【正文】 0人，其中女生311人。期末考試483人，流失10人。流失學(xué)生中城鎮(zhèn)人口11人，農(nóng)業(yè)人口67人。住校生354人，其中女生202人。九年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)419人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)375人，流失人數(shù)44人；下學(xué)期開學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)和就讀職中學(xué)生31人，報到學(xué)生數(shù)315人，流失29人。初中專技教師86 人。在崗工人人均工資為28721元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入14445元，農(nóng)村居民人均純收入4591元。有經(jīng)濟(jì)原因，有思想原因，有社會原因和環(huán)境因素，還有學(xué)生主觀原因。，嚴(yán)格禁止未成年學(xué)生進(jìn)入“三廳一吧”等場所，對違反規(guī)定的營業(yè)單位及個人依法嚴(yán)懲，凈化社會環(huán)境，為孩子的健康成長撐起一片藍(lán)天。三、意見和建議，加大控輟監(jiān)管力度。這部分學(xué)生進(jìn)入初中后，兩極分化逐年加重，逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，久而久之，導(dǎo)致輟學(xué)。這些原因使部分學(xué)生道德滑坡，缺乏自信，喪失理想和追求，導(dǎo)致中途輟學(xué)。他們往往只注重物質(zhì)上滿足孩子的需求，而忽視了思想上的疏通和引導(dǎo)。目前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，新的“讀書無用論”對一些學(xué)生和家長影響很大，有些家長認(rèn)為：早下來干活，早掙錢早得利；即使考上大學(xué)，將來也不一定有工作；稻田區(qū)家庭收入較高，不念書家庭生活也很好。二、控輟方面存在的問題1.“擇?！爆F(xiàn)象影響了生源的穩(wěn)定。功能教室完備，裝備率達(dá)到省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)器材基本滿足教學(xué)需求。校長簽字：班主任簽字：第二篇：義務(wù)教育階段控輟情況工作匯報白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)關(guān)于義務(wù)教育階段控輟情況工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：上午好！首先，謹(jǐn)讓我代表白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎！我校始建于1964年，是一所普通初級中學(xué)。六,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,要堅決制止亂收費,亂編印資料現(xiàn)象,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、建立和完善減負(fù)監(jiān)督機制，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。班主任全面負(fù)責(zé)本班的控制輟學(xué)工作,為第一責(zé)任人,必須對本班控輟工作負(fù)總則。二、班主任要進(jìn)一步更新人才質(zhì)量觀,改革教育評價制度,全面實施素質(zhì)教育,確保教育教學(xué)工作順利開展。改革課堂教學(xué)方式，開展有益的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。七、實行控輟工作一票否決制。校園面積40600平方米，校舍總面積6675平方米。幾年來，在各級黨委政府的悉心關(guān)懷下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的辦學(xué)條件逐步改善，育人環(huán)境日益優(yōu)化，教師隊伍專業(yè)化水平逐年提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。一是我校距離縣城較近，交通便利；二是我校不是寄宿制學(xué)校，部分家長選擇了進(jìn)城陪讀；三是我鄉(xiāng)居民經(jīng)濟(jì)收入較高，有條件送子女進(jìn)城讀書。受這些思想影響，導(dǎo)致部分學(xué)生不愛讀書，家長放任自流。有些家長對孩子在校期間的表現(xiàn)平時不聞不問，出了問題找學(xué)校和老師興師問罪。雖然素質(zhì)教育已實施多年，但在升學(xué)方面，教育主管部門、教育工作者仍然承載著巨大的社會壓力?！皡拰W(xué)”。進(jìn)一步加強《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的貫徹實施，明確各級部門責(zé)任，依法解決輟學(xué)問題。，讓成績差的學(xué)生在初中階段就能夠?qū)W到一技之長。我們對我校初中部學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象作了一些調(diào)查，現(xiàn)對調(diào)查作如下報告并提出解決措施和建議：一、基本情況耿馬縣位于祖國的西南邊陲，東與臨滄、雙江兩縣接壤，南與滄源縣毗鄰，北與鎮(zhèn)康、永德兩縣隔河相望，西與緬甸山水相連。全縣以蔗糖、橡膠、茶葉為支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村貧困面廣，貧困程度深，財政收支矛盾突出（政府工作報告），是一個山多壩少，地廣人稀的地方。2013年9月在校學(xué)生總?cè)藬?shù)2978人，其中初中部在校學(xué)生1546人。2011至2012學(xué)年，初中部學(xué)生情況總計：上學(xué)期學(xué)生總數(shù)1479人，其中男生716人，女生763人，農(nóng)業(yè)人口1027人，非農(nóng)業(yè)人口452人。從以上統(tǒng)計中可看出：耿馬一中2012年義務(wù)教育階段學(xué)生，在學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生總數(shù)達(dá)1479人，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生總數(shù)1279人，流失學(xué)生200人。到期末考試有501人，又流失14人。九年級：上學(xué)期開學(xué)總數(shù)373人，下學(xué)期開學(xué)報到學(xué)生數(shù)276人。下學(xué)期學(xué)生總數(shù)1286人，其中男生609人，女生677人，農(nóng)業(yè)人口686人，非農(nóng)業(yè)人口600人。（三）2013—2014學(xué)年七年級：學(xué)期開學(xué)招收學(xué)生總數(shù)585人，編為10個教學(xué)班。從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可看出：近三年來我校義務(wù)教育階段的學(xué)生中，農(nóng)業(yè)人口學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生所占比例較大。在國家實施素質(zhì)教育以來，特別是實行“兩免一補”政策以后，學(xué)生的流失率仍居高不下，這個狀況不僅對孩子個人，更會對家庭和睦，社會和諧發(fā)展產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，也影響著我縣普通高中教育前進(jìn)的步伐，影響全縣人口素質(zhì)的提高。從學(xué)校校長、教師到學(xué)生家長都層層簽訂了控輟保學(xué)工作責(zé)任書，并把控輟保學(xué)工作作為領(lǐng)導(dǎo)干部政績和教師業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。傳統(tǒng)觀念的形成具有相對穩(wěn)定性和不可逆轉(zhuǎn)性?！蹦壳埃谖铱h大部分的農(nóng)村地區(qū)，一些父母文化素質(zhì)較低，觀念落后，思想覺悟低。有的家長雖然得到了政府發(fā)放的幫困 4 資金，可仍不讓子女上學(xué)，他們只看到眼前的利益而不顧孩子的健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，依法辦教育、依法送子女讀書無法得到很好的落實,孩子的出路也就可想而知了。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績比較好，而進(jìn)入中學(xué)后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學(xué)生本人貪玩好耍，不愿刻苦學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，不是勇往直前，而是選擇退卻、輟學(xué)。令我們痛心的是：教師過分的“負(fù)責(zé)”適得其反，在逆反心理支配下，一個十四五歲的孩子又能承受多大的壓力？在這些學(xué)生心 5 里，教室成了“牢籠”，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)又何以見怪。（三）貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的經(jīng)濟(jì)原因。一些學(xué)生因家庭的原因過早地涉入社會，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，這是造成農(nóng)村貧困學(xué)生輟學(xué)的經(jīng)濟(jì)原因。在軟件建設(shè)方面亦是如此，大多數(shù)教師沒有走出去參觀學(xué)習(xí)的機會，教師能得到的培訓(xùn)機會也很少。從學(xué)生家長的角度來講，農(nóng)村落后的地區(qū)，特別是少數(shù)民族聚居地，由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，群眾生活困難，家長對子女學(xué)習(xí)的投入實在不夠，許多同學(xué)連學(xué)習(xí)所必須的用具都不愿購買。單親家庭、留守家庭的孩子如何教育？父母該如何提升自己對子女的教育管理水平？我國其他少數(shù)民族聚居的地區(qū)，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟(jì)等方面的原因，適齡兒童不入學(xué)，在校學(xué)生輟學(xué)同樣是當(dāng)前教育較為突出的一個問題。四、解決措施解決我校九年義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)問題，可以從以下幾個方面入手：（一）從改變家長的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟(jì)入手。而在耿馬的村寨里我們看到的是眾人在賭博，聽到的大多是什么時候在哪里又贏了多少、輸了多少等話題。政府應(yīng)當(dāng)加大教育宣傳的力度和必要的投入，有必要開設(shè)家長課堂或創(chuàng)辦家長學(xué)校，形成社會合力。加強師風(fēng)師德建設(shè)，加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照國家頒部標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足相關(guān)課程，改革、改進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)方法，努力提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。由于農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，現(xiàn)實中確有一部分學(xué)生存在上學(xué)難的問題。（四）全社會齊抓共管，落實九年義務(wù)教育分級管理的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，政府應(yīng)拿出一些確實有效的辦法和措施來，讓老百姓真正懂得接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)，子女不完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)、家長不支持、督促子女上學(xué)是要追究相應(yīng)的法律責(zé)任的。（五）加強德育教育，全面提升我縣青少年人口文化素質(zhì)。通過調(diào)查，對我校招生范圍的義務(wù)教育階段的教育現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認(rèn)識。我們進(jìn)行本次教育縣情民情調(diào)查活動，希望得到您的配合與支持！本次填寫為匿名填寫，旨在真實的材料收集，請你如實地反映你所了解的情況和你自己真實的想法。這個狀況不僅對孩子個人，更會對家庭和睦，社會和諧發(fā)展產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng)，影響著我縣普通高中教育的步伐，影響全縣人口素質(zhì)的提高。他們本該是我們族的“八九點鐘的太陽”，本該在教室里寒窗苦讀，為什么卻選擇放棄學(xué)業(yè)，寧愿早早地出外打工或在家務(wù)農(nóng)？讓我們看下面的數(shù)據(jù) ：趙莊村的楊志芳今年剛上初二，本該明年參加中考，但她很可能將與這次考試無緣。實際情況的確如此。假如一個幸運的孩子考上了高中，那么在未來的幾年里，帶給其父母的除了快樂，還會有一張張沉甸甸的帳單。這樣的支出對于一個每年現(xiàn)金收入僅數(shù)千元的農(nóng)民家庭來說，無疑是很難承受的。某大專畢業(yè)生，已經(jīng)連續(xù)5年沒有人找到如意的工作，只有回家種地或外出打工，而這是不需要讀書也可以做到的。農(nóng)村初中輟學(xué)率如此之高已嚴(yán)重影響義務(wù)教育的普及水平和農(nóng)村育的發(fā)展，也勢必影響新一代農(nóng)民素質(zhì)的提高，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。對一個城市家庭來說，這也許并不算沉重的負(fù)擔(dān)；但對一個農(nóng)村家庭來說，這個字是令人幾近絕望的。一些家庭的年人均收入在100元左右，僅能勉強維持度日。況且這樣的好年頭并不多。二、社會轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的社會原因近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的不斷加快，經(jīng)濟(jì)增長方式也處于轉(zhuǎn)型時期，由原來的粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)力高度發(fā)展，機械化程度越來越高。下崗職工再就業(yè)率電在繼續(xù)走低，全國769萬國有企業(yè)下崗職工中，只有79萬人實現(xiàn)再就業(yè)。在這種大的環(huán)境背景下，許多家庭收入銳減，更為嚴(yán)重的是一些家庭父母雙雙下崗，給家庭帶來的是雪上加霜。周作人先生曾在《藝術(shù)與生活兒童的文學(xué)》中感嘆過：“中國的傳統(tǒng)文化是以成人為本位的，兒童在傳統(tǒng)文化中受到蔑視，在中國漫長的封建社會里，人們對于兒童多不能正當(dāng)理解，不是將他當(dāng)作縮小的成人，拿‘圣經(jīng)賢傳’盡是的灌下去，便將他看作不完全的小人，說小孩懂什么，一筆抹殺，不去理他。她們的父母認(rèn)為，女孩再差將來也能嫁出去，早晚是人家的媳婦，而男孩將來是要接戶口本的。社會如何保持穩(wěn)定合理的性別比，社會如何自然協(xié)調(diào)發(fā)展，這些都是令人深思的社會問題。這段話可以說奠定了中國幾千年教育的一個重要精神基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”，不僅是知識、技術(shù)，能力的基礎(chǔ)，更是做人的基礎(chǔ)。聽課、作業(yè)、練習(xí)、小考、中考、大考，搞得學(xué)生不堪重負(fù)，苦不堪言。六、社會環(huán)境缺氧是中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的環(huán)境因素教育的解放，決不是要使教育完全脫離社會政治、經(jīng)濟(jì)及文化，完全無視社會現(xiàn)有的環(huán)境、制度與結(jié)構(gòu)。社會應(yīng)該為學(xué)生的自主建構(gòu)提供良好的環(huán)境。孩子在這樣的社會環(huán)境下，如何能靜心學(xué)習(xí)，一些學(xué)生本來學(xué)習(xí)壓力就大，加之學(xué)校和家長的管理不夠，學(xué)校周邊環(huán)境不良，他們只能越來越遠(yuǎn)離學(xué)校，以逃學(xué)開始，最終以失學(xué)、輟學(xué)而結(jié)束。為確保適齡兒童（包括殘疾兒童）入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率100%，初中畢業(yè)率100%。二、工作目標(biāo)大力改善學(xué)校辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革和強化義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理，建立保障義務(wù)教育鞏固率提高長效機制，切實解決影響和制約義務(wù)教育發(fā)展存在的突出問題，全面提高義務(wù)教育普及水平，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧政策，確保我鄉(xiāng)適齡兒童