【正文】 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位?！傲羰貎和鄙硇慕】?，無(wú)孤僻，怪異的性格；無(wú)缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)的個(gè)體。一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。對(duì)這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。巖架鎮(zhèn)弄應(yīng)小學(xué)2009．3．1第二篇：關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案我校共有教學(xué)班6個(gè)，190多名在校學(xué)生。成立以校長(zhǎng)孫信兵為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。邀請(qǐng)“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開(kāi)展對(duì)留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的“大手牽小手”活動(dòng)；開(kāi)展心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；做好關(guān)愛(ài)和服務(wù)工作，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真辦好 “家長(zhǎng)學(xué)?！?，特別是“隔代家長(zhǎng)學(xué)?！?。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng)，用愛(ài)心呵護(hù)留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。三、主要措施(一)構(gòu)建關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；積極主動(dòng)地和鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)，健全工作機(jī)制；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、法定監(jiān)護(hù)人與社會(huì)的密切配合，建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度；在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門(mén)為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。第一篇：關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。1(二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機(jī)制1．摸準(zhǔn)信息，建立“臺(tái)帳”對(duì)在園在校留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)孩子學(xué)習(xí)、生活情況，探討教育孩子的方法。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，并利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟家教陣地，指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。目前，我校留守兒童寄宿生有107人，％。2．搭建留守兒童活動(dòng)和交流的新平臺(tái)。各村小也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校園布局合理，綠化率達(dá)20%以上。如果沒(méi)有一個(gè)健康諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。三、主要措施：(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；＝M 長(zhǎng)：路志海 副組長(zhǎng)：王芳妮成 員： 徐懷香 先小麗 鄭鈺 第紅妮 蘇瑞娟 王貴芳建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。通過(guò)聯(lián)系卡制度 的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。(2)生活上優(yōu)先照顧。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫 助，做到有 的放矢，因材施教。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。８、建立健全檢查考核機(jī)制。（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：加強(qiáng)寄宿制中小學(xué)的建設(shè)與管理。加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。根據(jù)調(diào)查，目前，中心小學(xué)所轄兩所村小中有留守兒童的學(xué)生共538人，其中女生216人。(二)主要目標(biāo)，使留守兒童建檔率達(dá)100％；散居留守兒童建檔率達(dá)98％；％的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人；、鞏固率均達(dá)100％；％；，建檔率達(dá)100％；％以上；，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；％；三、實(shí)施時(shí)間關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程實(shí)施時(shí)間自2010年3月至2011年12月。2．實(shí)行三個(gè)優(yōu)先(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。(2)生活上優(yōu)先照顧。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。為留守兒童開(kāi)展心理咨詢(xún)。(2)增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。(三)營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境1．集中整治小學(xué)校周邊環(huán)境。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。(五)建立留守兒童服務(wù)機(jī)制1．開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng)。建立?留守兒童之家?、?留守兒童活動(dòng)室?等，為留守兒童提供課外活動(dòng)的場(chǎng)所。二、工作對(duì)象及目標(biāo)農(nóng)村留守兒童工作堅(jiān)持“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門(mén)牽頭”的責(zé)任制度，加強(qiáng)政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動(dòng)有地”的總體工作目標(biāo)。每年對(duì)個(gè)學(xué)校開(kāi)展農(nóng)村留守兒童工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估檢查，總結(jié)和推廣實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，表彰工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人。通過(guò)摸底調(diào)查，學(xué)校要將調(diào)查信息分類(lèi)整理建檔，同時(shí)將調(diào)查統(tǒng)計(jì)表匯總報(bào)縣教育行政部門(mén)備案。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。建立與留守兒童交流談心制度，用愛(ài)心呵護(hù)留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。校長(zhǎng)、班主任、任課教師要備有留守兒童及其家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的通訊錄，以便隨時(shí)溝通。要加大財(cái)政投入，廣泛吸納社會(huì)資金，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)步伐，逐步實(shí)現(xiàn)校校具備寄宿條件，并不斷擴(kuò)大寄宿規(guī)模，提高接納能力，滿(mǎn)足農(nóng)村留守兒童的寄宿需求。要