【正文】 對于海底兩萬里，我有著和對哈利波特相同的熱愛，所以我在海底兩萬里被拍做電影后，租了碟來看，但是故事的情節(jié)被改了很多，而康塞爾從仆人變成了阿龍教授的朋友，這我可以理解，但是康塞爾為了救阿龍教授而跳入海中被刪掉，這就將原著那個忠誠可靠的康塞爾的形象完全剔除了。這里第一個懸念就漸漸地浮現(xiàn)出來，這個龐然大物究竟是什么？白鯨，巨礁還是大蛇。，你怎樣看待想象和科學(xué)的關(guān)系？此書不只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識，它還在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。簡述《海底兩萬里》內(nèi)容。潛艇的主人是尼摩船長，他會說四種語言，分別是法、德、英、拉丁。在生死關(guān)頭，尼摩艇長挺身而出救下了處于死亡邊沿的內(nèi)德蘭德。三十五、馬尾藻海：潛艇來到馬尾藻海。二十七、一顆價值千萬的珍珠：艇長帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。十八、太平洋下四千米：潛艇在太平洋下穿行，令人大開眼界。這時候，一個說法語的人出現(xiàn)了十、海洋人：講法語的就是這艘鸚鵡螺號潛水艇上的尼摩（意為“不存在的人”）艇長。經(jīng)過一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，雙方形成對峙。二、贊成與反對：對怪物主要有兩派看法，一派認(rèn)為是一種力大無窮的怪物，另一派則認(rèn)為是一艘動力強(qiáng)大的“海下船”。潛艇面積共為1,，體積為1,，潛艇完全沉入水中時，的排水量或體重為1,500立方米或1,500噸?！彼摹⑺囆g(shù)特色《海底兩萬里》是凡爾納的代表作之一，代表了凡爾納豐富多彩的想象和縝密細(xì)膩的行文特點(diǎn)。他靈活地運(yùn)用各種科學(xué)知識設(shè)計并制造了潛艇鸚鵡螺號，在當(dāng)時見多識廣的阿龍納斯教授看來，這項發(fā)明簡直就是一個奇跡：它有著堅硬如鐵的雙層艇體，有著無窮的機(jī)械動力，不必?fù)?dān)心爆炸和火災(zāi)，更不必?fù)?dān)心碰撞和解體；它能夠以每小時五十海里的速度航行，無論是狂風(fēng)暴雨的海面，還是壓力極強(qiáng)的海底，它都能穿梭自如，不受任何影響。蘭（Ned Land，又譯內(nèi)德阿龍納斯皮埃爾因此，長期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時不時把阿龍納斯一行囚禁起來，強(qiáng)迫他們睡覺，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號上。1886年，當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)了一只被認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進(jìn)行追逐。人物身份阿龍納斯船長康塞爾魚叉手之王尼德”但是我堅持著，沒有放棄，雖說最后的成績并不理想，但我努力了，我成功了。）個性化點(diǎn)評要點(diǎn)：在“林肯號”戰(zhàn)敗后，這三個人被拋到了海中。很快，我也給康塞爾脫掉了衣服，我們彼此輪流在水上“航行”。我要沉下去了！我不能透氣了！…… “救命！” 這是我發(fā)出的最后呼聲。（1）學(xué)生圈出吸引自己的片段或句子或詞語，并選一處或兩處在旁邊做眉評。學(xué)會并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。師：這兩個片段有沒有似曾相識的感覺？它們出自哪部作品？學(xué)生回答：《海底兩萬里》。（3）小說：小說的三要素——人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備?！彼f。在我手下破碎的明亮的水波，點(diǎn)綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。后來，獨(dú)角鯨就是一艘叫“鸚鵡螺”號的船。）1（二）、實(shí)踐閱讀：師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開始閱讀法國小說家，科幻小說的開創(chuàng)者之一儒勒全書共2卷47章。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權(quán)利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢力消失得蹤影全無”。[7] 尼摩船長：1）從“用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭”中，可以看出他是一個具有正義感和反抗壓迫的戰(zhàn)士；2）從“南極冰山脫險”中，可出看出他的英勇頑強(qiáng)、不畏艱險、鎮(zhèn)定沉著； 3）從“智斗鯊魚救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；4）從“擊退土著人襲擊”中，可以看出他知識淵博，有創(chuàng)造力和預(yù)見性（在船扶手上裝有高壓電），遇事沉著冷靜；5）從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷郁但內(nèi)心情感豐富，重情重意；6）從“潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究和躲避開他的敵人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤獨(dú)和追求自由的心理。2）從他對各種水生動物進(jìn)行分類并用專門的本子分類記錄，可以看出他是一個有著豐富的知識和做事仔細(xì)認(rèn)真有條不紊的人。在尼摩船長的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮??種種險險象環(huán)生的情節(jié)顯示了人類頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。教授阿龍納斯一行在被尼摩船長控制之初，面對潛艇這一人類的偉大杰作，阿龍納斯竟然不顧人身安危，暫時放棄了從鸚鵡螺號逃走的念頭。下面的介紹整理自小說：鸚鵡螺號是很長的圓筒形，兩端為圓錐狀，很像一支雪茄煙。故事并不復(fù)雜：一、飛逝的巨礁：1866年起，出現(xiàn)了一件大怪事。艦長許諾最后搜尋三天，三天后如果還無結(jié)果就將回去。九、：潛水艇浮出海面更換新鮮的空氣。仔細(xì)觀察海底生物。二十四、珊瑚王國：第二天，艇長帶我們來到五彩繽紛的珊瑚王國，把一位因傷而死的艇員安葬在珊瑚墓園里。三十三、失蹤的大陸：潛艇背向歐洲駛?cè)?，離大陸越來越遠(yuǎn)，我們失去了一次逃跑的機(jī)會。四十二、章魚：潛艇來到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于 構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險，小說廣為流傳，還因為他具有科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。簡答尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了許多險情，請概括3次。（2）尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林里。在講述這篇小說的懸念性之前，我來介紹一下這個小說的主要內(nèi)容。但是尼摩船長的身份最后卻提供了一點(diǎn)線索，就是在一次和某個國家的戰(zhàn)艦發(fā)生沖突后，尼摩船長顯得十分的激動，甚至是瘋狂地將那搜船撞毀，并阿龍教授即將逃走的時候?qū)χ环鶍D女和小孩的畫像發(fā)呆，這都充分說明尼摩船長是個非常有故事的人。而我個人對于原著中最喜歡的情節(jié)就是他們參加海底的葬禮那一段。這段對話的主要內(nèi)容是講尼德蘭不認(rèn)為有學(xué)術(shù)界所說的那樣的巨型獨(dú)角鯨魚存在，而教授阿龍納蘭教授借用數(shù)據(jù)對于其存在的可能性進(jìn)行了論證和講解，試圖說服尼德蘭相信這樣一頭渾身堅硬程度超過鋼板的獨(dú)角鯨的存在。第五篇：海底兩萬里海底兩萬里對于海底兩萬里，我查過百度百科，上面的解釋它是美國著名作家盧勒凡爾納的代表作之一，是一部出色的玄幻小說。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。潛艇上的人用的墨水是用墨魚或烏賊的分泌物做的。艇長將自己的研究總結(jié)用幾種不同的語言寫成，簽上名字，裝進(jìn)一只容器中扔進(jìn)海，希望能為人類所得。艇長說，人類不應(yīng)該濫殺這種善良無害的動物。艇長把采珠人救到小船上，并贈送一袋小珍珠。二十、托雷斯海峽：潛艇經(jīng)由地球上最危險的海峽——托雷斯海峽前往印度洋，中途觸礁擱淺。尼摩艇長說，他們的衣食用都取自海洋，他熱愛海洋海洋中沒有爭斗、廝殺和獨(dú)裁。七、不知其種屬的鯨魚：我被拋入海里，與孔塞伊在海中相依為命。我應(yīng)邀隨行。圖書室大小與客廳差不多，共有12,000冊藏書。世界上第一艘核動力潛艇即被命名為鸚鵡螺號。我有時把網(wǎng)拖在艇后，到快要撐破的時候才拉上來；有的時候，我會到大海中間去追趕那些生活在我海底森林里的野獸。他精通野外生存，曾為大家在一個島上做了一頓豐盛的飯。他乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動植物。他已經(jīng)從一個令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個不折不扣的殘酷的復(fù)仇者。最后當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀。讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會制作“讀書筆記卡”，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、課堂總結(jié)在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說描寫的大同小異。現(xiàn)在我們只有指靠大船上的小艇康塞爾很冷靜地這樣假設(shè)，并計劃著隨后應(yīng)做的事?！蔽乙皇肿プ∥抑覍?shí)的康塞爾的胳膊。評：通過尼摩船長這句話我們可以體會出海水中分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長知識的淵博。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B、我看見水中浮著很長的海帶（有些作球形，有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細(xì)的鮮苔、很像仙人掌的薔薇藻。（2）幻想：本書寫于1870年，那時世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒我用力地游著，但我的衣服像鉛皮一樣緊緊裹著我，很妨礙我的動作，我覺得很難支持下去。我們替換著游，游八小時必然可以做到。六、拓展訓(xùn)練運(yùn)用本節(jié)課