【正文】 除法估算和驗(yàn)算。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。加強(qiáng)了對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)及對(duì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。突出的變化是加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。增加聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和有意義的情境。義務(wù)教材：安排在六年制六冊(cè)。數(shù)與代數(shù)1． 數(shù)的運(yùn)算⑴第二單元，除數(shù)是一位數(shù)的除法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，主要內(nèi)容有：運(yùn)用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計(jì)算解決問題；運(yùn)用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計(jì)算解決問題。集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，甚至可以說，集合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。面積包括四部分：面積和面積單位，長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積單位。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實(shí)就已經(jīng)在運(yùn)用集合的思想方法了。教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。義務(wù)教材：安排在六年制五冊(cè)。變化：改變⑴口算乘法的編排；根據(jù)課標(biāo)安排，將“三位數(shù)乘兩位數(shù)”后移至第二學(xué)段四年級(jí)上冊(cè)；加強(qiáng)估算?？臻g與圖形1．測(cè)量。讓學(xué)生探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)第三單元，統(tǒng)計(jì)。解決問題1． 第八單元，解決問題。3．實(shí)踐活動(dòng)。2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，為教師組織學(xué)生生活提供便利。加法、減法和加減法的驗(yàn)算。第三單元：四邊形，本單元分三段編排。第四單元主要內(nèi)容有：有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，以及用有余數(shù)的除法解決生活中的實(shí)際問題，在教材內(nèi)容的安排上，一方面注重結(jié)合具體情境，加強(qiáng)有余數(shù)的除法意義的認(rèn)識(shí)，另一方面重視聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法計(jì)算。第六單元主要內(nèi)容包括口算乘法和筆算乘法兩部分，多位數(shù)乘一位數(shù)筆算是本單元的重點(diǎn)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容的活動(dòng)性和操作性較強(qiáng)，可采取學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式教學(xué)。②數(shù)學(xué)思考方面：發(fā)展數(shù)感和空間觀念；可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類；可以提出簡(jiǎn)單的猜想；會(huì)獨(dú)立思考問題表達(dá)自己想法。嘗試回顧解決問題的過程其中，嘗試回顧解決問題的過程和可以對(duì)別人自己的意見，知道要尊重客觀事實(shí)以及嘗試回顧解決問題的過程。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)與代數(shù)部分又分別包含了：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，常見的量，探索規(guī)律四個(gè)內(nèi)容。以教材中的乘法為例，人教版的教材是按照口算，估算，筆算的順序教學(xué)的。②提供豐富的空間與圖形素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。人教版在這個(gè)學(xué)期的最后，安排了一個(gè)單元就是解決問題。⑥情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)