【正文】 作目標(biāo)：通過開展校本培訓(xùn)，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，增強教育教學(xué)能力，突現(xiàn)個性特長；解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師提升駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實力?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認定材料等。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓(xùn)課時。（3）開展校本課程開發(fā)的研究。（3）定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗；加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用，建立起校本培訓(xùn)新機制。第一篇：學(xué)校校本培訓(xùn)計劃校本培訓(xùn)計劃20152016學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。三、培訓(xùn)方式我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行。教研組培訓(xùn)形式：（1）聽課、評課和集體備課。個人自學(xué)主要包括：（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。四、培訓(xùn)對象：全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。校本培訓(xùn)計劃20152016學(xué)年度第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力！我校在全面實施素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要、具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍。：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)與實踐能力。成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度，確保校本培訓(xùn)的順利進行。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識；學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。要求教師學(xué)習(xí)做到：學(xué)習(xí)有筆記，發(fā)言有提綱，學(xué)習(xí)有體會，確立“讓好書伴我成長”理念。時刻關(guān)注青年教師的成長，及時指導(dǎo)，以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，逐漸鍛造青年教師向骨干教師方向發(fā)展。指導(dǎo)和培訓(xùn)教師積極參與，明確各自的研究范圍和主題，變少數(shù)幾個人的科研為群眾科研，使教師思想深處變“要我研究”為“我要研究”，讓每一位教師的教學(xué)理論和實踐水平得到提高。指導(dǎo)教師圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。采用聽、說、看、做、寫等形式開展。學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式。校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。一、落實本培訓(xùn)指導(dǎo)思想認真貫徹落實教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育若干規(guī)定》，以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對教師的要求，牢固樹立“辦仁愛教育，塑精品人生”的辦學(xué)理念，認真探索“以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)第一責(zé)任人”的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮身邊資源優(yōu)勢，努力實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化。力促全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)觀念，優(yōu)化教育手段和教學(xué)方法，精心打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，著力培養(yǎng)科研型、創(chuàng)新型、效益型的名師團隊。本學(xué)年計劃在全體教師中每周“寫一篇師德啟示”，讓教師用心感受師德魅力，及時回顧師德成長的心路歷程；每月舉行一次“真愛無痕，潤物無聲”為主題的師德報告會，使身邊榜樣最大限度地發(fā)揮感召作用；每學(xué)期評選一次師德標(biāo)兵，激勵先進、鞭策后進，廣泛營造講師德、做師表比奉獻的濃厚氛圍。為此，我們計劃對員工進行“三觀”培訓(xùn)。（2）教育觀培訓(xùn)。每個人都處在終生社會化進程中，教師的發(fā)展是終生的事情，任何一位教師都有較大的發(fā)展空間。（1）基于問題解決的反思性培訓(xùn)。針對傳統(tǒng)課堂重教不重學(xué)、重知識輕能力、重結(jié)果忽視過程的諸多問題，進行四種課型（新授課、復(fù)習(xí)課、評講課、實驗課）的課例培訓(xùn)，以此落實青藍工程，促青年教師盡快成熟。（4）基于經(jīng)驗傳播的推介性培訓(xùn)。，實施和考核工作。，確保好鋼用在刀刃上學(xué)校決定每年拿出一定經(jīng)費用于培訓(xùn)，確保上級安排的外出學(xué)習(xí)，確保校內(nèi)培訓(xùn)書籍資料，確保交流教師的合理補助。協(xié)助區(qū)繼教辦做好區(qū)級新教師培訓(xùn)、綠耕、骨干教師培訓(xùn)等工作。全體教師培訓(xùn)（1）專業(yè)閱讀。（2）聆聽窗外的聲音。充分發(fā)揮校際聯(lián)盟的優(yōu)勢，組織六校之間各學(xué)科教師進行多種形式的交流和學(xué)習(xí)，同時做到資源共享，共同進步。新教師培訓(xùn)工作（1）師徒結(jié)對，通過師傅幫帶促進新教師成長。（3）課堂研修。協(xié)助學(xué)校做好年輕教師的培訓(xùn)管理工作。校本培訓(xùn)計劃20172018第一學(xué)期新學(xué)年，我教師培訓(xùn)工作將借助教學(xué)質(zhì)量年、課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學(xué)水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案，特制訂我校的校本培訓(xùn)方案一、教師培訓(xùn)總體思路： 有目的培訓(xùn)，樸實而有效。二、指導(dǎo)思想進一步提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)我?？焖佟⒏哔|(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局。老年教師努力成為專家型教師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源 本學(xué)年,我校將進一步加強與兄弟學(xué)校的“手牽手”活動，充分利用人才資源，抓住兄弟學(xué)校的名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學(xué)模式，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過對此，準(zhǔn)備從以下方面著力：第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué)。第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。校本培訓(xùn)計劃20172018第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。四、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn) 以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信