小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計及反思-wenkub
2024-10-25 07 本頁面
【正文】 補充。師：三種方法都可以算，但老師認(rèn)為第三種方法最好，因為它方便、好算！【設(shè)計意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機會，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣。出示例1坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 203=60（元）互動探究：師：203=60，你們是怎么算出得數(shù)的，有幾種算法？大家以四人為一小組討論一下，并說一說你的口算方法，好，開始。生：也可以把510看成5個10就是50。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 59=45（元）510=50（元）探究10乘幾?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】三、合作探究，學(xué)習(xí)新知觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍世界的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二篇：三年級上冊口算乘法教學(xué)設(shè)計及反思口算乘法教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材56頁、57頁例1。第二種方法是通過擺小棍，把12分成了10和2，分別算出3個10和3個2并相加，得36。第一種方法是加法，三個20相加等于60。1）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題?？谒愠朔ㄊ菐椭鷮W(xué)生理解筆算乘法算理，為本單元重難點乘法筆算奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能，能夠正確地進行口算2．進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括的能力過程與方法經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能正確地口算整十整百數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡單的數(shù)學(xué)問題，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。同學(xué)們喜歡去游樂園嗎？那今天我們就一起去逛逛游樂園，請同學(xué)們仔細(xì)看圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？各抒己見。然后通過PPT展示小棍，啟發(fā)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)2個十乘3是6個十，也就是60 3）快速計算結(jié)果，說一說你是怎樣算的2003 20003 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結(jié)：可以先用乘法口訣計算一位數(shù)與另一個因數(shù)0前面的數(shù)的積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0.（齊讀）4）整十整百乘一位數(shù)鞏固練習(xí)書本57頁做一做第一行，口算并說說想法。檢測目標(biāo)1）口算下列各題 124 214 232（說想法即可）獨立完成后，集體訂正。教學(xué)目標(biāo)：在具體、生動的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會口算方法。教學(xué)重點難點：經(jīng)歷口算過程，體驗算法多樣化，學(xué)會口算方法。（用乘法計算的）師：漂亮嗎？大家看畫面，請同學(xué)們擦亮你們的眼睛認(rèn)真觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)游樂園有什么好玩的嗎？你最喜歡玩什么？它的價錢是多少？（學(xué)生說出許多游樂項目后，表揚其眼睛真厲害）師：現(xiàn)在看誰愛動腦筋，你能提出用乘法計算的問題嗎？生1：玩3次過山車需要多少錢？ 生2：玩5次碰碰車需要多少錢？ 生3：玩7次旋轉(zhuǎn)木馬要花多少錢？師：大家提的問題非常好！說明同學(xué)們愛開動腦筋，真聰明！剛才有很多同學(xué)喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在我們一起來研究下面這個問題：【設(shè)計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。師：我們看這道題，510=50，得數(shù)是怎么算出來的？ 生：9個5的和是45，再加上一個5是50。師：很棒，大家用不同的方法算出了結(jié)果，現(xiàn)在我們來算一算，看誰算的又對又快。小組討論，教師巡視，參與到每個小組中去。】出示例2坐過山車每人12元，3人要多少錢？ 123=36（元）探究12乘以幾 師：你是怎么算的？生：先算103=30 再算23=6 最后算30+6=36四、基本練習(xí)P57做一做師：打開課本P57的做一做，口算出結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生口算出結(jié)果后觀察）207=140 2007=1400 7002=1400 生：先不看因數(shù)后面的0算出得數(shù)，再看因數(shù)后面一共有幾個0，就在得數(shù)后面加幾個0 師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人驚奇，你們真聰明，用熱烈的掌聲表揚自己。（58面第4題）六、全課總結(jié)師：今天你學(xué)會了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學(xué)反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,教學(xué)過程中我注意以下兩點：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計算教學(xué)與解決生活實際問題結(jié)合起來。二、注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。對學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵。二是講解時個別語言不夠精確。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題，認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。過程與方法：一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊。師：同
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