蘇教版語(yǔ)文八上棗核word說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 接受美學(xué) 的原理。） 同學(xué)們分小組進(jìn)行活動(dòng)， 相互討論 課堂交流，教師要對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行中肯的恰切的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生討論中不容易理清的問(wèn)題要進(jìn)行精要的講析。教師可視具體學(xué)情示例：這是一篇由棗核引發(fā)的故事。要從整體上把握它，要從不同的角度去體驗(yàn)它。想想這會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？讀一讀，你一定會(huì)明白凝聚在棗核上的深情。語(yǔ)文課首先要上出語(yǔ)文味兒，要上得樸素自然，要向?qū)W生傳遞語(yǔ)言深處的美。所有的這一切都寫(xiě)得那么真切，那么精巧，無(wú)一句華麗的辭藻，卻把這位友人依戀故土之心寫(xiě)得那么細(xì)致，那么深刻，感人肺腑。編者將其安排在八年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教材第二單元，愛(ài)國(guó)情懷單元，本單元主要是讓學(xué)生傾聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義的贊歌，感受志士仁人的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義感情。 五、教學(xué)過(guò)程 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)： 自讀課文，圍繞“棗核”將課文分 成四部分，并分別概括其主要內(nèi)容。 投影下列語(yǔ)句，學(xué)生表情朗讀： 第 3段，第 7段最后 4句 （所謂表情朗讀，先引領(lǐng)學(xué)生辨別語(yǔ)言的感情色彩，再由學(xué)生分析語(yǔ)句的節(jié)奏、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)，通過(guò)朗讀感受人物的喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而領(lǐng)悟 作品的思想內(nèi)涵。每位同學(xué)都要力爭(zhēng)與別人的說(shuō)法不一樣。） 教師與同學(xué)們交流自己的看法，重點(diǎn)突出課文精巧的結(jié)構(gòu)。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。 （五）創(chuàng)意表達(dá) 教師創(chuàng)設(shè)情境：讀完這篇課文，久別故園的海外赤子的桑梓戀，讓我們動(dòng)容，讓我們震撼。） 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 棗核 蕭乾 索棗核 見(jiàn)棗核 種棗核 設(shè)置懸念 慰藉鄉(xiāng)思 線索
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