蘇教版語文八上棗核word說課稿-wenkub
2022-12-16 09:32:16 本頁面
【正文】 的人物與事件，對作品中感人的形象、動人的情境和獨特的語言，形成自己的感受、體驗與評價，不斷豐富自己的精神世界。同時學習寫人記事的方法：剪裁精當，結構精巧。作者選材獨具慧眼，裁剪精當，表現(xiàn)了深邃感人的主題：“改了國籍， 不等于就改了民族感情。 珍視學生獨特的感受、體驗和理解 《棗 核》說課稿 王勁 一、教材分析 《棗核》是當代著名作家蕭乾表現(xiàn)海外華人思鄉(xiāng)之情的美文。而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的”。 二、學情預估 由于八年級學生缺乏特定的情感體驗，所以難以理解所謂的“游子心境”，教師宜調動學生已有的知識積累，激活學生原有的情感體驗，進而聯(lián)系課文 中同窗思鄉(xiāng)的心理活動和表達思鄉(xiāng)心切的獨特方式來體會海外游子的心境：身處異國他鄉(xiāng)，心戀故國故土。為了“讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律”，我設計了放聲朗讀、定向感知、思考解讀、創(chuàng)意表達四個學習環(huán)節(jié)。 （前者是為分析課文結構服務的；后者是為理解人物情感服務的） （一）導入 課前播放音樂張明敏的《我的中國心》，渲染氣氛。 落實如下詞語： 蹊蹺 掐 風燭殘年 殷切 瑪瑙 故弄玄虛 嫣紅 勻稱 感慨良深 不約而同 追憶 泛舟 朗讀要注意表達語氣 —— 建議大家用“選讀”精彩句段的方式練習體會。） 朗讀時要體味作者的感受 集體朗讀課文最后一段，注意語速與重音，體味作者在最后一段里抒發(fā)的深層感悟，體會文章結尾畫龍點睛之妙。下面請大家默讀課文，用簡潔的語言表 達你對這篇課文的認識。 （設計理念：教師的引言給學生明確的學法指導，把同學們引向具體的語言實踐活動。教師的示范只是一個例子，更重要的是鼓勵學生表達自己的獨特
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