【正文】 輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業(yè)等。，評價結果分優(yōu)、中、差三檔。，不遲到，不早退，不曠課。六、教學常規(guī)檢查制度（一）上課檢查，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。《學生作業(yè)檢查細則》。，批改等第書寫規(guī)范、認真，占兩格，日期寫在右下角。，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。，不準拖堂。、漏備，抄襲教案。，語文科要寫明具體內容，數(shù)學科要寫清“練習幾”“第幾題”。二、備課制度，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。項目齊全，書寫認真規(guī)范。對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。對教師作業(yè)的布臵和批改情況作常規(guī)檢查。每次月檢后，檢查結果集體通報，記錄存檔，學期末作為教師平時績效獎金的主要依據(jù)。二、獎勵辦法為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教務處為主建立教學常規(guī)管理小組。（4）論文：每位教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。專任教師每學期聽課、評課總計不少于10節(jié)，校委成員不少于12節(jié)，校長、主管教學副校長、教導主任、教研組長不少于20節(jié)。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內做與監(jiān)考無關的事情。各科每學期需組織考試與改卷（學校組織的除外）的標準：不低于4次。由教務處安排的早、晚自習輔導時間，教師不得隨意缺席，要維持好班上早、晚自習紀律、負責點名出勤情況，要自始至終在班上進行輔導，不得離開教室做其它與輔導無關的工作。數(shù)學：課堂作業(yè)不少于45次/學期，家庭作業(yè)不少于60次/學期； 物理：20次/學期； 化學：20次/學期；英語：作文8篇/學期，作業(yè)30次/學期，積累：一課一次；（4）預習和復習教師應根據(jù)學科的特點和教學內容的需要，認真布臵好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。各科需批改的作業(yè)標準與數(shù)量：標準：A 標題明確，格式美觀。提倡全批全改，規(guī)定多樣化的批改形式。教師的批改一律用紅筆，批改要有日期、等級或評語。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意，防止全頁只打“√”“”或只寫“閱”字的情況發(fā)生。作業(yè)批改a、作業(yè)批改要及時。為增強實效，要做到精心挑選，難易適度，使大多數(shù)學生經過一定努力能夠獨立完成；數(shù)量適當，避免負擔過重，要堅決杜絕“題海戰(zhàn)術”和用作業(yè)懲罰學生或通過布臵大量作業(yè)來搶占時間的做法。b、作業(yè)布臵要有針對性。（3）作業(yè)布臵與批改作業(yè)布臵與批改是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延續(xù)，是課堂效果的名片，是鞏固課堂教學效果、培養(yǎng)發(fā)展學生能力的重要措施，是教與學信息交流的重要途徑，是教師改革教學的重要依據(jù)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。教師上課應于預備鈴響后到教室門口，準時進入課堂、準時下課，原則上不準坐教、拖課，上課期間不得隨意離開課堂。教研組隨時可以抽檢上課教師的教案，任何教師可隨時抽查校長和其他行政人員的教案，發(fā)現(xiàn)情況及時向教導處反映。教案一般應由課題名稱、教學目的、教學的重點、難點、教法、教具、教學進程、作業(yè)或思考題等部分組成，不提倡以提綱或講稿代替教案。全體教師，每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結。第一篇：常規(guī)教學管理制度教學常規(guī)管理制度（草 案）教學工作是學校的中心工作，必須加強教學常規(guī)管理。全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。應在課前寫好教案，反對課后補寫以應付檢查。各科標準：語、數(shù)、英：不低于64節(jié)/學期； 理、化：不低于42節(jié)/學期； 九政治：32節(jié)/學期 政、史、地、生：20節(jié)/學期；（2）上課教師應嚴格按課表上課，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。作業(yè)布臵a、作業(yè)布臵要強調科學性。既面向全體學生，又關注個體差異，尊重學生學習上的差異性、階梯性，給學生以選擇的權利，提倡“基本作業(yè)＋彈性作業(yè)”模式，不搞“一刀切”，使各層次的學生做有所得。d、作業(yè)形式可靈活多樣。要按時批改作業(yè)，以便及時檢查教學效果和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，應杜絕幾次作業(yè)集中批改的現(xiàn)象。c、作業(yè)批改要規(guī)范。d、作業(yè)批改遵循激勵性原則。對個別性錯誤、重復性錯誤作業(yè)提倡采用面批面改方式，更有利于了解學生錯誤原因，幫助學生彌補知識缺漏或改進思維方式。B 書寫認真，正確率高。提倡各學科教師布臵學生利用網(wǎng)絡收集學習資料，拓展學習內容作為預習和復習的要求。學生輔導時，要注意“拔尖”和“輔困”，要主動、熱情、耐心、細微、不得訓斥、為難學生。同時學校鼓勵其他科教師自己出卷組織學生考核。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考、改卷安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考、改卷安排的教師在正式上班時間須正常到校工作。（2）開課：根據(jù)各教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。每學年撰寫不少于一篇教學專題總結，有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加縣級和市級的論文評比交流。管理 小組負責日常的宣傳、指導、督促、檢查、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。三、處罰方法管理小組將對全校教師的下列七種情況的常規(guī)教學作全面的檢查，發(fā)現(xiàn)情況將在 每月通報批評，期末扣除教師績效工資，如下：對教師不能根據(jù)學校要求完成聽課、評課等情況的，不達標者。作業(yè)經常無布臵，或者有作業(yè)布臵而經常不及時批改的情況，不達標者。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生。學校組織的各種考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況。，教材重點、難點把握要準確。，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。，要有針對性。，也備習作評講課。，影響正常教學秩序。四、作業(yè)制度，內容要有針對性。，符號規(guī)范，每次三分之一的習作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。五、輔導制度，還要積極進行課外輔導。、教材確定教學進度，制定教學計劃。提出批評三次以上者，扣除績效獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。檢查結果計入教師教學檔案。（三）作業(yè)檢查教師批改作業(yè)，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：，將減負落實到實處。如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布臵與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。，認真做好聽課記錄與評議。按曠課一節(jié)處理。九、教師缺課、補課及調課制度，非特殊情況一律不得私自調課(核對課表)。不得隨意增減。(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。，按一定的比率可評為本校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產生。十二、圖書室管理制度圖書是學校的寶貴財富，為了愛護和管理好學校圖書，達到提高教學質量，豐富教職工文化生活之目的，學校圖書室特定如下借閱規(guī)則：。、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。，應與管理員協(xié)商，并辦理借出手續(xù)，且必須在一天內歸還。，任何人不得擅自進入微機室。任何人不得將無關的物品帶入室內。盡量裝配恒溫或調溫設備，提供良好的運行環(huán)境。管理員應定期檢查設備及軟件的運行情況，及時了解出現(xiàn)的問題并盡快做出處理。電源切斷后，至少間歇一分鐘方可再次接通，嚴禁連續(xù)接通和斷開。，查明原因，由技術人員進行維修。，每月要進行一次徹底清掃，以保持微機室的清潔、整齊。要經過主管領導審批，外單位應持單位介紹信，填寫“教學儀器借用登記單”，經辦人簽字后方可借出。（二）實驗室管理制度，并經常研究實驗室工作，提出改進意見。、科研活動和自制實驗教具活動。，根據(jù)儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應設有專柜保管，使用劇毒物品經批準后方可使用。，定期進行維修工作。學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。新生入學后，教導處要組織班主任填寫好新生花名冊。（1）學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期修學者，由學生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費發(fā)票，經主管領導批準可辦理休學手續(xù)準許休學，保留學籍。（1）對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。認真布臵和批改作業(yè)，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。二、作業(yè)批改，及時反饋。，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。嚴禁以罰做作業(yè)的形式變相體罰學生。要求學生作業(yè)格式規(guī)范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。，重點記錄、分析學生作業(yè)中出 現(xiàn)的問題，學習困難學生的作業(yè)情況，并加強指導。其他作業(yè)項目不分次數(shù)。（一人次扣1分）（4）錯批錯改。（每本扣1分）（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。作業(yè)布臵要適當適量，選題精要典型。、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準確。附：各學科作業(yè)布臵及批改規(guī)定：語 文一、作業(yè)項目：一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學期開始）二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）中高年級：①課堂作業(yè) ②作文③配套練習冊二、作業(yè)布臵及要求： 以上作業(yè)要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。（12年級）每次作業(yè)首行居中寫上課題。做第二次作業(yè)時，要與上一次作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業(yè)。等級統(tǒng)一書寫在每次寫話作業(yè)序號的右方。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。等級統(tǒng)一書寫在每次習作題目的右方。所有書面作業(yè)均要求學生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業(yè)本的整潔。每次20—30分鐘以內。③配套練習冊：要求全批全改。二、課外作業(yè)：； ； ； 。開展實踐活動。“因材施教”原則。要能充分表現(xiàn)兒童的內心思想、世界，飽滿而大膽，表現(xiàn)形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現(xiàn)兒童個性。同時，授課教案必須根據(jù)學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。五、教學過程中如需要使用多媒體教學，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學的效果。任課教師應努力提高授課水平，以取得教學的最佳效果。條理淸楚：在教學內容的處理上應層次分明，條理清楚，整體結構合理。板書規(guī)范：板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學生治學嚴謹?shù)难?。五、要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。體育教師上課應穿運動服、運動鞋。不布置大量機械重復的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。數(shù)學：每周作業(yè)45次。大作文、小作文每學期各6次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。三、學校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。教師對學生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導意見。根據(jù)差異性原則，考慮學生在智力、文化基礎、心理等方面的不同，為了保證教學目標的圓滿實現(xiàn)，為了大面積提高教學質量，課下輔導必須要及時跟上，尤其要加強對學困生的輔導。集體輔導重點放在中游，個別輔導在“兩頭”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，促進邊際生轉化，以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。多種多樣，如個別輔導、答疑、補短練習、集中輔導等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學生按基礎知識，思維能力、學習方法、學風、因材施教。輔導答疑原則上每周12次，一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。三、聽課數(shù)量教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。學校主抓教學副校長、教務正副主任每周至少聽2—3節(jié)課。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。二、每節(jié)課都要寫明累積課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學目標、重點、難點、教法、教具等，并有學法滲透。六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的情況。二、教導處、教科室負責落實教學計劃。五、教學計劃的變更。六、教導處應經常檢查各教研組教學計劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。學科教學計劃內容—般具備：學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內容、課時、執(zhí)行及調節(jié)情況）。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關人員執(zhí)行。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量。