【正文】 求，我也就是其中的一位追隨者?！独呛托⊙颉方虒W(xué)反思今天，我執(zhí)教了二年級教材中《狼和小羊》一課，這是一篇生動的寓言故事。怎么樣，傳好了。（出示）氣沖沖C指導(dǎo)朗讀：說說你在什么情況下會氣沖沖地說…讓我們一起氣沖沖地讀這句話?；谝陨蟽牲c認(rèn)識，我在本課的教學(xué)過程中，十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，試圖讓學(xué)生在讀中感悟，以讀代講、以讀促講、以讀促學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)會寓意。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。課文篇幅短小，通過狼和小羊的神態(tài)、對話，揭示了角色的本質(zhì)，故事中蘊含著深刻的哲理。今天我在教學(xué)中運用了第二種方法，拓展了閱讀的時間向課外延伸，拓展了閱讀的空間向校外伸展。課堂上，學(xué)生才是主角。我聽教研員說過一句話，上課滿頭大汗，就是準(zhǔn)備不充分的表現(xiàn)。但是，這節(jié)課也是有缺點的，時間分配難把握，學(xué)生突發(fā)情況難把握，學(xué)生很難進一步討論問題，表演難到位，很難理解合作的重要性。過了一會，又有人發(fā)言了。于是，兩只狼開始了爭斗，小羊趁此機會偷偷地溜走了。為加深學(xué)生對課文的理解，我還組織了學(xué)生故事情節(jié)表演，注重學(xué)生真實情境體驗，調(diào)動課堂氣氛。課后老師與我交流，學(xué)生就這么一接觸，當(dāng)然說不一樣了，因為他沒有了解到這兩句說的是什么。如何把握這個分寸呢？老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。狼的話以粗而低沉的語調(diào)來讀，一字一句充滿殺機；羊的話以尖細(xì)柔和說理的語調(diào)來讀，這樣把課文內(nèi)容角色化的讀書，一方面完全適應(yīng)孩子的童心，淡化了學(xué)生為讀書而讀書的被動意識，激起孩子們“我要讀”的熱情，激發(fā)起孩子們主動體味角色的情感、心理及語言的興趣；另一方面抓住角色對話的朗讀容易在學(xué)生腦海中引發(fā)一種情境創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生大腦，活躍學(xué)生思維。首先，理解 “找碴兒”就是“找借口，找事”的意思，那么“故意找碴兒”又是什么意思呢？就是“故意找借口、故意找事”的意思，”誰對誰故意找碴兒？（狼故意找碴兒），“一共找了幾次碴兒？”“每次它都是怎么找碴兒的？”問題層層推進，環(huán)環(huán)相扣，既讓二年級的孩子易于理解，又能讓學(xué)生更清楚認(rèn)識到狼的本來面貌，狼故意找碴兒就是想吃掉小羊。指導(dǎo)朗讀。今天學(xué)習(xí)課文的過程中我重視了朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會故事人物的情感、心理及特點，從而在一步步的朗讀中領(lǐng)會寓意，這種讀中感悟的方法就可以讓學(xué)生在拓展閱讀《伊索寓言》這本書時有所運用，如果堅持這樣做的話，我想學(xué)生的閱讀能力是會與日俱增的。除此之外，我還達到了一個目的，那就是在無意識中集中了學(xué)生的注意力，比直白地對學(xué)生說：“我們開始上課了，請同學(xué)們注意聽講，注意看書”相比，其效果是顯而易見的。③羊為什么說我不會把您喝的水弄臟？指名說④師小結(jié)：結(jié)合掛圖：狼在上游，小羊在下游，小羊決不會把狼喝的水弄臟，可狼偏說小羊弄臟了水，這就是書上說的（找碴兒）。（二）說話練習(xí)：狼想吃小羊？它會想些什么呢？過渡：狼很想吃小羊，就故意（找碴兒）板書：找碴兒（三）學(xué)習(xí)23小節(jié)怎樣“找碴兒”的呢？讓我們一起朗讀23小節(jié)。孩子們在和我相處的40分鐘里，我能感受到他們的心始終是快樂的，學(xué)習(xí)狀態(tài)是高漲的積極的，這正是我所希望帶給孩子的享受，也是這篇寓言故事應(yīng)該留給學(xué)生的享受。推薦閱讀該書的原因有兩個：與文本相關(guān)。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。所以整個教學(xué)環(huán)節(jié)，都是圍繞朗讀展開的?；谝陨蟽牲c認(rèn)識，我在本課的教學(xué)過程中，十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，試圖讓學(xué)生在讀中感悟，以讀代講、以讀促講、以讀促學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)會寓意。這節(jié)課感覺很匆忙，為什么呢？教師講的太多。我讓學(xué)生讀了47頁課后練習(xí)上的兩句話，一個是反問句，一個是陳述句。注重聽說結(jié)合，聽思并重，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。那么有沒有不同的呢？學(xué)生一下子靜下來了，沉默了。用站內(nèi)搜索引擎搜索課文題目關(guān)鍵的字可以查找本科更多資料！本站(本站)地址：每一個孩子擁有一個充滿幻想和想象的神奇世界。疑問是課堂中打開知識大門的鑰匙。遇到比自己強大的敵人到底應(yīng)該如何做，如何保護自己。都是老師的理解。我們今天學(xué)習(xí)的課文就選自這本書中，利于學(xué)生產(chǎn)生閱讀的親切感和迫切心理。作為今天的教學(xué)，再從“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”這點出