【正文】 ，來到了由小林校長創(chuàng)辦的學?！?學園，一個教學風格迥異并充滿人文關懷的的小學，在那里，深愛孩子的小林校長讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個熱心、真誠、討人喜歡的好孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎。（二）討論本期話題1.（賈紅紅）記得于丹在《論語心得》一書中寫到：“我們的眼睛，總是看外界的太多，看心靈的太少。第三篇：讀書沙龍讀書沙龍活動方案一、活動目的讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。同時，還要與實踐結合起來，我們才能真正的體會到讀書給我們帶來的快樂和享受，比如，我喜歡看繪本，通過繪本了解到各種節(jié)日、生活習慣、健康飲食、太空知識等等。有的同學在讀書交流時，如果下面的同學不認真聽，大聲說話，什么也聽不見。二、擴大了自己的閱讀量。張老師提前布置讓我們每人帶了一本書，活動開始了，老師開始叫同學們上講臺交流，同學們都依次上臺分享小故事?！督o中國家長的27個提醒》一書寫的也很好，他主要圍繞中國教育存在的問題，提醒家長不要只看到孩子的分數，也要注重孩子素質教育和孩子的心理素質，提高孩子創(chuàng)新能力和受挫能力，也就是《父母效能訓練手冊》提到的，這本書很好的教我們做家長的如何在實踐中，幫助我們跟孩子建立良好的親子關系，發(fā)現孩子得優(yōu)點，鼓勵孩子勇于創(chuàng)新等，我為大家推薦的是《孩子，你的情緒我在乎》這本書，顧名思義這本書就是講“情緒”，從我們一出生情緒就一直伴隨著我們影響著我們，就連我們大人都不能很好的管理好情緒，何況小孩子，所以我們想叫我們孩子管理好情緒，對他們來說是受用終身的，我們都知道好的情緒可以讓我們感覺生活美好，當感覺生活美好時我們的大腦就會非常活躍，就會很好激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，相反不好的情緒就會讓我們失去判斷，失去理智，讓我們覺得很累，生活變得黑暗，比如，發(fā)火時候人們的一些瘋狂的舉動，所以，我建議大家不僅要讀書，還要在生活中注意孩子的情緒，當孩子有了情緒時做為家長應該及時的給予正確回應，盡力讓我們的孩子不要讓情緒所困繞?；顒釉诠派畔愕臇|林書院。聽說這里曾是文人墨客讀書會友的地方，如此文雅的一個地方讓我們這些凡夫俗子的心靈頓時升華，為自己的懶惰心理感到羞恥，想到在無聊時呻吟，我們還不如孩子們小小年紀每天都要背著書包上學，甚至在星期六都要上課。最后讓我們家長和孩子一起學習一起成長，一起讀書。姚舜鈺和她媽媽還表演了《愚人買鞋》，贏得了同學們的熱烈掌聲。同學們通過讀書沙龍互相讀書學習，可以讀更多的書，認識更多的字。所以，如果大家都安安靜靜的，認真聽，用心聽，讀書交流的效果就很好，我們收獲就很多。我也經常自己去嘗試、去發(fā)現，和爸爸媽媽一起去探討，現在我已經很獨立能干了，并且是爸爸媽媽的小幫手。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經典的教育專著引領?！贝丝?，我們可以暫且放下手中批改的作業(yè)，走出教室，坐在這里享受一絲心靈的寧靜；感悟一種心靈的觸動；分享一份心靈的收獲。讀完這本書，我想大家都會思考這樣一個問題：“是什么因素使得小豆豆由一個問題兒童成長為一個健康快樂、討人喜歡的孩子呢？”2.（李旺琴）談到這個問題，我想從學校辦學的思想和理念方面談談我的看法……3.（孫亞玲）我想就李老師剛談到的因素再做以補充…… 4.（劉銳）李老師和孫老師剛才都談到了學校的因素，我認為從小豆豆身上所發(fā)生的變化中，更讓我深受感觸的是小豆豆的媽媽……5.（趙筱青）我認為環(huán)境因素也是必不可少的…… 6.（賈麗華）7.（賈紅紅）“巴學園”是一個與眾不同的學校：用廢棄不用的電車車廂做教室；午餐要有‘海的味道’和‘山的味道’；課程可以從自己喜歡的開始學起；運動會能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長；上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事??我想，這一幕幕令我們向往，令我們感動，更令我們深思。小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大”小林先生也正是這樣做的。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。二、活動目的：通過開展?書香校園——厚學養(yǎng)德?讀書沙龍活動，為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花。)其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會談自己的收獲。暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發(fā)表自己的感想。我們支部的經驗似乎提供書單，而且提供的書屬于同一類別的，這樣開展沙龍活動時，交流的氣氛會很好。方案二：?閱讀、交流、共享?讀書沙龍活動方案一、活動目的讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力。二、活動時間。教師閱讀后完成一篇原創(chuàng)的讀書心得?，F場配樂朗誦經典篇章。現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……不動筆墨不讀書。現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。中心發(fā)言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。每位老師都要按照活動內容做好發(fā)言的準備，在活動中積極發(fā)言。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。方案三：教師讀書沙龍活動方案閱讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業(yè)水平和學校辦學品位的同步提升。： 4月5日~4月30日由教師自主閱讀，撰寫讀書心得或札記。方案四：20xx年東區(qū)教師新秀讀書沙龍活動方案一、活動主旨多讀書，讓手中的教材活起來；多讀書，讓自己的人生厚起來；多讀書，讓自己快速成長起來。二、活動對象：20xx年東區(qū)教師新秀（32人）三、活動時間：20xx年12月28號早上9