【正文】 誼和偉大的忠誠也令人感動。閱讀上面的文字，然后進行個性化點評。我們替換著游，游八小時必然可以做到。做這種“拖船”的工作，每人不能超過十分鐘，我們這樣替換著做，我們就可以在水面浮好幾個鐘頭，也許可以一直支持到天亮。不能回到這邊來救我們。他在我的衣服下面放入一把刀子，很快的一下，從上至下把衣服割開。我用力地游著，但我的衣服像鉛皮一樣緊緊裹著我，很妨礙我的動作，我覺得很難支持下去。為了服侍先生，我就跟著先生下來了！這個好人覺得這樣做是很自然的！“戰(zhàn)艦?zāi)?？”我問。我極力掙扎，我就要被卷人深淵中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上來了，我聽到，我的確聽到在我耳朵邊響著這樣的聲音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更從容地游泳。四、深度鑒賞“救命！救命！”我喊著，兩手拼命劃著向林肯號泅去。（2）幻想：本書寫于1870年，那時世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒由此可見具有創(chuàng)造力且符合科學(xué)的幻想，始終引領(lǐng)預(yù)示著科技的發(fā)展。示例：“一千克的海水有百分之九十六點五是水，百分之二點七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸”。二、閱讀體驗暢言讀后感師：我們已經(jīng)閱讀了這部作品，你有沒有自己閱讀后的感受？學(xué)生暢言讀后感。B、我看見水中浮著很長的海帶（有些作球形，有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細的鮮苔、很像仙人掌的薔薇藻。課前準備師生共讀《海底兩萬里》。感受小說中精彩的人物描寫。第一篇：海底兩萬里定稿《海底兩萬里》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計臺州市實驗中學(xué)金玉慧指導(dǎo)目標通過對《海底兩萬里》的閱讀指導(dǎo)，進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)重點學(xué)會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。我注意到較近海面的一層是青綠色的海草，在更深一些的地方是紅色的海草，黑色或赭色的水草就在最深處，形成海底花園和草地。精彩片段賞析師：在你的閱讀過程中，這部作品中有哪些地方吸引著你？用十分鐘時間搜尋并做出自己的賞析。評：通過尼摩船長這句話我們可以體會出海水中分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長知識的淵博。三、歸納總結(jié)師：從剛才同學(xué)的賞析中你能歸納出這部小說的特點嗎？學(xué)生歸納，教師作預(yù)設(shè)性總結(jié)：（1）科學(xué)：①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識，一一體現(xiàn)了出來。凡爾納幻想出尼摩船長研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長達兩萬里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。我身上的衣服非常礙事衣服濕了貼在我身上，使我的動作不靈?！蔽乙皇肿プ∥抑覍嵉目等麪柕母觳??！皯?zhàn)艦?zāi)?！”康塞爾轉(zhuǎn)過身來回答，“我認為先生不要再指望它了.”“你說的什么？”“我說的是，在我跳入海中的時候，我聽見舵旁邊的人喊：‘舵和螺旋槳都壞了““都壞了?”“是的！被那怪物的牙齒咬壞了?？等麪柊l(fā)現(xiàn)了這一點。然后，他敏捷地替我脫衣服，我就抓住他泅水?，F(xiàn)在我們只有指靠大船上的小艇康塞爾很冷靜地這樣假設(shè)，并計劃著隨后應(yīng)做的事。這是碰運氣的事！不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個人。海面相當平靜，我們還不至于過度疲勞。（考慮到學(xué)生所讀的書版本不一，以上文字單獨打印，分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生點評后交流，如若時間不允許，可延至課外作書面點評。五、課堂總結(jié)在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。七、板書設(shè)計：海底兩萬里凡爾納科幻小說科學(xué)幻想小說物理學(xué)潛水艇人物生物學(xué)海底世界情節(jié)化學(xué)環(huán)境第二篇：海底兩萬里《海底兩萬里》讀后感讀了《海底兩萬里》，我明白了：不入虎穴，焉得虎子。我不由地想起了我自己，在運動會上，我報了400米，一開始我還自信滿滿，可是跑著跑著我就后悔了，因為實在是太累了，我邊跑邊想：“早知道就不報了，真是自己挖坑給自己跳，雖然我在班級里跑步還不錯，可是運動會又不是一個班級，那可是有八個班級。讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會制作“讀書筆記卡”，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同學(xué)們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！感謝親愛的學(xué)校，開展了“名家名作伴我成長”的讀書活動，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的讀書氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣。展示教師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬里》的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。從同學(xué)們的口中，老師已經(jīng)知道你們都很喜歡這部科幻小說，有的同學(xué)已經(jīng)快要閱讀完整本書了是不是？那么老師考考你，并請你用簡短的話語談?wù)勈鞘裁蠢碛勺屇惚M情地去閱讀呢？出示“人物和身份”的連線，生說喜歡閱讀的理由。師生共同進行兩分鐘默讀。（三）、閱讀總結(jié)教師圍繞這堂課中涌現(xiàn)出來的用心讀書和發(fā)言積極的同學(xué)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險的熱情進行。蘭、尼摩船長的性格分別是什么？從哪些事情可以看出？請你寫在“名著欣賞記錄卡上”閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計《海底兩萬里》201402第四篇：海底兩萬里專題復(fù)習(xí)——名著閱讀知《海底兩萬里》作品名稱：海底兩萬里作品別名：海底旅行，海底漫游記，海中人 創(chuàng)作年代：1866～1869[4] 文學(xué)體裁：科幻小說作 者：儒勒此書主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。最后當潛水船到達挪威海岸時阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。鸚鵡螺號航行路線太平洋→印度洋→紅?！刂泻！笪餮蟆蠘O海域→大西洋→北冰洋二、主要人物尼摩船長尼摩船長（Capitaine Nemo，又譯內(nèi)摩船長、內(nèi)莫船長）是小說里的主人公，在書中并未說明其國籍。海洋不屬于暴君。大海給予了尼摩以平靜和心靈的撫慰，但卻無法驅(qū)逐他內(nèi)心深沉的孤獨感，只有在管風(fēng)琴編織的夢幻中，他才能得到片刻的陶醉和安寧。他已經(jīng)從一個令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個不折不扣的殘酷的復(fù)仇者。他定期地將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助。他雖然與世隔絕，營造了自己的理想王國——海底世界，以逃避人類社會的邪惡，卻因仇恨而最終導(dǎo)致了自我毀滅。是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動植物。一名生物學(xué)家。他精通分類理論，遇到什么總是認認真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個分類狂。蘭 尼德他精通野外生存，曾為大家在一個島上做了一頓豐盛的飯。凡爾納的巔峰之作，在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢?？梢哉f，地球上最先形成的是海洋，誰知道當?shù)厍蛳У臅r候最后剩下的會不會還是海洋呢！大海就是至高無上的寧靜。鸚鵡螺號的船長尼摩稱得上是個天才的科學(xué)家，他博學(xué)、睿智，極富創(chuàng)造力和探險精神。我有時把網(wǎng)拖在艇后，到快要撐破的時候才拉上來；有的時候，我會到大海中間去追趕那些生活在我海底森林里的野獸。神奇的永不枯竭的大海不僅提供吃的，還提供穿的和用的：貝殼類的足絲織成的衣服，海洋植物提取出來的香水，柔和的大藻葉鋪成的床，鯨須做成的筆，就連抽的雪茄煙也是由含有豐富的尼古丁的海帶制成的。尼摩還將自己對海洋研究的總結(jié)手稿翻譯成不同的語言，附上自己的生平事跡裝入小瓶子里，讓潛艇上的最后一個人死去時拋入大海，希望能夠傳給后世的人們。蘭德說：“這艘潛艇是現(xiàn)代工業(yè)的杰作，要是沒有見到我會感到遺憾的！因此你要保持冷靜，盡量仔細地觀察我們周圍所發(fā)生的一切，多看看。世界上第一艘核動力潛艇即被命名為鸚鵡螺號?！昂５變扇f里”并非指海底以下兩萬里深的地方，而是鸚鵡螺號潛艇在海里航行兩萬里。由于英制的“里格”等于3英里，所以也有人將小說標題譯為“海底六萬里”。它從頭至尾很長，兩腰包底又相當圓，因此船行駛時積水容易排走，絲毫不會阻礙它的航行。圖書室大小與客廳差不多，共有12,000冊藏書。1863年因長篇小說《氣球上的五星期》而一舉成名，此后開始從事寫作，其一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，代表作為凡爾納三部曲和《氣球上的五星期》《八十天環(huán)游地球》等。但就是這么四個半人，這么一艘潛水艇，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面；故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。公眾堅決要求把著頭怪物從海洋里清除掉。我應(yīng)邀隨行。四、：艦長和全體海員同仇敵愾，決心一定要捕獲獨角鯨。三個月過去了，海員們開始泄氣了，開始懷疑自己這次搜尋行動的意義。六、全速前進：林肯號企圖捕獲獨角鯨，而