【正文】 大家越看越美。在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。在積極多元的評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛(ài)生活的情感。師：同學(xué)們議一議、說(shuō)一說(shuō)、找一找日常生活中什么東西是對(duì)稱的。五、展示作品：展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。（教師先畫出樹干，讓部分幼兒上到黑板上給大樹干上色）師：只有樹干的大樹，你們見(jiàn)過(guò)嗎？覺(jué)得它漂亮嗎？師：既然大家都覺(jué)得光禿禿的樹干不漂亮，那我們?cè)撊绾巫屗兊妹利愐恍┠兀?師：對(duì)了，有的小朋友說(shuō)對(duì)了。我們今天學(xué)的是《給大樹印樹葉》，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們的這只小小手是很有用的，很能干的，是嗎！所以老師今天要給小朋友們布置一個(gè)小小的任務(wù)：回家讓家長(zhǎng)幫忙輔導(dǎo)我們小朋友用手掌或手指畫出3個(gè)不同的動(dòng)物或植物。把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，請(qǐng)幼兒自己討論，告訴身邊的小朋友。能力目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。小朋友們，大家在畫的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)）教師：“小朋友們都畫的不錯(cuò)哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見(jiàn)！” 教學(xué)反饋：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙（學(xué)生自備）若干彩虹圖片 教學(xué)過(guò)程：引題教師：“小朋友們，夏天是不是一個(gè)愛(ài)下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）教師：“小朋友們觀察真仔細(xì)！是不是夏天下雨都會(huì)打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）教師：“哦，原來(lái)這個(gè)叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過(guò)后，天上就會(huì)多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對(duì)不對(duì)呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”看一看，畫一畫教師：“小朋友們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過(guò)雷陣雨之后才會(huì)出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來(lái)看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）教師：“對(duì)啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒相互交流，看看還能用幾個(gè)圓變什么東西。小朋友看好了，教師快速畫出一張笑臉。老師還想給大樹掛一些果實(shí)，有那個(gè)小朋友知道果實(shí)要怎么畫呢？師：不知道，是嗎？那就要帶上你們的小耳朵好好的聽(tīng)老師講的，帶上你們的小眼睛，看看老師是怎么畫的，好嗎？（要是你想印大大的果子，那就要用你的小手指從中間往四周畫；要是你想要小小的果子，那就用一只手指點(diǎn)一點(diǎn)就好了。（能力目標(biāo)）二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)的廣告顏料若干（最好多準(zhǔn)備一些）大一些的調(diào)色板百色粉筆，幼兒圍裙（沒(méi)人一條）三、活動(dòng)過(guò)程：“教師以幼兒來(lái)幼兒園的路上看到什么綠色的東西最多呢？”導(dǎo)入師：你們覺(jué)得大樹漂亮嗎？大樹都是有哪些部分組成的呢？（打開(kāi)你們的大腦想一想）師：嗯，對(duì)了。四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。師：看圖片，這是什么？生說(shuō)（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺(jué)，將學(xué)生的注意吸引到課堂。在參與活動(dòng)中，展開(kāi)想象，培養(yǎng)思維想象的能力。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的39。（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）PPT從圖案角度欣賞布老虎（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）（操作PPT）如果從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。幼兒園中班美術(shù)教案14活動(dòng)目標(biāo)：欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。幼兒園中班美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)折鋼琴。幼兒繪畫。感受色彩對(duì)比。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。3．欣賞、評(píng)價(jià)。2．相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。通過(guò)范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)玩具汽車，引起幼兒興趣。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。(1)幼兒欣賞同伴作品，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種鞋底花紋。感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。活動(dòng)準(zhǔn)備：。對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過(guò)細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。剪好后，貼上去，可以幫助沒(méi)完成的小朋友。評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。目標(biāo)：學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。幫助。二、幼兒欣賞、造型刺激?！皥D畫里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”幼兒園中班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣?！崩蠋熯M(jìn)行局部的示范?！懊糠晷瞧谒?，我們幼兒園都會(huì)開(kāi)展“大手拉小手”的`活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”提問(wèn)：你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？二、出示欣賞畫，通過(guò)觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。四、嘗試畫小樹林教師示范放置小樹，并學(xué)習(xí)布局。通過(guò)此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。教師演示。培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵(lì)幼兒總結(jié)，教師提升在后。（1）請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個(gè)、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子。(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？小結(jié)：公共汽車的車身像長(zhǎng)方形，可以乘坐很多的客人。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。教師引導(dǎo)語(yǔ)：“那我們請(qǐng)汽車加工坊的師傅來(lái)為我們介紹一下吧。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過(guò)程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙、膠水、剪刀、范樣。教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。重點(diǎn)：畫面布局。五、嘗試評(píng)價(jià)提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。