生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用之我見[最終版]-wenkub
2024-10-25 01 本頁(yè)面
【正文】 了時(shí)間，而且有著不錯(cuò)的效果。多媒體課件能變靜為動(dòng)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書、掛圖的缺陷，形象地展現(xiàn)畫面，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見的，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。愛因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。第一篇：生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用之我見[最終版]生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用之我見多媒體教學(xué)就是將文字、圖像、圖形、動(dòng)畫以及音頻和視頻等信息，利用微機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖形處理技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，顯示在屏幕上，并進(jìn)行人機(jī)交互式操作。因此，讓學(xué)生入好門是學(xué)生學(xué)好生物學(xué)的關(guān)鍵。例如講解《人的生殖》一節(jié)時(shí)，由于學(xué)生處于青春期，對(duì)于人的生殖充滿神秘感，渴望了解此方面的知識(shí)，然而另一方面，他們又懷著羞怯的心理，對(duì)此難以直言，不敢正視。，拓展了學(xué)生視野“大信息、全開放、多媒體、高效益”的改革目標(biāo)模式是順應(yīng)時(shí)代的要求的。例如，過(guò)去在學(xué)習(xí)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》一節(jié)時(shí)，需要兩課時(shí)，而利用多媒體技術(shù)以圖像動(dòng)畫的形式將呼吸肌、胸廓的變化展示在學(xué)生面前，加快了學(xué)生的理解和記憶，現(xiàn)在只需要一課時(shí)即可，這樣利用第二課進(jìn)行鞏固練習(xí)，不僅大大提高了學(xué)習(xí)效率，而且適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)的知識(shí)，也增加了學(xué)生的知識(shí)容量，擴(kuò)大了知識(shí)面。因此在教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用要把握好使用的尺度。為此，一定要明確多媒體教學(xué)只是輔助教學(xué)的手段，作為新時(shí)代的教師，我們不能被計(jì)算機(jī)控制，更不能讓多媒體成為扼殺學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的工具。但是怎樣充分利用多媒體技術(shù)服務(wù)于生物教學(xué)，徹底改變“以課堂為中心、以書本為中心、以老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)效果，還得我們進(jìn)一步研究和探討!(責(zé)任編輯劉紅)第二篇：生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用多媒體教學(xué)作為一種具有特殊功能的教學(xué)手段，越來(lái)越受到廣大教師的重視。講課開始使用媒體可以引人入勝；中間穿插媒體能波瀾起伏；結(jié)尾運(yùn)用媒體可達(dá)到余音不絕的效果。二、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣興趣是最好的老師。運(yùn)用多媒體動(dòng)畫技術(shù),完全能夠模擬原始生殖細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),等位基因隨同源染色體的彼此分離而分離,又隨非同源染色體自由組合而組合的動(dòng)態(tài)變化和產(chǎn)生配子的種類及比例。這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，但又看不見、摸不著，理解起來(lái)有一定的困難。在顯示之前可設(shè)思考題,，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去看。血管與4個(gè)腔相連，分別用紅光和藍(lán)光強(qiáng)化，然后就是心臟搏動(dòng)和血流方向,說(shuō)明心臟是動(dòng)力器官，使學(xué)生進(jìn)一步懂得心臟的重要性,為下節(jié)講體育鍛練對(duì)心臟的影響奠定基礎(chǔ)。五、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育在編制多媒體課件過(guò)程中,我們通過(guò)精心設(shè)計(jì)每張圖片的播放方式,力求與圖像內(nèi)容相一致,給學(xué)生美的享受。第三篇：生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用的反思生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用的反思張艷華（三）一、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣興趣是最好的老師。如人體的細(xì)胞、血液的流動(dòng)和尿的生成等。從而增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使枯燥乏味的生命運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象變得新穎有趣。用光點(diǎn)把4個(gè)腔進(jìn)行強(qiáng)化,接著就是瓣膜的強(qiáng)化。用這種教學(xué)方式,85%的同學(xué)都能用繪圖的方式畫出血流的方向，絕大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確掌握這部分內(nèi)容。有專家說(shuō)：注意，是心靈的門戶，意識(shí)中的一切都是要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)行的；注意是保證學(xué)習(xí)的必要條件。人的思維是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成的，多媒體的出現(xiàn)，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)其理解和分析的能力，逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：多媒體 傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)如今，信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)家在進(jìn)行新一輪的課改中對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也有了一定的要求，在傳統(tǒng)模式和教學(xué)手段已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的條件下，信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中有傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)越性，能大大提高教育教學(xué)效率，正好能滿足新課改的需要，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1