【正文】 。3．說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話。這位大姐姐說(shuō)得對(duì)嗎？ 充分開(kāi)展討論，了解什么人。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動(dòng)中去，那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：我們生在家鄉(xiāng)，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開(kāi)生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。你們真是家鄉(xiāng)未來(lái)的希望。（2）學(xué)生辯論。但是，有人說(shuō)：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢?這個(gè)問(wèn)題，我們下節(jié)課再討論。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到和發(fā)展。3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀。但是，沒(méi)過(guò)多久生意便漸漸冷淡下來(lái)，漸漸發(fā)展到今天的門(mén)可羅雀。這些方式各有各的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)不同地區(qū)的人們的風(fēng)俗習(xí)慣、生產(chǎn)生活方式給予認(rèn)同和尊重。影響降水分布的主要原因是季風(fēng)影響的強(qiáng)弱。總結(jié)：從圖中我們可以看出夏季南北氣溫有差異，但差異比冬季小。直觀教學(xué)加深印象。回答。展示：1月平均氣溫分布圖。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看下面的圖片，南北方的這些差異的形成跟什么因素有很大的關(guān)系？展示：南方和北方飲食、民居、交通的圖片。下面我們來(lái)看一看書(shū)本上的兩封郵件，請(qǐng)大家找一找南方和北方的差異在哪里。剛才我們同學(xué)提到了南方和北方兩個(gè)詞，請(qǐng)問(wèn)南方和北方分布在我國(guó)的哪個(gè)部位，他們的分解線是哪一條呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖，把它找出來(lái)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作探究能力。教學(xué)目標(biāo)：過(guò)讀圖了解中國(guó)的秦嶺—淮河分解線，分析中國(guó)南北地區(qū)的氣候差異?；顒?dòng)五：家鄉(xiāng)名片展剪下家鄉(xiāng)所在省的地圖，貼一貼。請(qǐng)仔細(xì)看看桌上的“青島市政區(qū)圖”,。課件山東省的地圖，簡(jiǎn)單了解省內(nèi)的城市。我們山東是一個(gè)富裕的地方，是全國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省份之一，因?yàn)槲覀兲幵跂|南沿海。出示中國(guó)地圖。（指畫(huà)面）這位就是這首歌曲的演唱者蔣大偉先生。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)談話：小朋友們喜歡聽(tīng)歌唱歌嗎？今天，我要給大家聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，《在那桃花盛開(kāi)的地方》。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。小組評(píng)議針對(duì)平時(shí)小組成員合作、交流、開(kāi)展活動(dòng)等情況進(jìn)行互評(píng)。并且將結(jié)果填寫(xiě)在教科書(shū)中的表格中。（2）學(xué)生搜集信息的態(tài)度、能力、小組合作交流的積極性、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）學(xué)生日常行為的提高。本學(xué)期學(xué)生平時(shí)評(píng)價(jià)占總評(píng)的70%，期末調(diào)查活動(dòng)占總評(píng)的30%，各校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要注重評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，形式多樣化、具體化。三、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生在家里行為習(xí)慣的表現(xiàn)和學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的感受寫(xiě)一段話。為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)名片，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。大家聽(tīng)聽(tīng)歌聲中那是一個(gè)什么地方？播放歌曲，出現(xiàn)桃花圖，隨著歌曲的結(jié)束，畫(huà)面定格在歌唱家蔣大偉。雖然他居住在國(guó)外很多年了，但常常用這首歌來(lái)贊美他的家鄉(xiāng)，他的祖國(guó)。看看它像什么？（一只雄赳赳的大公雞）教師根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：中國(guó)由23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成。生活在這里感覺(jué)如何？帶著這樣的心情，大聲地說(shuō)：我的家鄉(xiāng)在山東?。≡谖覀兩綎|省的周?chē)心男┦?？小組內(nèi)學(xué)習(xí)，給山東省的鄰居畫(huà)上不同的顏色。了解我們的家鄉(xiāng)的山東省青島市。（小組活動(dòng)）用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的句式匯報(bào)家鄉(xiāng)的地理位置。剪下家鄉(xiāng)所在市的地圖，貼一貼。通過(guò)討論分析中國(guó)南北的氣候差異對(duì)南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：[引課]：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜下列圖片反映的是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民居？再來(lái)猜一猜 俗語(yǔ)（陜西四大怪：面條象腰帶，國(guó)饋象鍋蓋，房子半邊蓋，辣子是道菜。學(xué)生討論：略。學(xué)生回答：這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。學(xué)生回答：南北方這些差異的形成主要是由自然環(huán)境形成的，起決定性作用的是氣候中的兩大因素氣溫和降水決定的。展示：題目：讀1月平均氣溫分布圖回答：找一找哪條等溫線大致經(jīng)過(guò)秦嶺—淮河一線？找出1月均溫最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，計(jì)算南北的最大溫差。教師：指圖講述。講述：從圖中我們可以看出南北的溫差很大。轉(zhuǎn)承：我們的生產(chǎn)、生活不僅受氣溫變化的影響，受降水的影響也很大。提問(wèn)：通過(guò)對(duì)氣溫和降水的分析，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運(yùn)（交通）有什么影響？ 學(xué)生活動(dòng)：自由討論發(fā)言。生產(chǎn)生活方式如此我們對(duì)待我們的同學(xué)也應(yīng)該如此，尊重個(gè)性發(fā)展，只有如此我們校園才會(huì)給同學(xué)們一個(gè)展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，同學(xué)們才能更好成長(zhǎng)。老板百思不得其解。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和參觀，匯報(bào)和發(fā)展，萌家鄉(xiāng)的變化發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。激發(fā)家鄉(xiāng)的變化學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在家鄉(xiāng)的變化變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。）（三）譜寫(xiě)贊家鄉(xiāng)的變化歌，展示才華1．給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中存在的不足。汽車(chē)多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來(lái)的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。通過(guò)剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，讓人快樂(lè)；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們帶來(lái)了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書(shū)上的小故事。同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說(shuō)的來(lái)自一個(gè)村的人是家鄉(xiāng)人。師：你們的家鄉(xiāng)話和普通話有區(qū)別嗎？4．師：我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，古代的人們也一樣，讓我們一起去看看怎樣在古詩(shī)詞里抒發(fā)自己的對(duì)家鄉(xiāng)的感情的。從夸自己身邊喜歡的人、能干的人，到夸對(duì)別人有幫助的人，再到夸對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的熱愛(ài)之情。3．師：你覺(jué)得家鄉(xiāng)人中，誰(shuí)為家鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)大？如果請(qǐng)他們到班里來(lái)，你想問(wèn)什么問(wèn)題？ 4．學(xué)生討論發(fā)言四、課外拓展：引導(dǎo)用多種方法了解對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的古今中外名人。開(kāi)展模擬小品3．設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”師：說(shuō)了那么多，那我們可要把他們落實(shí)到行動(dòng)上。明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。老師簡(jiǎn)單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述他的故事。學(xué)生選 取一名或一名座右銘五、組織小調(diào)查學(xué)生課前向爺爺奶奶了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將他們以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶到課堂。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有向我問(wèn)個(gè)“為什么”的士后，說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)吧！學(xué)生講述心中疑惑的問(wèn)題。，粘貼到黑板上。四、“問(wèn)題”的解決：“剛才同學(xué)們提出這么多問(wèn)題，你想怎么解決呢？” ?！?遇到困難的時(shí)候第一課時(shí)認(rèn)知：知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。行為：當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決。[教學(xué)過(guò)程]一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中你遇到過(guò)困難嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？ 當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí)，你是怎么想、怎么做的？ 板書(shū)課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時(shí)如果有人主動(dòng)幫助，我們會(huì)感到溫暖、激動(dòng)、感激?？?，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。板書(shū)：同情 關(guān)心 幫助（學(xué)生自讀課文第二、三節(jié)）同學(xué)們是怎樣關(guān)心和幫助陳星的？（用關(guān)心的話語(yǔ)；找來(lái)新課本和書(shū)；送來(lái)的新衣服、新鞋子；還有師生共同的捐款。面對(duì)同學(xué)們的熱誠(chéng)關(guān)心和真誠(chéng)的幫助，這時(shí)候陳星會(huì)怎么想？假設(shè)你是陳星，這時(shí)候會(huì)有什么感（陳星會(huì)非常的感動(dòng)，覺(jué)得同學(xué)和老師對(duì)他非常的關(guān)心，每一個(gè)人都很熱誠(chéng)的幫助他。你從這個(gè)故事中，體會(huì)到什么？ 小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難或不幸時(shí)，我們要盡力解決，而且要給予關(guān)心、同情和安慰。（希望工程；班集體的好人好事）4．出示課后“議一議”，假設(shè)你是白帆，你會(huì)怎樣做？為什么？先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，再根據(jù)學(xué)生的回答有針對(duì)地小結(jié)。）（2）班中要開(kāi)中隊(duì)會(huì)，跳舞的同學(xué)要穿白裙子，小紅家里很窮，沒(méi)有的穿，白帆有一條新的還沒(méi)有穿，她有點(diǎn)舍不得借。通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸。第二課時(shí)困難在哪里談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的。3．，《解決問(wèn)題的逆向思維》引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有那些解決問(wèn)題的方法。四、我們這樣做 。，如果知難而上，就會(huì)；如果知難而退，就會(huì)。（），廣告可以貼在任何顯眼的地方。（），老師越批評(píng)，我越不想學(xué)。（）。（對(duì)的打V，錯(cuò)的打X。（）信封上不寫(xiě)郵政編碼也能收到，所以不寫(xiě)沒(méi)關(guān)系。（）家務(wù)活是大人之事，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此家務(wù)活與我無(wú)關(guān)（）網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。每年5月的第2個(gè)星期天是（）節(jié)。三、我會(huì)連。 月 日，為消費(fèi)者。（），同學(xué)們都叫他胖子。（）。（），肯探索，不怕失敗，堅(jiān)持不懈，成功一定屬于我們。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。鼓勵(lì)多作讀書(shū)筆記，多寫(xiě)小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。）第三單元：安全的生活（包括交通安全第一天；從“119”談起；面對(duì)突發(fā)事件。知識(shí)目標(biāo)：（1）初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系：了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)法則；初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)；掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題；養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。四、教學(xué)措施提前預(yù)習(xí)課文，查找與課文相關(guān)的資料加以梳理，以備課堂上交流使用。充分利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和圖書(shū)資料。體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。師：在問(wèn)題研究的過(guò)程中，適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！師：這是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，很值得探討。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣(mài)商品的種類(lèi)、付款方式。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題：做聰明的消費(fèi)者（二）學(xué)會(huì)聰明消費(fèi)