【正文】 多媒體和學(xué)生交流。六、拓展訓(xùn)練運用本節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，閱讀《名人傳》，并把閱讀所得整理成讀書筆記。主人公之間的友誼和偉大的忠誠也令人感動。我們替換著游，游八小時必然可以做到。不能回到這邊來救我們。我用力地游著，但我的衣服像鉛皮一樣緊緊裹著我，很妨礙我的動作，我覺得很難支持下去。我極力掙扎，我就要被卷人深淵中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上來了，我聽到，我的確聽到在我耳朵邊響著這樣的聲音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更從容地游泳。（2）幻想：本書寫于1870年，那時世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒示例：“一千克的海水有百分之九十六點五是水，百分之二點七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸”。B、我看見水中浮著很長的海帶（有些作球形，有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細的鮮苔、很像仙人掌的薔薇藻。感受小說中精彩的人物描寫。教學(xué)重點學(xué)會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我注意到較近海面的一層是青綠色的海草，在更深一些的地方是紅色的海草，黑色或赭色的水草就在最深處，形成海底花園和草地。評：通過尼摩船長這句話我們可以體會出海水中分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長知識的淵博。凡爾納幻想出尼摩船長研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長達兩萬里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。”我一手抓住我忠實的康塞爾的胳膊。康塞爾發(fā)現(xiàn)了這一點?，F(xiàn)在我們只有指靠大船上的小艇康塞爾很冷靜地這樣假設(shè)，并計劃著隨后應(yīng)做的事。海面相當平靜，我們還不至于過度疲勞。五、課堂總結(jié)在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。七、板書設(shè)計：海底兩萬里凡爾納科幻小說科學(xué)幻想小說物理學(xué)潛水艇人物生物學(xué)海底世界情節(jié)化學(xué)環(huán)境第二篇：海底兩萬里《海底兩萬里》讀后感讀了《海底兩萬里》，我明白了：不入虎穴，焉得虎子。讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會制作“讀書筆記卡”，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。展示教師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬里》的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。師生共同進行兩分鐘默讀。蘭、尼摩船長的性格分別是什么？從哪些事情可以看出？請你寫在“名著欣賞記錄卡上”閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計《海底兩萬里》201402第四篇：海底兩萬里專題復(fù)習(xí)——名著閱讀知《海底兩萬里》作品名稱：海底兩萬里作品別名：海底旅行，海底漫游記，海中人 創(chuàng)作年代：1866～1869[4] 文學(xué)體裁：科幻小說作 者：儒勒最后當潛水船到達挪威海岸時阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。海洋不屬于暴君。他已經(jīng)從一個令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個不折不扣的殘酷的復(fù)仇者。他雖然與世隔絕，營造了自己的理想王國——海底世界，以逃避人類社會的邪惡，卻因仇恨而最終導(dǎo)致了自我毀滅。他乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動植物。他精通分類理論，遇到什么總是認認真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個分類狂。他精通野外生存，曾為大家在一個島上做了一頓豐盛的飯?？梢哉f，地球上最先形成的是海洋，誰知道當?shù)厍蛳У臅r候最后剩下的會不會還是海洋呢！大海就是至高無上的寧靜。我有時把網(wǎng)拖在艇后，到快要撐破的時候才拉上來；有的時候，我會到大海中間去追趕那些生活在我海底森林里的野獸。尼摩還將自己對海洋研究的總結(jié)手稿翻譯成不同的語言，附上自己的生平事跡裝入小瓶子里，讓潛艇上的最后一個人死去時拋入大海，希望能夠傳給后世的人們。世界上第一艘核動力潛艇即被命名為鸚鵡螺號。由于英制的“里格”等于3英里，所以也有人將小說標題譯為“海底六萬里”。圖書室大小與客廳差不多，共有12,000冊藏書。但就是這么四個半人，這么一艘潛水艇，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面；故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。我應(yīng)邀隨行。三個月過去了，海員們開始泄氣了，開始懷疑自己這次搜尋行動的意義。七、不知其種屬的鯨魚：我被拋入海里，與孔塞伊在海中相依為命。我們用法語、英語、德語和拉丁文進行自我介紹，對方均無反應(yīng)。尼摩艇長說，他們的衣食用都取自海洋，他熱愛海洋海洋中沒有爭斗、廝殺和獨裁。十六、漫步海底平原：我和孔塞伊穿上防水衣服隨尼摩艇長漫步海底平原，欣賞海洋奇物。二十、托雷斯海峽：潛艇經(jīng)由地球上最危險的海峽——托雷斯海峽前往印度洋，中途觸礁擱淺。我們目睹了有趣的一幕：海面上磷光閃爍，把大海照得如同白晝，原來是一些小水母球發(fā)光造成的。艇長把采珠人救到小船上，并贈送一袋小珍珠。三十二、維哥灣：潛艇正沿著葡萄牙海岸行駛，敦促我逃跑，我心里很矛盾，很不安。艇長說，人類不應(yīng)該濫殺這種善良無害的動物。經(jīng)過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。艇長將自己的研究總結(jié)用幾種不同的語言寫成，簽上名字，裝進一只容器中扔進海，希望能為人類所得。、《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是《格蘭特船長的女兒》、（《神秘島》。潛艇上的人用的墨水是用墨魚或烏賊的分泌物做的。1《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量的 地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象 方面的知識，使讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹,潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進科學(xué)的發(fā)展。第五篇：海底兩萬里海底兩萬里對于海底兩萬里，我查過百度百科，上面的解釋它是美國著名作家盧勒凡爾納的代表作之一，是一部出色的玄幻小說。那么既然這是一部出色的懸念小說，那么肯定是有一定的懸念。這段對話的主要內(nèi)容是講尼德蘭不認為有學(xué)術(shù)界所說的那樣的巨型獨角鯨魚存在，而教授阿龍納蘭教授借用數(shù)據(jù)對于其存在的可能性進行了論證和講解，試圖說服尼德蘭相信這樣一頭渾身堅硬程度超過鋼板的獨角鯨的存在。而這篇文章的最大懸念是船長尼摩的身份及最后這艘諾第留斯號的下落。而我個人對于原著中最喜歡的情節(jié)就是他們參加海底的葬禮那一段。這就是我心中的海底倆萬里，它的懸念環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)引人入勝。但是尼摩船長的身份最后卻提供了一點線索，就是在一次和某個國家的戰(zhàn)艦發(fā)生沖突后，尼摩船長顯得十分的激動，甚至是瘋狂地將那搜船撞毀，并阿龍教授即將逃走的時候?qū)χ环鶍D女和小孩的畫像發(fā)呆，這都充分說明尼摩船長是個非常有故事的人。這既不是獨角鯨，也不是大蛇，更不是一座浮動的巨礁，而是一艘潛艇，速度很快的巨型潛艇。在講述這篇小說的懸念性之前，我來介紹一下這個小說的主要內(nèi)容。于是我心中就有了疑惑，因為海底倆萬里在我童年的印象是根深蒂固的，也就是說我當時雖然不懂科幻到底是什么意思，但是故事講述的內(nèi)容我還是記得的。（2）尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林里。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實。簡答尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了許多險情，請概括3次。鸚鵡螺號最快時速是50 海里。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于 構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險，小說廣為流傳，還因為他具有科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，凡爾納被公認為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。暴風(fēng)雨來臨，艇長站在艇頂迎接風(fēng)浪，巋然不動。四十二、章魚：潛艇來到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。三十七、大冰蓋：鸚鵡螺號開往終年積雪結(jié)冰的南極圈，沖撞大冰蓋，浮出水面。三十三、失蹤的大陸：潛艇背向歐洲駛?cè)?，離大陸越來越遠，我們失去了一次逃跑的機會。尼摩艇長跟我介紹紅海得名的原因和他發(fā)現(xiàn)從紅海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的經(jīng)過。二十四、珊瑚王國：第二天，艇長帶我們來到五彩繽紛的珊瑚王國，把一位因傷而死的艇員安葬在珊瑚墓園里。二十一、陸上幾日：我和兩位伙伴一起上小島采摘野果、狩獵，捉到一只被豆蔻汁給迷醉的極樂鳥。仔細觀察海底生物。十二、一切都用電：尼摩艇長給我們介紹房間里各種儀表的用途，如何開采海底礦藏，如何發(fā)電，如何提供空氣，又介紹一只小艇的用途，還帶我參觀了廚房。九、：潛水艇浮出海面更換新鮮的空氣。內(nèi)德說，這怪物不是鯨，是鋼制的。艦長許諾最后搜尋三天，三天后如果還無結(jié)果就將回去?！备乙煌狭艘苑ɡ裉貫榕為L的驅(qū)逐艦。故事并不復(fù)雜：一、飛逝的巨礁：1866年起，出現(xiàn)了一件大怪事。