【正文】 補(bǔ)充資料：（1）我國(guó)的水災(zāi)旱災(zāi)：我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，由于季風(fēng)進(jìn)退變化，常造成旱澇災(zāi)害。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。他們做的對(duì)嗎？不對(duì)的都有哪些危險(xiǎn)？說(shuō)的真好，為了更好的維護(hù)交通安全，我國(guó)在2004年5月1日起頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，感興趣的同學(xué)課下可以查找一下來(lái)看一看。出示在不同天氣狀況下交警指揮交通德圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？是的，他們的工作很辛苦，值得我們敬佩，那你想不想成為一名讓人敬佩的交通警察呢？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下交通警察指揮交通的手勢(shì)吧！出示交通警察的直行，停止，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎的手勢(shì)，學(xué)生模仿。認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下交通標(biāo)志。使每一位學(xué)生都能夠從我做起，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全的責(zé)任心。由評(píng)委小組打分，評(píng)出表演優(yōu)勝獎(jiǎng)。）三、匯報(bào)交流教師提問(wèn)：你還知道哪些外國(guó)人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國(guó)家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們就來(lái)一起了解有關(guān)外國(guó)人的日常習(xí)俗。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。了解更多搬新居的事情第三課 《異國(guó)習(xí)俗習(xí)俗》教材簡(jiǎn)析《異國(guó)習(xí)俗》是山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》（四年級(jí)上冊(cè)）第二個(gè)主題單元“生活中的習(xí)俗”中的第三個(gè)活動(dòng)主題“異國(guó)習(xí)俗”中的第二個(gè)主題活動(dòng)。全班交流（三）教師補(bǔ)充資料。沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)下課后再寫(xiě)吧。有時(shí)間我們也可以學(xué)著爺爺?shù)臉幼佑H手制作一次月餅吧。培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）含致癌物質(zhì)亞硝酸鹽、含大量防腐劑，加重肝臟負(fù)擔(dān)餅干食用香精和色素過(guò)多（對(duì)肝臟功能造成負(fù)擔(dān)）；腌制食品 嚴(yán)重破壞維生素 熱量過(guò)多、營(yíng)養(yǎng)成分低；方便類食品鹽分過(guò)高，含防腐劑、香精（損肝）只有熱量，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)；話梅蜜餞類食品果脯 含致癌物質(zhì)：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）冷凍甜品類食品含奶油極易引起肥胖 含糖量過(guò)高影響正餐。這些不合格食品會(huì)對(duì)我們的身體造成嚴(yán)重危害，你以后還吃不吃？所以選場(chǎng)所也很重要。挑選食品的小竅門(mén)：同學(xué)們知道這么多購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的小竅門(mén)，真不簡(jiǎn)單。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。一、聯(lián)系生活，談話引入1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教專家好嗎？ 師：聽(tīng)了四個(gè)組的記錄，老師覺(jué)得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，很了不起。生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。五、教學(xué)時(shí)數(shù)第一單元：1113課時(shí) 第二單元：1012課時(shí) 第三單元：1011課時(shí)第一單元 生活中的消費(fèi)一、生活需要消費(fèi) 教學(xué)目標(biāo)知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)法則；初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。）二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)勤儉節(jié)約的態(tài)度；（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；（3）初步形成民主、法制觀念；（4）體會(huì)熱愛(ài)生活、感受生活的快樂(lè)；（5）熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗；（6）尊重不同祖國(guó)的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)；（7）熱愛(ài)生命熱愛(ài)生活；（8）養(yǎng)成自尊、自主、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度；（9）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。特別是考試這一基本的能力。（），肯定是三好學(xué)生。二、判斷對(duì)錯(cuò)（1３分）。（20分）120火警電話114報(bào)警電話119急救電話110市長(zhǎng)公開(kāi)電話四、實(shí)踐體驗(yàn)（30分）好朋友沒(méi)有完成家庭作業(yè)，要抄你的作業(yè)，要不你向老師撒個(gè)謊，說(shuō)忘在家里了，這時(shí)你會(huì)怎么回答他，怎么做？如實(shí)回答：你常常買路邊零食、或圍觀小攤嗎？如果同學(xué)叫你和他一起去買，你會(huì)怎么回答？一、填一填（17分），我們國(guó)家制定了《》?？梢猿墒拢部梢詨氖?。30分）小洞不補(bǔ)，大洞難補(bǔ)。（），且價(jià)格一樣。，使我們成為，合格公民。“名言”。在你的學(xué)習(xí)中，遇到過(guò)哪些困難？ 小組表演說(shuō)一說(shuō)。（她應(yīng)該站在小紅的角度出發(fā)，同學(xué)有困難應(yīng)該主動(dòng)幫助。）三、結(jié)合實(shí)際，、你幫助過(guò)有困難的人嗎？如果幫助過(guò)，請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的情況說(shuō)給大家聽(tīng)。）教師：大火無(wú)情人有情，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地送上一包包學(xué)習(xí)和生活用品，和包含同學(xué)愛(ài)、師生情的捐款。同時(shí)，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時(shí)，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助。3．小組交流感興趣的問(wèn)題。學(xué)生交流收集到的先人的學(xué)習(xí)條件狀況，記錄現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài) 行為目標(biāo)：激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的名人一、“家鄉(xiāng)的驕傲”小展示1．師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)人有了很多的了解，這節(jié)課，我們要來(lái)看看同學(xué)們自己收集的資料。欣賞古詩(shī)，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)情。板書(shū)設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化熱愛(ài)家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)（2課時(shí)）；第一課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：；認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化；情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家；行為目標(biāo)：激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)過(guò)程：；一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人；1．師：你知道誰(shuí)是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同；2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說(shuō)的來(lái)自一個(gè)村第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài) 行為目標(biāo)：激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng) 教學(xué)過(guò)程：一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人1．師：你知道誰(shuí)是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同學(xué)也正在討論這一問(wèn)題呢！李悅?cè)秸f(shuō)和自己一個(gè)村、一個(gè)鄉(xiāng)的人就是自己的家鄉(xiāng)人，王若巖說(shuō)和自己一個(gè)縣、一個(gè)市的人也是自己的家鄉(xiāng)人。（3）說(shuō)一說(shuō)：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛(ài)家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來(lái)，睜開(kāi)慧眼尋一尋這些不足，寫(xiě)在下面的表格中，同時(shí)寫(xiě)下可反映問(wèn)題的相關(guān)部門(mén)。（2）欣賞詩(shī)歌《高樓與花園》 詩(shī)歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂(lè)還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)快樂(lè)還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂(lè)。5．以小組為單位，派代表匯報(bào)。③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來(lái)的。二、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。同學(xué)們能不能告訴老板這是為什么嗎？ 課外作業(yè)： 填充圖冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。轉(zhuǎn)承：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國(guó)南北方氣溫和降水的特點(diǎn)分析南北方生產(chǎn)和生活的差異，認(rèn)真討論并填寫(xiě)下表。那么，夏季也就是7月份我國(guó)的平均氣溫又是如何呢？ 展示：7月平均氣溫分布圖。歸納1月平均氣溫分布的規(guī)律及其形成原因。提問(wèn)：除了郵件反映的差異外，你還了解到北方和南方哪些不同點(diǎn)呢？ 學(xué)生回答：略。）反映的是我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)的情況？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？學(xué)生回答：略。在地圖周圍畫(huà)上家鄉(xiāng)美麗的山水，寫(xiě)上自己對(duì)家鄉(xiāng)的教材分析：本課主要介紹中國(guó)氣候的地區(qū)差異造成各地區(qū)不同的生產(chǎn)、生活方式，重點(diǎn)介紹南北和東西差異，探討如何促進(jìn)地區(qū)間的合作和交流，把各地區(qū)的特色和中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生尊重各地的特色和愛(ài)國(guó)熱情。組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?？?，北邊有黑龍江、內(nèi)蒙古，南邊有海口，東有江蘇上海，西有新疆和西藏自治區(qū)。交流聽(tīng)后感受，教師進(jìn)行小結(jié)：是啊，在那桃花盛開(kāi)的地方是那美麗的家鄉(xiāng)。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)品社第一單元 生我養(yǎng)我的地方教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。期末評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生集體參加天山區(qū)2012學(xué)年（上學(xué)期）期末測(cè)試樣卷四年級(jí)品社（上冊(cè)）、民族團(tuán)結(jié)（1~ 3課）的測(cè)試。（2）由教師提出活動(dòng)目標(biāo)范圍，學(xué)生分組自行調(diào)查，進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)：出示一份調(diào)查記錄或報(bào)告。能在地圖上查找本地（本?。┘笆?huì)城市的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。家鄉(xiāng)是生我們，養(yǎng)我們的地方，永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛(ài)的地方。你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)浙江省嗎？在你的地圖上給浙江省填充顏色。在這張地圖上還不能找到我們的家鄉(xiāng)。同時(shí)，本課內(nèi)容為學(xué)生第四單元的學(xué)習(xí)作了知識(shí)上的鋪墊，有承上啟下的作用。過(guò)渡：是的，說(shuō)明了不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式是適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境而形成，驗(yàn)證了中國(guó)的一句俗語(yǔ)“一方水土養(yǎng)一方人”。總結(jié)：南北主要存在以下幾方面的差異：飲食、民居、交通、氣候、服飾、語(yǔ)言等。學(xué)生活動(dòng)：看圖，討論?？磮D請(qǐng)說(shuō)出七月平均氣溫南北方差異情況。展示表格：區(qū)域內(nèi)容秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南 1月均溫 年降水 干濕狀況 耕地類型 主要農(nóng)作物 民居特色 飲食習(xí)慣 交通工具講述：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了各地的人們由于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的特定性決定了該地特定的生產(chǎn)生活方式，我們應(yīng)該遵循自然規(guī)律，因地制宜進(jìn)行不同是生產(chǎn)和生活方式。2．通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（2）道路的變化上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。6．小結(jié)：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你!”(課件出示這句話)（四）提出問(wèn)題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）交流。吳淼想了想說(shuō)，鄰居家的大姐姐在外地上大學(xué)，她說(shuō)在她們那所大學(xué)里，一個(gè)省的人都是家鄉(xiāng)人。（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）二、夸夸我的家鄉(xiāng)人1．師：家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。2．展示收集的資料，收集人員在旁做適當(dāng)?shù)慕榻B3．說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的名人的。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)生讀一讀詩(shī)歌“問(wèn)號(hào)”之歌老師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢？老師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”的故事。小組展開(kāi)討論，交流調(diào)查后感想，然后每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的感想。同情同學(xué)的困難和不幸。二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。如果你是陳星的同學(xué)，你會(huì)對(duì)陳星說(shuō)什么？會(huì)為陳星做些什么？（我會(huì)對(duì)陳星說(shuō)：你別難過(guò)，我們大家會(huì)幫助你的。補(bǔ)充有關(guān)故事、深化觀點(diǎn)。）小結(jié)： 在幫助同學(xué)時(shí)，有時(shí)可能要犧牲一些自己的利益，只有設(shè)身處地站在對(duì)方的角度，體會(huì)他的困難，才能誠(chéng)心誠(chéng)意幫助他。教師講發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的困難或放錄像。學(xué)生設(shè)計(jì)并展示自己的“名言”。 月 日，為消費(fèi)者。（）。（）這次考試考砸了，回家就不必把試卷給爸媽看了。（）