【正文】 動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙、膠水、剪刀、范樣。通過實(shí)踐掌握蘋果的剪法，并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋果。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。課后反思：，通過活動(dòng)開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。教師引導(dǎo)語：“那我們請(qǐng)汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)看簡單的步驟圖。(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子。培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。第二篇：幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個(gè)、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運(yùn)輸貨物。教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。（1）請(qǐng)同伴幫忙解答?！庇變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵(lì)幼兒總結(jié)，教師提升在后。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。三、活動(dòng)過程：趣味導(dǎo)入，觀察特征。教師演示。欣賞作品。通過此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。四、嘗試畫小樹林教師示范放置小樹，并學(xué)習(xí)布局。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。為此，我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已進(jìn)行過“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片?！懊糠晷瞧谒模覀冇變簣@都會(huì)開展“大手拉小手”的`活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請(qǐng)看！”提問：你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？二、出示欣賞畫，通過觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)?！爱?dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。”老師進(jìn)行局部的示范。把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。“圖畫里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”幼兒園中班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。二、幼兒欣賞、造型刺激。造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。幫助。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。目標(biāo)：學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。過程：一、引題小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？出示范畫，提問：這張畫畫的是什么呢？大家說說看。評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀恋念伾?，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。讓幼兒感受到成功反思：本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：。1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。教學(xué)反思中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。活動(dòng)過程：通過玩具汽車，引起幼兒興趣。）引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。）游戲“開汽車”小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！幼兒園中班美術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。2．相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。3．欣賞、評(píng)價(jià)。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。感受色彩對(duì)比。——仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？——油菜花的顏色是什么樣的？——油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒繪畫。請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？三、結(jié)束教師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。幼兒園中班美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)折鋼琴?；顒?dòng)難點(diǎn)：分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴，完成成品。幼兒園中班美術(shù)教案14活動(dòng)目標(biāo)：欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？（5）一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）PPT從圖案角度欣賞布老虎（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊