【正文】 一個人牧羊人與老山羊、小山羊的對話，曲調(diào)生動活潑。教學(xué)內(nèi)容聽：瑞士山歌、孤獨的木羊人 唱：幽靜的山谷 教學(xué)的重點、難點 唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍 教學(xué)過程 1師生問好2復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲3聽：瑞士山歌——在瑞士山區(qū)，牧人們常常用號角或叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥?、情人來傳遞各種信息。再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點練唱一音多字的演唱。最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。2能在聆聽、演奏作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。分組鞏固練唱。再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。第二課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)1民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌特點。唱一唱再聽歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。民歌的特點是用樸實洗煉的語言、生動形象的比喻，塑造出鮮明的藝術(shù)形象，深刻地表達(dá)人民群眾的思想感情和愿望，反映著時代的面貌。要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。要求：說說演奏者運用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。要求：a,聽完說說你對樂曲情緒的感受。教學(xué)過程：師生問好：復(fù)習(xí)鞏固歌曲：“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。進(jìn)一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初步的感受和了解。有感情地朗讀歌詞。再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。教學(xué)過程：師生問好：明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。小結(jié)：第二篇：六年級下冊音樂教案第一單元 鼓樂傳情第一課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鰳拉》。教學(xué)過程：、組織教學(xué)。教師還啟發(fā)學(xué)生采用前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱的形式來演唱，如：第一、二遍分別由男女聲領(lǐng)唱與齊唱，第三遍全班同學(xué)起立齊唱。《歡樂頌》的主題，分別采用了獨唱、重唱與合唱的演唱形式，主題先后出現(xiàn)了三次；在重唱時先由女中音、男高音和男中音演唱，后加入了女高音。演唱時，注意唱準(zhǔn)、唱好有連音線的地方，并提示學(xué)生用飽滿的熱情、崇高的情感和高亢有力的聲音來演唱。二、走進(jìn)文本，分析樂曲、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認(rèn)識音樂家貝多芬。演唱這一樂段時，要把歌譜中的力度變化唱出來，以表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，表達(dá)對友情的呼喚與珍惜。導(dǎo)入：把歌曲的前四小節(jié)發(fā)聲練習(xí)，然后導(dǎo)入歌曲的聆聽與學(xué)唱，為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。教師要結(jié)合學(xué)生即將畢業(yè)，同學(xué)將要分別的現(xiàn)實，激發(fā)他們用深情的歌聲來表達(dá)同學(xué)間的友情，用真情抒發(fā)“永遠(yuǎn)是朋友”的心聲。還請學(xué)生為這兩個不同樂段設(shè)計不同的節(jié)奏型，邊聽邊伴奏，熟悉歌曲。聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。聆聽時，教師結(jié)合主題的表現(xiàn)手法和曲名《和平頌》，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素在音樂表現(xiàn)上的作用，加深對“和平頌歌”的理解。聆聽前設(shè)問：你是否能聽出樂曲中那熟悉的音調(diào)呢？學(xué)生聽后回答，并哼唱或吹奏主題，唱一唱江蘇民歌《茉莉花》，感知樂曲的主題與民歌音調(diào)的關(guān)系。讓學(xué)生在音樂中受到心靈的洗禮，陶冶學(xué)生高尚情操的好題材，同時也是對人聲的分類、演唱形式以及民族管弦樂隊等相關(guān)知識的復(fù)習(xí)與鞏固。感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時依次進(jìn)入的人聲。學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。課時說明：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《和平頌》；學(xué)唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》；教學(xué)過程：一、了解文本，整體感知、組織教學(xué)。多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對和平的贊頌。教師結(jié)合歌詞中“以誠相見，以心相許”、“天高地厚，山高水長”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴。學(xué)唱歌曲。學(xué)生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。聆聽歌曲范唱，請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w，并結(jié)合歌曲內(nèi)容與老師、同學(xué)一起分享自己在小學(xué)階段的師生之情和同學(xué)之情。完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達(dá)情感。介紹音樂家貝多芬音樂家貝多芬，在課前布置學(xué)生利用課余時間查閱有關(guān)貝多芬的資料（生平簡介、音樂作品及創(chuàng)作背景等），然后在課堂上進(jìn)行交流、分享。初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情、飽滿的情緒。聆聽時，教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)人聲的分類和演唱形式的相關(guān)知識，并在反復(fù)聆聽中充分感受人聲及合唱的魅力。再次完整聆聽樂曲，簡單介紹《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及深遠(yuǎn)影響。小組回憶這單元共學(xué)唱了哪些歌曲？全在伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。2在學(xué)習(xí)歌曲時能夠關(guān)注反復(fù)記號，準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱順序。復(fù)習(xí)必唱歌曲：〈〈國歌〉〉——雄壯地、堅定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。教學(xué)的重點難點：感受到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異；能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。分組進(jìn)行歌表演。再聽：滾核桃（鼓樂）——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。第二單元 溯流探源第一課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，2了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。再聽歌曲《小白菜》，感受旋律的憂傷、凄涼的。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，2了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。5聽唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。6聽《向陽花》——鋼琴獨奏找出與歌曲《李玉蓮調(diào)》相似的旋律，再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。3能較流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》。在聆聽主題時，學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點，感受樂句之間的銜接及語句的特點。分組練唱，互相點評。久而九之，他們竟發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德爾法。歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。教學(xué)內(nèi)容： 聽：愛爾蘭風(fēng)笛 唱：我和小提琴 動：采集與分享 教學(xué)重點、難點掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍 教學(xué)過程 1師生問好 2復(fù)習(xí)歌曲3聽：愛爾蘭風(fēng)笛——是一種民族樂器的名稱。4學(xué)唱：《我和小提琴》聽范唱，感受歌曲運用附點節(jié)奏帶來的情緒變化。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首《戲謔曲》。要求：學(xué)生在老師提示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的情緒反應(yīng)，然后再交流自己的想象和感受?？醋V，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。第四單元 動感拉丁舞第一課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)1在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學(xué)過程 1師生問好 2復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲3聽：美麗的塞林托——這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。4學(xué)唱歌曲：卡拉庫拉查聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。分組練唱 完成旋律第二課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)1在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。聽：鋼鼓音樂——鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器，它由與西方音價相同的十二個音所構(gòu)成。設(shè)計多種表演方案，在交流中相互評價。第五單元 燦爛陽光下第一課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。那你們還記得自己小時侯的樣子嗎？請你說說小時侯的一件趣事。學(xué)生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學(xué)唱，分組練唱加上跳音記號以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。學(xué)生們可選擇小時侯玩的游戲選一個進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱歌。第一部分描寫新社會農(nóng)村的夜景，明月當(dāng)空，孩子們圍坐在豐收的谷堆旁聽媽媽講故事。第三課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)1有思考地聆聽本單元的曲目，分辨作品在表現(xiàn)形式、情緒、風(fēng)格等方面存在的差2自信地參與本單元“我的創(chuàng)造”“露一手”等音樂實踐活動，從活動中得到成功的體驗，以增強(qiáng)旋律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現(xiàn)力。4學(xué)唱歌曲：七色光之歌聽范唱，感受歌曲的歡快、活潑，充分展現(xiàn)了少先隊員對未來充滿希望和信心的思想感情。第六單元 同一首歌第一課時備課時間： 上課時間：教學(xué)目標(biāo)1通過聽、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟音樂的時代特點及思想內(nèi)涵?？勺寣W(xué)生跟著音樂哼唱主題音樂，然后展開討論 學(xué)生可跟著一起歌唱 4學(xué)唱歌曲《幸?？燔嚒仿?，讓學(xué)生感受歌曲的歡快、活潑，富有動感再聽，學(xué)生律動，表現(xiàn)歌曲的情緒，可做“開幸?？燔嚒钡挠螒?。教學(xué)內(nèi)容 聽：夢幻之風(fēng) 唱：真善美的小世界 教學(xué)的重點、難點 二聲部音色的和諧同意 準(zhǔn)確把握樂曲的弱起 教學(xué)過程 1師生問好 2復(fù)習(xí)歌曲3聽：夢幻之風(fēng)——讓學(xué)生感受樂曲的情緒，在給學(xué)生介紹班得瑞樂團(tuán)。咐點音符的多處運用，重點練唱有條件的班級學(xué)唱二聲部，感受和聲的效果。教學(xué)的重點、難點四四拍可以照二二拍演唱，以取得寬廣流暢的效果 教學(xué)過程 1師生問好2復(fù)習(xí)歌曲：幸?？燔?，真善美的小世界3六年級的小學(xué)生活令人難忘，我們將要告別校園，告別同學(xué)，告別親愛的老師。有條件的班級可進(jìn)行二聲部的練唱，結(jié)合范唱，有感情地演唱歌曲。二、教學(xué)重點：歌曲中附點的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。發(fā)聲練習(xí)。A： B：拓展：請學(xué)生自己設(shè)計節(jié)奏，一起來拍一拍。出示旋律，一起跟唱，鞏固附點八分音符。分組唱一唱，大家一起評議。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。歌曲的處理。想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。聽辨《大路歌》開頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。三、教學(xué)過程（一）學(xué)唱《拉起手》、《來吧，來踢球》課前放《拉起手》和《來吧，來踢球》，營造熱烈的氣氛。重難點在襯詞律動、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動表演《拉起手》和《來吧，來踢球》，突出運動的特點，想方設(shè)法讓學(xué)生動起來。引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臉菲骰蛞粼磳⒆约盒闹械膱鼍坝靡魳繁憩F(xiàn)出來。聽辨旋律線：聽歌曲《思鄉(xiāng)》，用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點。了解作曲家聶耳。再唱歌曲，表現(xiàn)華夏兒女對祖**親刻骨銘心的愛戀之情。黃河大合唱 第五課時教學(xué)內(nèi)容：介紹黃河及《黃河大合唱》。學(xué)生懂得從學(xué)習(xí)的內(nèi)容想開去，關(guān)注音樂與相關(guān)藝術(shù)。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發(fā)源地。在次年1月抵達(dá)延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇?！饵S河大合唱》為我國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)這首配樂詩朗誦由三弦伴奏。第五樂章：《河邊對口唱》(男聲二重唱及混聲合唱)這個樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地敘述了流亡群眾的悲慘遭遇，顯示了“大回老家去”的斗爭決心。五、介紹輪唱：[輪唱]由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。[此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果](聽范唱、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。(輪唱時，每一句的開始的第一個字要重唱，后面的詞要唱得輕一點。八、課堂小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》及其創(chuàng)作背景和歷史現(xiàn)實意義，而且知道了什么是輪唱，還學(xué)會了《保衛(wèi)黃河》這首輪唱歌曲。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂。二、教學(xué)新課（一）首先我們來聆聽第一小圓舞曲1．請思考音樂中有幾段不同的旋律？2．旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？3．這兩段主題旋律給你怎樣的感受？1）欣賞主題A，并分析，展開想象，連音，連音，音樂寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場上舒展 的、愉快的心情。（三）欣賞第三小圓舞曲1．出示兩個圖形譜，根據(jù)圖形想象音樂情緒2．思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同？（學(xué)生回 答）第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近，音樂又恢復(fù)了舒展、輕松的氣氛 中，由小提琴奏出，結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。歌曲藝術(shù)處理。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。二、發(fā)聲練習(xí)斷音、連音練習(xí)2/4 0 | 5 0 | 5 3 | 1 — ||mimimimamama提示：這條練習(xí)常在開始時用，充分利用好m把聲音送上去，腹肌動作有力而不僵，聲帶在氣息的強(qiáng)有力支持下，迅速閉合好，唱連音時有一種在高位置上嘆氣的感覺，把聲音甩上去，E調(diào)半音往上，再下行練到C調(diào)。視唱B段旋律，先找出相同的樂句再分聲部練習(xí)，尾聲第一聲部5——4七度大跳要唱準(zhǔn)。六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《七色光之歌》，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實際上象征了什么？表達(dá)了什么通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由討論）長城謠 第八課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能能準(zhǔn)確地哼唱《長城謠》的旋律，通過學(xué)唱《長城謠》