【總結】方程:ax2+bx+c=0的解情況函數(shù):y=ax2+bx+c的圖象不等式的解集ax2+bx+c>0ax2+bx+c<0a>0xyox1x2xox0yxoy當⊿>0時,方程有兩不等的根:x1,
2024-10-17 03:35
【總結】3.2一元二次不等式1.一般地,含有一個未知數(shù),且未知數(shù)的最高次數(shù)為二次的整式不等式,叫做一元二次不等式.2.設f(x)=ax2+bx+c(a≠0),則一元二次方程f(x)=0的解集,就是使二次函數(shù)值等于0時自變量x的取值的集合.3.設f(x)=ax2+bx+c(a≠0),則一元二次不等式f(x
2024-12-08 02:41
【總結】知識回顧三個兩次模塊回顧練習010340323107320144112222????????????xxxxxxxx.)()()()(求不等式的解集????。,求丨,丨已知集合 BAxxxBxxA.?034016222????
2024-11-17 23:16
【總結】§一元二次不等式及其解法(二)自主學習知識梳理1.解分式不等式的同解變形法則(1)f?x?g?x?0?________________;(2)f?x?g?x?≤0?________________;(3)f?x?g?x?≥a?f?x?-ag?x?g?x?≥0.2.處理不等式恒成立問題的
2024-11-19 23:20
【總結】§一元二次不等式及其解法(一)自主學習知識梳理1.一元一次不等式一元一次不等式經(jīng)過變形,可以化成axb(a≠0)的形式.(1)若a0,解集為________________;(2)若a0,解集為________________.2.一元二次不等式一元二次不等
【總結】一元二次不等式及其解法1.形如的不等式稱為關于的一元二次不等式.2.一元二次不等式與相應的函數(shù)、相應的方程之間的關系:判別式二次函數(shù)()的圖象3、解一元二次不等式步驟:1、把二次項的系數(shù)變?yōu)檎摹#ㄈ绻秦?,那么在不等式兩邊都乘?1,把系數(shù)變?yōu)檎?、解對應的一元二次方程。(先
2025-04-04 05:05
【總結】引例:用一根長為100m的繩子能圍成一個面積大于600m2的矩形嗎?問題情境:分析:設矩形一邊的長為xm(0600即x2-50x+6000是二次的不等式叫做一元二次不等式.問題:如何解一元二次不等式呢?定義:含有一個未知數(shù),并且未
2024-11-17 23:32
【總結】3.2一元二次不等式學習目標預習導學典例精析欄目鏈接情景導入某項體育活動中,甲小組有n人(n>5),游戲規(guī)則是每人在規(guī)定時間內(nèi)從A地跑到B地可得(n-4)分,經(jīng)測試甲小組至多有5人不能在比賽時完成這個任務,甲小組在比賽中得分要多于56分,問
【總結】第一篇:高中數(shù)學《一元二次不等式》教案2蘇教版必修5 第3課時:§一元二次不等式(2) 【三維目標】: 一、知識與技能 ;; 二、過程與方法 三、情感、態(tài)度與價值觀 掌握數(shù)形結合的思想方...
2024-10-25 04:44
【總結】第一篇:高中數(shù)學《一元二次不等式》教案蘇教版必修5 第4課時:§一元二次不等式(3) 【三維目標】: 一、知識與技能 ,從中體會由實際問題建立數(shù)學模型的方法;、數(shù)學思想方法在問題解決中的重要作...
2024-10-28 20:54
【總結】引例:用一根長為100m的繩子能圍成一個面積大于600m2的矩形嗎?問題情境:分析:設矩形一邊的長為xm(0600即x2-50x+6000是二次的不等式叫做一元二次不等式.問題:如何解一元二次不等式呢?定義:含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)
2024-11-18 08:48
【總結】陜西省咸陽市涇陽縣云陽中學高中數(shù)學(2)導學案北師大版必修5【學習目標】能利用一元二次不等式解決不等式恒成立問題會解決由一元二次不等式的解求參數(shù)的值或范圍的問題.【學習重點】一元二次不等式在求參數(shù)的值和范圍中的應用,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想【考綱要求】一元二次二次不等式根的分布問題
2024-11-19 15:46
【總結】一元二次不等式的解法第二課時一、復習(1)化成標準形式ax2+bx+c0(a0)ax2+bx+c0)(2)判定△與0的關系,并求出方程ax2+bx+c=0的實根;
2024-11-18 12:16
【總結】三種學習能力一、獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學生所取得的學習成績是不同的,這有多方面的原因,但其中自學能力是一個重要原因.那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力,他們不僅僅滿足在老師的指導下學習,更注重獨立探求知識.他們注重對書本的自學理解,遇到問題,并不急于求教,而是首先通過獨立思考來解決,他們總是根
2024-12-09 03:40
【總結】第三章不等式不等關系不等關系與不等式課時目標.,并能運用這些性質(zhì)解決有關問題.1.比較實數(shù)a,b的大小(1)文字敘述如果a-b是正數(shù),那么a____b;如果a-b等于____,那么a=b;如果a-b是負數(shù),那么a____b,反之也成立.(2)符號表示
2024-12-05 06:34