窗前一株紫丁香說課-wenkub
2024-10-25 01 本頁面
【正文】 的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。引說：你們張開笑臉，是想感謝??（板書：感謝掛牽）多么幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。師及時表揚。是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。生讀。我們一起來試試。這一部分教學(xué)既體現(xiàn)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性，又使三維目標融為一體，統(tǒng)一在教學(xué)過程中。]結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你是那些綠葉，你會為老師說些什么呢？[設(shè)計意圖：巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達能力。２、結(jié)合低年級學(xué)生認知特點，運用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香，朗讀時配好音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一過程完全體現(xiàn)自主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。二、說教法、學(xué)法運用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個個詩情畫意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時教學(xué)是根據(jù)文本特點和低年級學(xué)生的認知特點；確立三維目標是：知識能力目標：學(xué)會本課生字，并能正確美觀的書寫，綠線內(nèi)的只讀不作寫的要求?！洞扒耙恢曜隙∠恪分v的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的贊美和感激之情。第一篇：窗前一株紫丁香說課《窗前一株紫丁香》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是語文版小學(xué)語文二年級下冊第一單元第一課《窗前一株紫丁香》的第二課時。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生一般都沒見過紫丁香，運用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍。合作探究的方式：在學(xué)完第三節(jié)“你聽，你聽”后，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第4節(jié)“你看，你看”，著也可以體現(xiàn)新課標的理念。四、說教學(xué)過程為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我把教學(xué)過程分為以下幾個步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題。]學(xué)生回答之后，請同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文，比一比，誰的讀書姿勢最正確。]（三）、精讀課文，讀中悟情指導(dǎo)朗讀。一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們許多美好的心愿。紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達出同學(xué)們的深情呢？一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。（指導(dǎo)讀好這一節(jié)）引讀：孩子們想對老師說什么呢？第3小節(jié)：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。）你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了?；▋簩χ蠋?，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？請小組內(nèi)交流一下，把你想對老師說的話都說出來。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？進一步的指導(dǎo)朗讀。（在我們與老師之間板書心型）這是我們對老師的愛，同時老師也愛我們。]（五）、課外拓展，知識積累。同時要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的要求。同時這樣的設(shè)計也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。本節(jié)課的教學(xué)重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。，理解詞語，靈活、合理教學(xué)目過程與方法目標地運用詞語。教學(xué)策指導(dǎo)學(xué)生朗讀：一要讀實：讀書有目的、有層次、有情趣；二要讀活：略與采用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀，但要注意讀書形式為目的服務(wù)，設(shè)計說為內(nèi)容服務(wù)。知 分鐘：“踮起腳尖、走進作、觀察圖畫朗讀第使學(xué)生讀出自己對老濃綠的小院”； 一小節(jié)； 師的尊敬、感激之情，：。老師是怎樣工作的？ 讀最后一小節(jié)。布置作師的詩句。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。讓學(xué)生讀得有聲有色。教學(xué)過程：一、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。配樂《每當我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。三、初讀課文，整體感知。）四、精讀課文，體會情感。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學(xué)生對老師的關(guān)心。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。
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