狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)、反思含五篇-wenkub
2024-10-25 01 本頁(yè)面
【正文】 狼又是怎么做的呢？四、學(xué)習(xí)第六小節(jié)1．齊讀，讀后指名說說（板書 不再爭(zhēng)辯，撲向小羊）2．出示 狼不想再爭(zhēng)辯了，大聲喊道：“你這個(gè)小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！”說著，就往小羊身上撲去…… 這兒的“喊”跟小羊的“喊”一樣嗎？為什么？（不愿意跟小羊磨嘴皮子了，已經(jīng)火冒三丈了）誰來學(xué)著狼的語氣大聲地喊一喊？ 指名讀 齊讀3．狼在毫無根據(jù)的情況下，硬說罵他的是小羊的爸爸，這又叫什么 ？（找碴兒）4．現(xiàn)在誰來說說“找碴兒”是什么意思？（為了達(dá)到自己的目的，故意挑別人的毛病，甚至毫無根據(jù)地找借口，跟別人吵）5．啟發(fā)想象狼撲向小羊，可能出現(xiàn)怎樣的后果？ 五．總結(jié)全文1．同桌分角色朗讀 2．指名分角色朗讀3．指板書：狼很想吃小羊，就故意找碴兒，盡管小羊一次又一次地跟狼講道理，但狼還是往小羊什么撲去，學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？4．推薦一本好書《伊索寓言》：《狼和小羊》這個(gè)故事出自《伊索語言》，這本書里的每一個(gè)故事不僅生動(dòng)有趣，還都說明了一個(gè)道理，小朋友如果喜歡的話，可以到徐老師這兒來借。（出示）氣沖沖C指導(dǎo)朗讀：說說你在什么情況下會(huì)氣沖沖地說…讓我們一起氣沖沖地讀這句話。③羊?yàn)槭裁凑f我不會(huì)把您喝的水弄臟？指名說④師小結(jié)：結(jié)合掛圖：狼在上游，小羊在下游，小羊決不會(huì)把狼喝的水弄臟，可狼偏說小羊弄臟了水，這就是書上說的（找碴兒）。一．導(dǎo)入1．這節(jié)課，老師和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)10 狼和小羊 2．讀得真棒，這些詞語寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：弄臟 吃驚 溫和 倒流 經(jīng)常爭(zhēng)辯 撲去 看見 故意 反正找碴兒 小老師領(lǐng)讀？ 二．精讀課文（一）引讀：狼來到小溪邊，看到小羊在那兒喝水。生：（傳話）師：傳好了就站起來，表示你已經(jīng)收到老師給你的信號(hào)了。怎么樣，傳好了。（二）說話練習(xí)：狼想吃小羊？它會(huì)想些什么呢？過渡：狼很想吃小羊，就故意（找碴兒）板書：找碴兒（三）學(xué)習(xí)23小節(jié)怎樣“找碴兒”的呢？讓我們一起朗讀23小節(jié)。導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話女生讀小羊說的句子，男生讀狼說的句子，： 狼這一招成功了沒有？你從哪里讀出來狼沒有成功？三．學(xué)習(xí)45小節(jié)1．自由讀，有“ ”劃出狼說的話，用“～”劃出小羊說的話。②狼很生氣，小羊又有什么反應(yīng)呢？出示：啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢！A第一次小羊是溫和地跟狼講道理，而現(xiàn)在書上說小羊是怎么說這句話的？（喊道）小羊?yàn)槭裁匆捌饋恚浚ê苤?狼冤枉他，很害怕、努力在為自己申辯?！独呛托⊙颉方虒W(xué)反思今天，我執(zhí)教了二年級(jí)教材中《狼和小羊》一課，這是一篇生動(dòng)的寓言故事。孩子們?cè)诤臀蚁嗵幍?0分鐘里，我能感受到他們的心始終是快樂的，學(xué)習(xí)狀態(tài)是高漲的積極的，這正是我所希望帶給孩子的享受，也是這篇寓言故事應(yīng)該留給學(xué)生的享受。二、搭建朗讀平臺(tái)寓言的故事內(nèi)容，是寓言的外殼，它就是靠這個(gè)外殼來蘊(yùn)藏豐富的思想意義的。本篇課文的重點(diǎn)是狼和小羊的三次對(duì)話。新課程頒發(fā)后，閱讀受到了更大的關(guān)注，大閱讀觀也因此受到了很多人的推崇，通過接觸大量的閱讀材料讓孩子有所感悟、有所習(xí)得成為很多語文老師的追求，我也就是其中的一位追隨者。推薦閱讀該書的原因有兩個(gè)：與文本相關(guān)。：這是一篇經(jīng)典的童話寓言故事,而現(xiàn)在新教材蘇教版國(guó)標(biāo)本上還是保留了這篇課文,:懂得像狼一樣的壞人,總找借口做壞事,學(xué)生也明白了這個(gè)道理,但是不是就讓壞人這樣猖狂呢?就這樣一直被人欺負(fù)嗎?在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里,我認(rèn)為還要讓學(xué)生明白不光要明白這個(gè)道理,還應(yīng)該要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,弱小者要找機(jī)會(huì)脫逃,或機(jī)智勇敢的面對(duì),而不能一味地退縮,學(xué)生非常喜歡,學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖,讀得非常得棒!在教學(xué)時(shí),我利用課文中插圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,并通過對(duì)關(guān)鍵詞的感悟,把學(xué)生心靈最深處的情感都引發(fā)出來,在讀讀評(píng)評(píng)的過程中,!學(xué)生對(duì)這篇課文的喜歡,!在表演的過程中學(xué)生更加投入,所以表演也就更加的精彩!我想演員也不過如此!學(xué)生表演得這么精彩也是對(duì)課文更深層次地感悟!我也喜歡這篇文章,過去喜歡,。學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?（板書:和）結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1