同課異構(gòu)活動反思共5篇-wenkub
2024-10-24 22 本頁面
【正文】 。如果繪畫工具僅限于蠟筆或油畫棒，由于涂色時需要一定的力度，繪畫速度稍慢，時間過長會削弱他們的興趣，甚至?xí)挆夁@樣的幼兒園活動。一次優(yōu)秀的幼兒園幼兒園活動反思對于幼兒園老師來說如同一面鏡子，成功的失敗的，盡在幼兒園活動反思中顯現(xiàn)，他可以讓我們在工作中揚(yáng)長避短，更加得心應(yīng)手。我是第一次參加同課異構(gòu)的活動，我覺得真的受益匪淺，讓我們從中進(jìn)行思維火花的碰撞，更加豐富了自己的課堂視野，從大的角度是關(guān)于課型的理解及處理，從小方面可以看到我們關(guān)于細(xì)節(jié)的安排及處理，各學(xué)所需。并且讓我感覺到本堂課內(nèi)容豐富，完全在學(xué)生自己的活動中掌握了知識。教學(xué)設(shè)計的合理與否直接影響著教學(xué)結(jié)果。尤其在小組討論上下功夫，怎樣讓學(xué)生主動的討論，而且討論的有效果，這就需要老師和學(xué)生加強(qiáng)實踐。感覺自己思想中的教學(xué)只是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)的接受學(xué)習(xí)，而當(dāng)前的教育教學(xué)要求我們要以發(fā)現(xiàn)教學(xué)為主。下面就談幾點(diǎn)自己的感受：一、以學(xué)生為主體在當(dāng)前的形勢下中，老聽到素質(zhì)教育這個觀念，但是在應(yīng)試教育遍天下的情景下怎樣進(jìn)行素質(zhì)教育。把學(xué)生的被動變?yōu)橹鲃?，看到單縣一中劉淇老師時，有許多學(xué)生搶著回答問題，并且班里40名以外的學(xué)生都敢于上黑板展示自己的做題心得，讓我由衷的感到敬佩。聽河南漯河一中王老師的課就能體會出這一點(diǎn)。三、有效開展小組活動，重視學(xué)生操練的過程與方法小組合作在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)過程中是很常用的方法，不過，在本次同課異構(gòu)活動中，各位老師把小組討論運(yùn)用到了極致。這些都有利于我們改進(jìn)今后的教學(xué)，讓我們在教學(xué)的路上走得更加踏實。通過這次幼兒園活動，我感覺收獲了以下幾點(diǎn)，與各位老師們分享一下：一、觀念的更新在過去的美術(shù)幼兒園教學(xué)中，只是把幼兒繪畫單純看作是一種技能訓(xùn)練，只注意孩子線條畫得好不好、像不像，顏色對不對，是否與老師的范畫一樣??這樣束縛了幼兒的想象力，抑制了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。而水粉顏料鮮艷、強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的覆蓋力，很受孩子們的喜歡，并且水粉筆容易掌握力度的大小，要多方面的讓孩子進(jìn)行嘗試，掌握更多的繪畫技能，從而得到更好地發(fā)展。特別是小班的幼兒園教學(xué)，還是老老實實、規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)行范畫講解。嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性，豐富性和趣味性。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。事后，我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。最初接到上課任務(wù)時，內(nèi)心非常忐忑不安?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。接著讓學(xué)生用長方形、正方形、平行四邊形等基本圖形拼出一些美麗的圖案，體會組合圖形的特點(diǎn)，為引入組合圖形做好了準(zhǔn)備，以舊引新順其自然。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在交流多種方法的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。北師大版教材在數(shù)學(xué)課的設(shè)計上是一個主情境圖帶著一系列問題串，注重環(huán)環(huán)相扣，估算環(huán)節(jié)其實已經(jīng)滲透了組合圖形的轉(zhuǎn)化思想，為新授課把組合圖形轉(zhuǎn)化為基本圖形做鋪墊。這樣也為下面的分割提供數(shù)據(jù)依據(jù)，強(qiáng)調(diào)分割不可亂分，要依據(jù)所給數(shù)據(jù)分割。我先觀察了一下本班學(xué)生，我覺得班中學(xué)生都十分活躍，如果能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，那一定是非常適合本班學(xué)生的。應(yīng)該改變以往那種讓學(xué)生限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主
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