【正文】 ．感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：10《小攝影師》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人和珍惜被愛(ài)都是幸?？鞓?lè)的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè)。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3．理解課文的主要內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。2．有感情地朗讀課文。（四）教學(xué)準(zhǔn)備1．收集描寫大自然美景的古詩(shī)句。（二）教學(xué)難點(diǎn)品析課文生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。九、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：第1周：入學(xué)教育、1課《走進(jìn)大自然》第2周：2課《火燒云》、3課《金色的草地》第3周：4課《會(huì)說(shuō)話的草》、綜合學(xué)習(xí)一第4周：5課《古詩(shī)四首》第5周：國(guó)慶節(jié)放假第6周:6課《泥姑娘》、7課《巨人的花園》 第7周：8課《蠶豆花兒》、綜合學(xué)習(xí)二第8周:9課《古詩(shī)四首》第9周:10課《吹糖人》、11課《柳笛和榆錢》第10周:12課《快樂(lè)的足球賽》、綜合學(xué)習(xí)三 第11周:回顧復(fù)習(xí)第12周:期中考試第13周:13課《一個(gè)新家》、14《畫楊桃》第14周:15課《老鼠夾》、16課《畫家和他的孫女》 第15周:綜合學(xué)習(xí)四、17課《歲寒三友》第16周：18課《后羿射日》、19課《幸福鳥》第17周:20課《神農(nóng)嘗百草》、綜合學(xué)習(xí)五第18周:21課《晨讀》、22課《不來(lái)梅的音樂(lè)家》 第19周:23課《空城計(jì)》、24課《木偶奇遇記》第20周:綜合學(xué)習(xí)六 第21周:復(fù)習(xí)第22周:考試、放假第三篇：冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1《走進(jìn)大自然》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。6．在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。3．在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。上下文或查字典理解詞句的意思。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。㈡．語(yǔ)文知識(shí)方面 1．識(shí)字和寫字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)223個(gè)生字，會(huì)認(rèn)202個(gè)生字。3．本冊(cè)安排了六個(gè)專題。9．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。5．用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。2．本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)223個(gè)字，會(huì)寫202個(gè)字。二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：本年級(jí)共有學(xué)生44人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。（）（3）因?yàn)樯酱寰爸潞茫艘埠?，小朋友更好?．聯(lián)系短文，給下列帶著著重號(hào)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里畫“√”。我使勁地喊著：“回來(lái)，回來(lái)??”就是沒(méi)有一只羊聽(tīng)我的，可把我急壞了。有時(shí)，突然竄出一只野兔，還沒(méi)等我揀起石頭，野兔就箭一般地溜走了。搬到山村的第二天，我就去爬山。3．飛的慢，是（）它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，是（）它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。四、把能搭配成詞的漢字連線。例：阿媽（溫暖的）手拉著我，我聞見(jiàn)阿媽身上的氣息。第一篇：冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題精選及答案冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題精選及答案一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。1．（）的天空飄著幾朵白云。斑葡喧閃滲緣絕佩警爍嚷透對(duì)故服察斕萄五、詩(shī)句連線。4．教室里（）的，只聽(tīng)見(jiàn)老師一字一句地讀著，她的聲音（）而又（），當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來(lái)（）著。山可高了，白云像圍在它腰上的圍裙，登上山頂，就像鉆到了云彩里。還有不知名的山雀，冷不丁地從腳底下“騰”地飛起來(lái)，嚇了我一跳。和我一起來(lái)的兩個(gè)小朋友趕緊跑來(lái)說(shuō)：“你別瞎喊了！”邊說(shuō)邊沖著山腰跑去，“咩，咩——”地叫了幾聲，真是怪事，只見(jiàn)那些羊乖乖地跑回來(lái)了。2．造句：迷人：突然：3．短文從哪些方面體現(xiàn)出山村的可愛(ài)？4．“我”為什么舍不得離開山村？在你認(rèn)為正確的答案后畫“√”。（）第二篇：冀教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃xxxxxx小學(xué) 李靜一、指導(dǎo)思想：著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。10．開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想法。它們依次是你好，大自然、奇趣的漫畫、童謠、為什么？為什么？、中秋節(jié)、小小書蟲。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。學(xué)習(xí)寫日記。七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。7．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。背誦課文。突破方法：在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點(diǎn)撥進(jìn)行體會(huì)。2．唱歌頌大好河山的歌曲。3．理解詩(shī)意，想象詩(shī)歌所描寫的情境，體會(huì)作者真正融入大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生的美好感情。2．有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。教學(xué)過(guò)程:5《金色的草地》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字，會(huì)寫十一個(gè)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，親近大自然的感情。3．了解古詩(shī)的大概意思。3．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：9《難忘的八個(gè)字》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1．高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò)。3．通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人類對(duì)天鵝、對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，也體會(huì)到天鵝的快樂(lè)和動(dòng)物對(duì)人類的愛(ài)，讓孩子們自覺(jué)地去保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)自然。2．正確、流利、有感情地朗誦課文。3．讓學(xué)生懂得不僅要關(guān)愛(ài)、救助動(dòng)物，有時(shí)，也要遵從自然之道，大自然有它自己的生存規(guī)律，要懂得怎樣做才能維護(hù)生態(tài)平衡。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事應(yīng)有認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是的態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)19《一株老樹和兩個(gè)怪人》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀十一個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫十個(gè)生字。2．理解課文內(nèi)容，了解“驚弓之鳥”的典故，理解這個(gè)成語(yǔ)的寓意，并通過(guò)文中的語(yǔ)句體會(huì)人物心理。感受詩(shī)中洋溢的浩然正氣，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：鴉片銷毀的過(guò)程。了解王二小的英雄事跡。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說(shuō)中所營(yíng)造出的美好情境。3．展開小組討論，對(duì)故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。教學(xué)重難點(diǎn)：1．激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓。教學(xué)過(guò)程：25《小蘿卜頭的故事》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1．認(rèn)讀本課生字11個(gè)生字，會(huì)拼寫10個(gè)生字，能在具體語(yǔ)境中正確拼讀多音字“看”。過(guò)程與方法1．通過(guò)對(duì)文中具體語(yǔ)句的理解，理解文章主要內(nèi)容。2．激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。觀看影片《在烈火中永生》或閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。2．展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。教學(xué)媒體：生字詞卡片。2．展開小組討論，對(duì)故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機(jī)智、團(tuán)結(jié)。理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)文中的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛(ài)他人的情感教育。教學(xué)過(guò)程：29《空城計(jì)》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)能識(shí)讀運(yùn)用以下詞語(yǔ)：遁 蜂擁 隱匿 失色 駭然 笑容可掬 旁若無(wú)人(二)能用自己的話概括情節(jié)，理清小說(shuō)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。重點(diǎn)詞語(yǔ)釋意及難句選析示例： “忽然十余次飛馬報(bào)到”：用飛快的馬傳送的消息送到。色，臉色?！皳嵴贫Α保杭础稗哉贫Α?，拍著巴掌笑了。“必不能遠(yuǎn)遁”：遁，逃跑，逃離。如課文第2段關(guān)于魏兵直逼西城的情勢(shì)描寫，課文第3段通過(guò)司馬懿眼中所見(jiàn)的關(guān)于孔明坐于城頭、百姓灑掃于城門的描寫；并能說(shuō)出這些描寫對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)中心意思的作用。諸葛亮欲借此機(jī)會(huì)伐魏。此時(shí)魏將孟達(dá)欲謀反，遣人密報(bào)孔明，愿里應(yīng)外合，但不慎走露風(fēng)聲被司馬懿部下所殺。此時(shí)諸葛亮率二千五百軍兵居西城，形勢(shì)萬(wàn)分危急。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！薄@是哪部電視劇的主題曲?(《三國(guó)演義》)②有一首詩(shī)謎：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將。學(xué)生活動(dòng)要求：思考略讀前老師提出的兩個(gè)問(wèn)題，討論形成自己的看法并備足理由。(如：這篇故事講了魏國(guó)的司馬懿率十五萬(wàn)大軍壓進(jìn)孔明的西城下，蜀國(guó)的眾官大驚失色，惟獨(dú)孔明不動(dòng)聲色。)②概括情節(jié)情節(jié)的概括，答案并不是唯一的，只要言之有序即可，注意教會(huì)學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法。高潮(第4段)，司馬懿中了空城計(jì)——司馬懿中計(jì)——司馬中計(jì)。平生謹(jǐn)慎的諸葛亮，若事前略有估計(jì)，決不會(huì)來(lái)此冒險(xiǎn)；深通韜略的司馬懿，若事前有所探測(cè)，也不會(huì)放著空城不進(jìn)。二是雙方力量極其懸殊：“司馬懿引大軍十五萬(wàn)”，“時(shí)孔明身邊別無(wú)大將，??只剩二千五百軍在城中”。“孔明傳令”一句緊接“殺來(lái)”而出，諸如“孔明略一沉思”、“孔明沉思片刻”之類的話，足見(jiàn)孔明是急中生智，當(dāng)機(jī)立斷。②小說(shuō)上下兩部分都寫到“空城計(jì)”，有什么不同? 通過(guò)司馬懿的眼睛寫孔明的“空城計(jì)”的狀況。上段寫士兵灑掃是“孔明傳令”，孔明在城樓上焚香操琴是第三人稱的客觀敘述；這里全是司馬懿眼中的客觀事實(shí)。如寫孔明“笑容可掬”；寫二小童一“手捧寶劍”，一“手執(zhí)麈尾”；寫灑掃街道者“低頭”“旁若無(wú)人”。今大開城門，必有埋伏。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。司馬懿對(duì)諸葛亮的認(rèn)識(shí)也并沒(méi)有任何錯(cuò)