關(guān)于同課異構(gòu)心得體會_同課異構(gòu)心得體會5篇-wenkub
2024-09-02 18 本頁面
【正文】 傳統(tǒng)教學模式，教師注重對知識的講解，知識容量大，以老師為主體，學生活動偏少，而第二節(jié)是由昌樂二中的老師上的，采用的是新課改模式，課堂結(jié)構(gòu)采用了 模式，課堂主要流程為討論 — 展示 — 點評 — ，學生活動占主體，教師只起組織、點播作用，課堂氣氛十分活躍，學生興趣濃厚。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。使教師在教學設(shè)計與實施方面做到 “ 八仙過海，各顯其能 ” 。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。下面是小編整理的關(guān)于同課異構(gòu) _同課異構(gòu)心得體會，歡迎大家參閱。 更多同課異構(gòu)心得體會相關(guān)內(nèi)容推薦 () 關(guān)于同課異構(gòu)心得體會 1 作為一名課改教師，我有幸參加了學校 “ 同課異構(gòu) ” 教學研討活動，這次同課異構(gòu)活動，給我們提供了一個很好的學習的平臺。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學的依據(jù)。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。 經(jīng)過教師一輪 “ 同課異構(gòu) ” 教研活動，我認為建立在備課基礎(chǔ)上的 “ 同課異構(gòu) ” 則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種 “ 異構(gòu) ” 體現(xiàn)的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。當然，不能說哪節(jié)課更好，它們各有特色，當新舊思想、傳統(tǒng)教學法與新課改思維發(fā)生碰撞，我 們不能全盤否定傳統(tǒng)也不能盲目追隨新思想，太和模式也好昌樂二中模式也罷，都不一定適合我們學校，我們不能盲目照搬，我們須要創(chuàng)造出適合我們學生的模式。唯有讓老師們多走出去學習才能源頭活水來啊 ! 通過學習感觸良多，以上都是我不成熟的建議，但真心希望新課改在大足一中開花結(jié)果，飄香萬里 ! 關(guān)于同課異構(gòu)心得體會 3 周四我有幸參加了邢臺一中、師大附中、邯鄲四中叁校的同課異構(gòu)活動。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。年輕教師也積極獻言獻策。二是從現(xiàn)場效果看，學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學生是否當堂掌握了所學的內(nèi)容。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構(gòu)建自己的認識與知識。 通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。通過創(chuàng)
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