【正文】 兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。當(dāng)然，開場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行：允許幼兒自由參觀樂(lè)園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。amp?；顒?dòng)過(guò)程：組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤腿席地而坐。：迪斯尼樂(lè)園(在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。三、結(jié)束部分評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!課后反思這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。魚幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)小魚不見了的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。第二篇：幼兒園中班美術(shù)教案：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案一、設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。六、作品評(píng)價(jià)比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼圓圓的，有美麗的花紋；身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。┙處煟贺悮さ念伾鯓?？(有棕色的、黃色的、紅色的……)教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）三、教師講解示范。添畫簡(jiǎn)單的背景。第一篇：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的大蝸牛，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備、蠟筆人手一份，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。（教師在黑板上示范）（５）添畫簡(jiǎn)單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）活動(dòng)建議在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫?！毒V要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、開始部分律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。幼兒園中班美術(shù)教案：化妝舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程。、臉彩棒、干濕紙巾。老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。)a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。)、向上翹的睫毛，說(shuō)：這是我的睫毛。我沒(méi)有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。說(shuō)：瞧，老師變成誰(shuí)了?(老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流。)b、米老鼠：歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的?；蛘咧苯釉试S他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)amp。巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?或以暗示的口氣：如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的!看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來(lái)。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽課的老師。，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來(lái)吧!到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。)(二)舞會(huì)。我?guī)г摪嗖痪茫瑢?duì)他們并不了解。，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。第三篇：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案（范文）美麗的大蝸牛，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)，引出主題。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。（1）示范。師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。中班美術(shù)活動(dòng)教案《螃蟹》這篇文章共3876字。能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”情境，激發(fā)幼兒興趣。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長(zhǎng)方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。教師引導(dǎo)語(yǔ)：“有沒(méi)有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題？（2）播放視頻解答。四、分享幼兒的作品，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣提問(wèn)：你喜歡哪一輛汽車？為什么？你在制作時(shí)有沒(méi)有遇到困難？你是怎么解決的？鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)中，在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。欣賞兒歌《水果歌》小朋友們?cè)诟柚新牭搅耸裁?？各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）水果既好吃又有營(yíng)養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛(ài)的39。教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對(duì)稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。幼兒作畫。幼兒園中班美術(shù)教案4設(shè)計(jì)思路：每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。欣賞畫若干。師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)。）三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。用線條筆畫好后，請(qǐng)小朋友想