【正文】 有條件的父母，應該把孩子接到身邊；一時無法把孩子接到身邊的，要認真從孩子成長需求的角度出發(fā)，平時一定要?；丶铱纯矗⒈M量多地與孩子聯(lián)系，創(chuàng)造更多的時間與機會與孩子溝通、交流，在情感上多給孩子慰藉。有些留守兒童不遵守學校規(guī)章制度，出現(xiàn)說謊，小偷小摸、打架、欺負同學等諸多問題，如果不加強其糾正的話，留守兒童很容易就會發(fā)展成“問題兒童”，因此我校經(jīng)常對留守兒童加強思想道德教育。比如我們有的老師利用課余時間給留守兒童洗頭發(fā)或指導他們講衛(wèi)生等生活小事讓孩子們感受到濃濃的愛與關心。使留守兒童日常的學習生活都在學校統(tǒng)一管理下有序進行，并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣感受到家一般的溫暖。具體做法有：，學校要求每位教師必須切實為留守兒童做實事,做他們樂于接受的事，細心觀察留守兒童的言行，來了解他們的內心世界，尊重“留守兒童”，了解“留守兒童”、貼近“留守兒童”。一、學校關愛。造成留守兒童我行我素、不尊敬老人、固執(zhí)倔強、情緒波動大、愛發(fā)脾氣等不良性格。留守兒童由于父母不在身邊，缺少父母的直接關愛和教育，加上祖輩、親戚情感溺愛和教育方法不當?shù)仍?，導致大部分“留守兒童”在道德品質、學習成績、性格缺陷，心理障礙等方面出現(xiàn)了諸多問題；同時由于隔代教育弊病頗多，許多留守兒童萌生了“自己不如別人”、“被人遺棄”的思想，這些都直接影響到他們在學校的學習成績和順利的健康成長。“民心工程”，打造溫馨家園。加強理論和業(yè)務學習，帶領教師共同學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，通過學習，使全校廣大教師充分認識重視留守兒童工作是重視培養(yǎng)紅色接班人的大事，是關系國家長治久安、民族繁榮昌盛的政治任務；重視留守兒童工作是重視民生問題；重視留守兒童工作是促進社會和諧穩(wěn)定的大事。本年度我校根據(jù)《中牟縣教育體育局2012年留守兒童管理工作計劃》的精神要求，特制定如下計劃：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《鄭州市關愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》；以創(chuàng)建“中牟縣留守兒童教育管理合格學?！睘檩d體；以讓每位留守兒童都得到關愛。二、目標任務.減少留守兒童數(shù)量2012年，我校要力爭把留守兒童數(shù)量控制在20人以下。留守兒童需要全社會的關愛，更需要我們教育工作者的關愛，留守兒童的教育管理工作是提高教育教學質量，推進學校全面發(fā)展的一個突破口。實施“營養(yǎng)餐工程”，對貧困留守兒童給予生活補助，；實施“親情培育工程”，設立親情電話室，設立“知心姐姐”信箱，每周給家長打一個電話，每期給家長寫一封信。從農(nóng)村留守兒童在我校的表現(xiàn)來看，有一些留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但是 “留守兒童”的整體狀況令人堪憂。不合群、易嫉妒、叛逆心理嚴重，不能與老師和同學和平共處。學校是孕育人才的基地，是承載夢想的搖籃，是撒播愛心的殿堂。防止教師、同學歧視留守兒童，嚴禁教師以任何理由諷刺、挖苦、體罰或變相體罰留守兒童；。使留守兒童得到學校和老師更多的關心與幫助。,通過豐富多彩的課余活動，增加留守兒童與教師同學接觸的機會，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。培養(yǎng)留守兒童健康的道德觀，正確引導留守兒童健康成長，這也是我校對留守兒童教育的重點。不能一味溺愛或過分嚴格。因為沒有什么比父母心中蘊藏的情感更為神圣，要與學校和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時了解子女的學習和心理發(fā)展情況，并對其進行及時的引導教育，更多地注重與子女的情感交流和心理溝通，從精神上關心子女的發(fā)展，防止其滋生消極的思想傾向。這樣，便能很好地提高留守兒童的自我教育能力和水平，并發(fā)揮其自主參與的熱情與積極性，鍛煉留守兒童的社會活動能力，從而激發(fā)他們熱愛生活的信心。我們絕不能讓一個“留守兒童”成為問題孩子。我們工作的任務不僅僅是教書，更重要的是育人。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。俗話說得好：“精誠所致，金石為開”。班里還有一位學生名張冬月，他幼年喪父，他與常年多病的奶奶相依為命，生活困難，得知這情況，我給她送去書包、鉛筆等必須的學習用品，以勉勵其刻苦學習，同時學校還發(fā)動學生為他捐款。梁秋麗是我班的一位女同學，父母均在外地打工，寄養(yǎng) 在親戚家，而且父母因關系不和正在鬧離婚，這個女孩由于失去了父母的關愛，養(yǎng)成不好的習慣，學習成績也不好，經(jīng)常出現(xiàn)一些不該發(fā)生在這個年齡女孩身上的事情，我和科任老師經(jīng)常鼓勵她打電話給父母，讓電話傳遞家庭的溫暖，慢慢引導她向好的方向發(fā)展。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。四、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。五、關注學生的學習興趣與學習質量留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。據(jù)有關部門統(tǒng)計，中國目前農(nóng)村留守兒童達2000多萬。學習沒有動力，學習目標不明確、不思進取、自由散漫、輟學現(xiàn)象嚴重。二、學校關愛：學校是孕育人才的基地，是承載夢想的搖籃，是撒播愛心的殿堂。防止教師、同學歧視留守兒童，嚴禁教師以任何理由諷刺、挖苦、體罰或變相體罰留守兒童；。使留守兒童得到學校和老師更多的關心與幫助。老師應該從心理上、學習上、生活上加大對學生的輔導。據(jù)我校對留守兒童的統(tǒng)計資料顯示：60％的留守兒童在家中不聽祖輩教導，或頂撞祖輩，或行為不端，我行我素。政府也應該從經(jīng)濟、政策、教育上對留守兒童的健康發(fā)展做出一定的努力。引起社會各界對農(nóng)村留守兒童教育問題的關注，讓社會各種力量為保護留守兒童的利益，促進留守兒童的健康發(fā)展創(chuàng)造一個健康文明的環(huán)境。不能一味溺愛或過分嚴格。因為沒有什么“比父母心中蘊藏的情感更為神圣，要與學校和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時了解子女的學習和心理發(fā)展情況，并對其進行及時的引導教育，更多地注重與子女的情感交流和心