【正文】 輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。，不遲到，不早退，不曠課。六、教學(xué)常規(guī)檢查制度（一）上課檢查，緊扣教學(xué)目標(biāo)，著重于學(xué)，著眼于導(dǎo)，師生合作達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注重學(xué)法指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力?！秾W(xué)生作業(yè)檢查細(xì)則》。，批改等第書寫規(guī)范、認(rèn)真，占兩格，日期寫在右下角。，不準(zhǔn)穿裙子，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。，不準(zhǔn)拖堂。、漏備，抄襲教案。，語文科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。二、備課制度，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。項目齊全，書寫認(rèn)真規(guī)范。對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。對尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。對教師作業(yè)的布臵和批改情況作常規(guī)檢查。每次月檢后，檢查結(jié)果集體通報，記錄存檔，學(xué)期末作為教師平時績效獎金的主要依據(jù)。二、獎勵辦法為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教務(wù)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。（4）論文：每位教師都要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。專任教師每學(xué)期聽課、評課總計不少于10節(jié)，校委成員不少于12節(jié)，校長、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長不少于20節(jié)。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。各科每學(xué)期需組織考試與改卷（學(xué)校組織的除外）的標(biāo)準(zhǔn)：不低于4次。由教務(wù)處安排的早、晚自習(xí)輔導(dǎo)時間，教師不得隨意缺席，要維持好班上早、晚自習(xí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)點名出勤情況，要自始至終在班上進(jìn)行輔導(dǎo)，不得離開教室做其它與輔導(dǎo)無關(guān)的工作。數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)不少于45次/學(xué)期，家庭作業(yè)不少于60次/學(xué)期； 物理：20次/學(xué)期； 化學(xué)：20次/學(xué)期；英語：作文8篇/學(xué)期，作業(yè)30次/學(xué)期，積累：一課一次；（4）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容的需要，認(rèn)真布臵好學(xué)生每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作，要提出具體要求，給予具體指導(dǎo)，并且落實檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科需批改的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量：標(biāo)準(zhǔn)：A 標(biāo)題明確，格式美觀。提倡全批全改，規(guī)定多樣化的批改形式。教師的批改一律用紅筆，批改要有日期、等級或評語。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應(yīng)用一定的符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，防止全頁只打“√”“”或只寫“閱”字的情況發(fā)生。作業(yè)批改a、作業(yè)批改要及時。為增強(qiáng)實效，要做到精心挑選，難易適度，使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一定努力能夠獨立完成；數(shù)量適當(dāng)，避免負(fù)擔(dān)過重，要堅決杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”和用作業(yè)懲罰學(xué)生或通過布臵大量作業(yè)來搶占時間的做法。b、作業(yè)布臵要有針對性。（3）作業(yè)布臵與批改作業(yè)布臵與批改是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課堂效果的名片，是鞏固課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力的重要措施，是教與學(xué)信息交流的重要途徑，是教師改革教學(xué)的重要依據(jù)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。教師上課應(yīng)于預(yù)備鈴響后到教室門口，準(zhǔn)時進(jìn)入課堂、準(zhǔn)時下課，原則上不準(zhǔn)坐教、拖課，上課期間不得隨意離開課堂。教研組隨時可以抽檢上課教師的教案，任何教師可隨時抽查校長和其他行政人員的教案，發(fā)現(xiàn)情況及時向教導(dǎo)處反映。教案一般應(yīng)由課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)的重點、難點、教法、教具、教學(xué)進(jìn)程、作業(yè)或思考題等部分組成，不提倡以提綱或講稿代替教案。全體教師，每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求，認(rèn)真制訂教學(xué)工作計劃，落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)。第一篇：常規(guī)教學(xué)管理制度教學(xué)常規(guī)管理制度（草 案）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全體教師必須認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的六個基本環(huán)節(jié)。應(yīng)在課前寫好教案，反對課后補(bǔ)寫以應(yīng)付檢查。各科標(biāo)準(zhǔn)：語、數(shù)、英：不低于64節(jié)/學(xué)期； 理、化：不低于42節(jié)/學(xué)期； 九政治：32節(jié)/學(xué)期 政、史、地、生：20節(jié)/學(xué)期；（2）上課教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護(hù)學(xué)生，不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益。作業(yè)布臵a、作業(yè)布臵要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性。既面向全體學(xué)生，又關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利，提倡“基本作業(yè)＋彈性作業(yè)”模式，不搞“一刀切”，使各層次的學(xué)生做有所得。d、作業(yè)形式可靈活多樣。要按時批改作業(yè)，以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，應(yīng)杜絕幾次作業(yè)集中批改的現(xiàn)象。c、作業(yè)批改要規(guī)范。d、作業(yè)批改遵循激勵性原則。對個別性錯誤、重復(fù)性錯誤作業(yè)提倡采用面批面改方式，更有利于了解學(xué)生錯誤原因，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏或改進(jìn)思維方式。B 書寫認(rèn)真，正確率高。提倡各學(xué)科教師布臵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。學(xué)生輔導(dǎo)時，要注意“拔尖”和“輔困”，要主動、熱情、耐心、細(xì)微、不得訓(xùn)斥、為難學(xué)生。同時學(xué)校鼓勵其他科教師自己出卷組織學(xué)生考核。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考、改卷安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考、改卷安排的教師在正式上班時間須正常到校工作。（2）開課：根據(jù)各教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)，有條件的教師要積極撰寫教學(xué)研究論文，參加縣級和市級的論文評比交流。管理 小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、檢查、考核、評價、提出獎懲意見，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的綜合考核工作。三、處罰方法管理小組將對全校教師的下列七種情況的常規(guī)教學(xué)作全面的檢查，發(fā)現(xiàn)情況將在 每月通報批評，期末扣除教師績效工資，如下：對教師不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、評課等情況的，不達(dá)標(biāo)者。作業(yè)經(jīng)常無布臵，或者有作業(yè)布臵而經(jīng)常不及時批改的情況，不達(dá)標(biāo)者。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校組織的各種考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學(xué)生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況。，教材重點、難點把握要準(zhǔn)確。，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。，要有針對性。，也備習(xí)作評講課。，影響正常教學(xué)秩序。四、作業(yè)制度，內(nèi)容要有針對性。，符號規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。五、輔導(dǎo)制度，還要積極進(jìn)行課外輔導(dǎo)。、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計劃。提出批評三次以上者，扣除績效獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。檢查結(jié)果計入教師教學(xué)檔案。（三）作業(yè)檢查教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：，將減負(fù)落實到實處。如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。，教研組長負(fù)責(zé)制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導(dǎo)處匯報活動情況。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布臵與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。，認(rèn)真做好聽課記錄與評議。按曠課一節(jié)處理。九、教師缺課、補(bǔ)課及調(diào)課制度，非特殊情況一律不得私自調(diào)課(核對課表)。不得隨意增減。(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。，按一定的比率可評為本校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。十二、圖書室管理制度圖書是學(xué)校的寶貴財富，為了愛護(hù)和管理好學(xué)校圖書，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教職工文化生活之目的，學(xué)校圖書室特定如下借閱規(guī)則：。、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。，應(yīng)與管理員協(xié)商，并辦理借出手續(xù)，且必須在一天內(nèi)歸還。，任何人不得擅自進(jìn)入微機(jī)室。任何人不得將無關(guān)的物品帶入室內(nèi)。盡量裝配恒溫或調(diào)溫設(shè)備，提供良好的運(yùn)行環(huán)境。管理員應(yīng)定期檢查設(shè)備及軟件的運(yùn)行情況，及時了解出現(xiàn)的問題并盡快做出處理。電源切斷后，至少間歇一分鐘方可再次接通，嚴(yán)禁連續(xù)接通和斷開。，查明原因，由技術(shù)人員進(jìn)行維修。，每月要進(jìn)行一次徹底清掃，以保持微機(jī)室的清潔、整齊。要經(jīng)過主管領(lǐng)導(dǎo)審批，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫“教學(xué)儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。（二）實驗室管理制度，并經(jīng)常研究實驗室工作，提出改進(jìn)意見。、科研活動和自制實驗教具活動。，根據(jù)儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應(yīng)設(shè)有專柜保管，使用劇毒物品經(jīng)批準(zhǔn)后方可使用。，定期進(jìn)行維修工作。學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核、編制、管理，并對教育行政部門負(fù)責(zé)。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫好新生花名冊。（1）學(xué)生因病及其他特殊原因無法堅持正常學(xué)習(xí)需長期修學(xué)者，由學(xué)生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費(fèi)發(fā)票，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可辦理休學(xué)手續(xù)準(zhǔn)許休學(xué)，保留學(xué)籍。（1）對無故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動員其上學(xué)，多次動員無效的，由教導(dǎo)處上報上級有關(guān)部門備案。認(rèn)真布臵和批改作業(yè)，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。二、作業(yè)批改，及時反饋。，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相體罰學(xué)生。要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。，重點記錄、分析學(xué)生作業(yè)中出 現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，并加強(qiáng)指導(dǎo)。其他作業(yè)項目不分次數(shù)。（一人次扣1分）（4）錯批錯改。（每本扣1分）（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。作業(yè)布臵要適當(dāng)適量，選題精要典型。、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準(zhǔn)確。附：各學(xué)科作業(yè)布臵及批改規(guī)定：語 文一、作業(yè)項目：一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習(xí)字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學(xué)期開始）二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習(xí)字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）中高年級：①課堂作業(yè) ②作文③配套練習(xí)冊二、作業(yè)布臵及要求： 以上作業(yè)要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。（12年級）每次作業(yè)首行居中寫上課題。做第二次作業(yè)時，要與上一次作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。每次寫話練習(xí)時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業(yè)。等級統(tǒng)一書寫在每次寫話作業(yè)序號的右方。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。等級統(tǒng)一書寫在每次習(xí)作題目的右方。所有書面作業(yè)均要求學(xué)生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業(yè)本的整潔。每次20—30分鐘以內(nèi)。③配套練習(xí)冊：要求全批全改。二、課外作業(yè)：； ； ； 。開展實踐活動?！耙虿氖┙獭痹瓌t。要能充分表現(xiàn)兒童的內(nèi)心思想、世界，飽滿而大膽，表現(xiàn)形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現(xiàn)兒童個性。同時，授課教案必須根據(jù)學(xué)情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。五、教學(xué)過程中如需要使用多媒體教學(xué)，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準(zhǔn)備，以確保形象華教學(xué)的效果。任課教師應(yīng)努力提高授課水平，以取得教學(xué)的最佳效果。條理淸楚：在教學(xué)內(nèi)容的處理上應(yīng)層次分明，條理清楚，整體結(jié)構(gòu)合理。板書規(guī)范：板書是教師用文字和插圖提供給學(xué)生的教學(xué)提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难?。五、要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，對后進(jìn)生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進(jìn)行補(bǔ)救。體育教師上課應(yīng)穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。數(shù)學(xué)：每周作業(yè)45次。大作文、小作文每學(xué)期各6次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。三、學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。教師對學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導(dǎo)意見。根據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿實現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時跟上，尤其要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)重點放在中游，個別輔導(dǎo)在“兩頭”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，促進(jìn)邊際生轉(zhuǎn)化，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。多種多樣，如個別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學(xué)生按基礎(chǔ)知識，思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、因材施教。輔導(dǎo)答疑原則上每周12次，一般以個別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。三、聽課數(shù)量教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。學(xué)校主抓教學(xué)副校長、教務(wù)正副主任每周至少聽2—3節(jié)課。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。二、每節(jié)課都要寫明累積課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的情況。二、教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)落實教學(xué)計劃。五、教學(xué)計劃的變更。六、教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常檢查各教研組教學(xué)計劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容—般具備：學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。教學(xué)進(jìn)度安排（包括周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、課時、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況）。學(xué)校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。建立學(xué)生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。