO3）樣品中混有一種其他化肥，經(jīng)分析該樣品中含氮 36%，則該樣品中混有的氮肥是（ ） A、 NH4HCO3 B、（ NH4） 2SO4 C、 NH4Cl D、 CO(NH2)2 1某不純的硝酸銨樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %（雜質(zhì)中不含氮元素），則該硝酸銨 樣品的純度為（ ） A、 98% B、 96% C、 100% D、無法確定 二、 填空題 當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)又健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等，化學(xué)家希望從化學(xué)的角度，通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)，華夏界所研究的課題很多，其中有： ①高效化肥的合成 。下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是（ ） A、磷酸二氫鉀（ KH2PO4） B、尿素 [CO（ NH2） 2] C、磷酸二氫鈣 [Ca(H2PO4)2] D、硫酸鉀（ K2SO4） 1北京在申辦 2021 年奧運(yùn)會(huì)事提出了“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號(hào)。下列關(guān)于此餐盒的有關(guān)說法不正確的是（ ） A、替代塑料餐盒可 減少“白色污
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