【正文】 國(guó)研制的神州七號(hào)順利返行，實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人的飛天夢(mèng)。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解科幻畫，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫科幻畫?？苹卯媱?chuàng)作是超越語(yǔ)言的心智,是開(kāi)啟創(chuàng)造力的金鑰匙,它為兒童的創(chuàng)新思維和想象插上翅膀,使之在科學(xué)的世界中能自由飛翔,越飛越高第二篇：科幻畫（范文）科幻畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能知識(shí)：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，能畫之有物，異想天開(kāi)。另外還創(chuàng)作有《多味雞蛋》、《我家房子造樹(shù)上》、《空調(diào)改造大樓》等等??學(xué)生們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,使已有的一些事物經(jīng)過(guò)思維,構(gòu)成見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的新的事物形象的能力得到了提高，創(chuàng)新能力也得到了發(fā)展。如：一位學(xué)生畫的《器官再植圖》，她設(shè)計(jì)出一片神奇的植物園。預(yù)示想象思考法是根據(jù)所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),根據(jù)已有的豐富的想象積累,在頭腦中構(gòu)成一定的體現(xiàn)著某種思想或愿望的、當(dāng)前還不存在而以后能夠產(chǎn)生的事物形象。方法有：加一加，改一改，變一變等等。黑格爾說(shuō)：“如果談到本領(lǐng)，最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。世界，特別是未來(lái)世界，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，既是陌生的，同時(shí)又是新奇的，在他們眼中，在他們的思維中都是一幅幅五彩繽紛的幻想畫。對(duì)于學(xué)生的神奇想象，教師要充分理解，積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在科幻畫創(chuàng)作教學(xué)中尤其需要保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并給予學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的自由。人人都有創(chuàng)造能力，只是開(kāi)發(fā)培養(yǎng)與否。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就要讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，讓“疑”使學(xué)生在認(rèn)知上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起定向探究性反射，有了這種反射，思維也就應(yīng)運(yùn)而生?？茖W(xué)幻想畫的創(chuàng)新教學(xué)，是從引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察事物開(kāi)始的，要他們首先明確觀察任務(wù)。二、探究問(wèn)題，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)?！痹诮虒W(xué)中，我經(jīng)常開(kāi)展諸如“我的奇思妙想”，“未來(lái)的生活”，“我讓??更方便”等等一系列談話活動(dòng)。科普繪畫一般寫實(shí)而科幻畫是寫“虛擬的真實(shí)”，科幻畫是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。所謂“千言萬(wàn)語(yǔ)不及一張圖”，欣賞科學(xué)幻想作品是激發(fā)學(xué)生興趣的開(kāi)始。少年兒童科學(xué)幻想繪畫，是少年兒童在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫語(yǔ)言創(chuàng)造性的表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物未來(lái)人類社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。作為一名美術(shù)教師，在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維；探究問(wèn)題，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。為兒童的創(chuàng)新思維和想象插上翅膀,使之在科學(xué)的世界中能自由飛翔,越飛越高 關(guān)鍵詞：激發(fā)強(qiáng)化探究解決 培養(yǎng) 創(chuàng)新“我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。作為一名美術(shù)教師，在教學(xué)中，我把美術(shù)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)相互滲透，進(jìn)行科學(xué)幻想繪畫的創(chuàng)新教學(xué)。例如欣賞《遠(yuǎn)古的天使未來(lái)的人類》（第二十屆全國(guó)科幻畫作品三等獎(jiǎng)）這幅科幻畫時(shí)，我把這幅畫和《西游記》中的孫悟空、豬八戒等神話形象放在一起讓孩子們比較。而童話、神話和迷信之類的內(nèi)容不應(yīng)該出現(xiàn)在科幻畫中。這些活動(dòng)有效地開(kāi)啟了學(xué)生科學(xué)幻想的思維大門，興趣成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐，是一種以個(gè)體的心智世界中源源不斷地去誘導(dǎo)一些提供最佳創(chuàng)意的人格特征的教育。我讓孩子們從身邊的校園、家庭甚至自己的周圍開(kāi)始觀察，有什么不盡人意的地方，有什么不方便的地方，有什么需要改進(jìn)的地方??同時(shí)要教給他們觀察的方法，即運(yùn)用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于孩子們提出來(lái)的問(wèn)題，我們總是一起討論與交流，耐心啟發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)的思考，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維意識(shí)。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：把一個(gè)跳蚤放在一個(gè)瓶子里，給它罩上一個(gè)透明的玻璃板，它一跳就撞回來(lái)了，一跳又撞回來(lái)了。如有一次我讓學(xué)生畫一幅《未來(lái)的學(xué)?！罚鄶?shù)學(xué)生畫出了自己理想中的美麗學(xué)校，但有一個(gè)學(xué)生把未來(lái)的學(xué)校建在了沙漠上。教師不要把知識(shí)技能看作僵死的東西，束縛學(xué)生的手腳，限制了他們的想象和創(chuàng)造空間，阻礙他們發(fā)揮自己的個(gè)性。俗話說(shuō)：只有想不出的,沒(méi)有畫不出的畫?？苹美L畫最能體現(xiàn)孩子們創(chuàng)造性想象力，它是跨越語(yǔ)言的快速列車，甚至是超越時(shí)空的時(shí)間隧道。如：有一個(gè)學(xué)生畫的《海水淡化機(jī)》，就是用了加一加的方法，把機(jī)器人、吸水泵、過(guò)濾系統(tǒng)等裝置組合在一起,讓機(jī)器人水泵在吸入海水時(shí)完成對(duì)海水的淡化從而達(dá)到能供人類飲用和灌溉的目的。這需要孩子們大膽地進(jìn)行科學(xué)的思維，而科幻畫正是開(kāi)啟靈感思維的金鑰匙。這些奇花異草不僅長(zhǎng)得漂亮，而且開(kāi)花之后結(jié)出的是手、足、眼睛、耳朵等各種人體器官，由于是利用植物再生系統(tǒng)培植出的人體器官，所以在進(jìn)行人體移植后不必?fù)?dān)心出現(xiàn)與人體排異等不良反應(yīng)，而且造價(jià)不高，給那些身有殘疾的病人們帶來(lái)了福音。二十一世紀(jì)，是一個(gè)以知識(shí)為主題的時(shí)代，是一個(gè)以創(chuàng)新為核心的時(shí)代。方法與過(guò)程：通過(guò)欣賞、討論把自己大膽的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：科幻畫的創(chuàng)作臨摹、構(gòu)圖、主題色彩的藝術(shù)性。二、導(dǎo)入新課。只要我們共同努力，昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實(shí)。）教師從表面總結(jié)講解什么是科幻畫：科（科學(xué)）幻（幻想）畫（繪畫）符合科學(xué)原理發(fā)明 創(chuàng)造對(duì)未來(lái)世界的奇思妙想 用繪畫形式表達(dá)出來(lái)教師介紹科幻畫的重要性： 人類社會(huì)發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。欣賞科幻畫作品。師：新一代的救援飛機(jī)可能就是這樣??，911后專為高樓設(shè)計(jì)的。師：如果像小作者畫的這樣，我們的地球就是我們的故鄉(xiāng)了，可以隨意的在太空中穿梭了??出示范圖7生：欣賞，舉手發(fā)言。師：如果我們可以控制陸地移動(dòng)，火山在爆發(fā)的時(shí)候我們也不用害怕了??出示范圖11 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：我們未來(lái)的城市內(nèi)部可能會(huì)變成這樣？?? 出示范圖15 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：城市內(nèi)有這樣的植物汽油提取機(jī)，我們的生活會(huì)更美好，環(huán)境會(huì)更好，天空會(huì)更藍(lán)??出示范圖19 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：半圓形的構(gòu)圖，把大地內(nèi)外分開(kāi)，按上這種電子鋼筋彈簧，在有汶川的地震也不怕了??出示范圖24 生：欣賞，舉手發(fā)言。根據(jù)自己所掌握的知識(shí)創(chuàng)作一幅科幻畫。注意畫面的整體把握。七、課外延伸 鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影來(lái)開(kāi)拓自己的思想。小甲蟲(chóng)給人們帶來(lái)了優(yōu)美的生活環(huán)境！評(píng)語(yǔ)：當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)凈化空氣、凈化海水、清除垃圾、提高生活質(zhì)量都有更高的追求。評(píng)語(yǔ)：這幅作品如小作者自己講到的是太陽(yáng)能樹(shù)木養(yǎng)護(hù)車，構(gòu)思巧妙，作用大，特別是在繪畫上運(yùn)用水粉的畫法展現(xiàn)版畫的效果，層次分明，色彩鮮艷、豐富，造型美觀，把冬天的寒冷一掃而光，充滿秋天收獲季節(jié)的溫暖景象。如果能發(fā)明一些機(jī)器幫助他們就好了！設(shè)想這是未來(lái)的考古工作現(xiàn)場(chǎng)，考古學(xué)家用探究古跡器，掃描預(yù)定的地層，它的紅外線探測(cè)儀能鎖定埋在地下幾百米的文物，并用機(jī)器手把它們小心挖掘出來(lái)。評(píng)語(yǔ)：如今社會(huì)考古和收藏都比較被關(guān)注，研究出土文物對(duì)研究古代歷史是非常重要的物證，工作相對(duì)艱難復(fù)雜。我的創(chuàng)意是“垃圾提取變沼氣的再生利用”家庭生活中的垃圾直接存放在地層管道池里，環(huán)保提取車可定時(shí)來(lái)提取，并演變成沼氣再供應(yīng)每個(gè)家庭使用，它的出現(xiàn)使生活垃圾有了利用的價(jià)值，也使環(huán)境變得更干凈。我幻想在不久的將來(lái)能發(fā)明一種號(hào)稱血管“清道夫”的微型機(jī)器人，采用納米材料制作，放入特制的膠囊里，口服后進(jìn)入體內(nèi)微循環(huán)，最終它能隨著血液在人體內(nèi)流動(dòng)，因?yàn)椴捎眉{米技術(shù)，所以它可以做得足夠小，深入各個(gè)臟