三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-21 16 本頁(yè)面
【正文】 程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)解決。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確，為活動(dòng)而活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)游離于數(shù)學(xué)知識(shí)之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng)，從而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2014——2015年度第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。學(xué)生答題情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。改進(jìn)措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。胡玉珍 第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析白桑聯(lián)校2011—2012學(xué)升級(jí)調(diào)研測(cè)試小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、總體情況全鄉(xiāng)共105名學(xué)生參加考試，%。（共25分)50％的學(xué)生出錯(cuò)在5分以內(nèi)。(共5分)學(xué)生完成的較好，有75％同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第1題:把一個(gè)西瓜分成6份，每份是它的1/6不少同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)思考應(yīng)該“平均分”就打了對(duì)，可能是學(xué)生粗心，也可能是對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解不透。第四題：算一算（共24分）直接寫(xiě)得數(shù)：80%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯(cuò)一道題，極個(gè)別錯(cuò)兩道。主要是計(jì)算不細(xì)心。第3題，學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是不能正確理解圖意。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)等等。(五)、通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。(二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。三、典型錯(cuò)例分析：認(rèn)真填空第3小題：“有三種水果，5箱草莓重160千克，4箱桃子重96千克，6箱蘋(píng)果重210克（）平均每箱最輕，（）平均每箱最重”錯(cuò)因分析：學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，有的學(xué)生直接看后面的三個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，沒(méi)有求出平均數(shù)，學(xué)生思考問(wèn)題的深度不夠，不能準(zhǔn)確的把握概念的本質(zhì)，做到認(rèn)真分析區(qū)分后再做答，處理分析問(wèn)題上較為隨意。第10小題“在圖中表示出下列數(shù)“學(xué)困生錯(cuò)誤很多，小數(shù)的意義沒(méi)有理解透徹，可能在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有訓(xùn)練到位。認(rèn)真選擇第2小題“3分米＝___下面答案中，錯(cuò)誤的是（），學(xué)生把錯(cuò)誤的看成是正確的，審題不認(rèn)真。解決問(wèn)題第1小題“小月每天繞著一個(gè)邊長(zhǎng)15米的正方形花壇跑10圈，她每天跑多少米？錯(cuò)誤原因：這個(gè)題的正確做法是先求出正多形的周長(zhǎng)，再用周長(zhǎng)乘10，學(xué)生直接用15米乘10。(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。(四)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。二、卷面分析本次考試，從試卷面上看，分別從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；從題目上看，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。本道題共3題，共20分。7失分較多，這道題是考查學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算能力，絕大多數(shù)學(xué)生都能用豎式計(jì)算出結(jié)果，但本題要驗(yàn)算，很多學(xué)生都是出錯(cuò)在驗(yàn)算這一步，只有十來(lái)個(gè)學(xué)生會(huì)驗(yàn)算。如填空題“每
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