【正文】 了。生：小數(shù)點搬家?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師：今天上課老師先給大家講個故事?！窘滩姆治觥拷滩睦脤W(xué)生喜歡的卡通人物開餐館的情境，呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過價格的變化吸引顧客的故事，生動地說明小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。五、回顧總結(jié)今天我們一起學(xué)習了小數(shù)點搬家，你有什么收獲？同學(xué)們今天表現(xiàn)的真棒！小數(shù)點很重要，也很調(diào)皮。擴大100倍擴大1000倍縮小1/100縮小1/1000(7)把最大的三位數(shù)縮小到原來的1/1000，得（）。872(3)，原來的數(shù)（）。準備好答題卡。（小數(shù)前面數(shù)位不夠要補0）③、。師：注意游戲規(guī)則，一會我來報要求，你們就馬上把小數(shù)點移到相應(yīng)的位置。師：看來同學(xué)們的學(xué)習效果不錯，小數(shù)點一高興，變成一顆紐扣來到我們身邊，要跟我們做游戲。小數(shù)點向右移動一位，這個數(shù)將擴大到原來的10倍； 小數(shù)點向右移動二位，這個數(shù)將擴大到原來的100倍； 小數(shù)點向右移動三位，這個數(shù)將擴大到原來的1000倍； ??師：這一次，又省略了什么？生1：小數(shù)點向右移動四位，這個數(shù)就擴大到原來的一萬倍。生2：小數(shù)點向左移動四位，這個數(shù)就縮小到原來的萬分之一。生：小數(shù)點向左移動一位，4由個位變成十分位也能知道這個數(shù)縮小10倍。[演示]這一回快餐店里熙熙攘攘，門前排起了長隊。小數(shù)中有一個重要的符號是什么？小數(shù)點可真是個調(diào)皮的小家伙，今天，小數(shù)點要搬家了，這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧?。ò鍟n題：小數(shù)點搬家）山羊伯伯開了一個快餐店，生意一直冷冷清清。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識，能靈活運用探索出的規(guī)律。第一篇：《小數(shù)點搬家》教學(xué)設(shè)計（模版）課題：小數(shù)點搬家（小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律）教學(xué)目標： 知識與能力：結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)重點：理解并應(yīng)用小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。山羊一籌莫展，熱心的小數(shù)點決定搬一次家，幫山羊一把。二、情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)變化師：山羊快餐店的生意這么興隆，小數(shù)點的貢獻大不大呀？小數(shù)點向哪邊搬家的？搬了幾次家？快餐價格發(fā)生了怎么的變化？ 根據(jù)匯報整理板書：=4元=4角=4分三、合作探究，揭示規(guī)律師：小數(shù)點向左搬家，數(shù)的大小發(fā)生了怎樣的變化，以小組為單位討交流。師：縮小10倍我們可以說這個數(shù)縮小到原來的十分之一。生3：小數(shù)點向左移動五位，這個數(shù)就縮小到原來的十萬分之一。生2：小數(shù)點向右移動五位，這個數(shù)就擴大到原來的十萬倍。請同桌拿出準備好的數(shù)字卡和紐扣，當心別讓小數(shù)點給跑到桌底去了。同桌兩人輪流玩，一個人移的時候另一個要認真檢查。（小數(shù)點向右移，最前面多余的0要去掉）④、生移小數(shù)點得6180。（學(xué)生擺好紅黃藍綠四張卡，準備出卡選擇。擴大100倍擴大1000倍縮小1/100縮小1/1000(4)，原來的數(shù)（）。我會做：師：小狗和小老鼠開著他們的專列正在島上忙碌呢，他們要請大家寫出每節(jié)車廂上的得數(shù)，你行嗎？完成41頁練一練第二題。我們做題時一定要細心?！窘虒W(xué)目標】 ：經(jīng)歷從實際情境中發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小發(fā)生變化的規(guī)律的過程，并能運用這一規(guī)律計算相關(guān)小數(shù)乘除法。是什么故事呢？請看大屏幕。師：話說啊，一只螞蟻在森林里開了一家餐廳，叫螞蟻餐廳。這可怎么辦呢？這個時候小數(shù)點說話了，它說：“我搬搬家吧。盡管來吃的動物少了一點了，但是過幾天啊，這螞蟻一算賬發(fā)現(xiàn)有利潤了。師：1元一份了。（板書“小數(shù)點位置移動”）除了小數(shù)點位置在變化，還有什么在變化呢？生：小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。剛才有那幾個數(shù)？（），然后小數(shù)點向右移了一位，（），小數(shù)點再右移一位，變成1元一份了（板書1元）。比如說這個小數(shù)是（，學(xué)生回答）。師：那么這個變化到底有沒有規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來一起研究這個規(guī)律。師：也就是說這個小說點向右移動一位后得到的這個數(shù)是原來的數(shù)的10倍。生1：，也就是10分，10分是1分的十倍。師：兩個相鄰小數(shù)計數(shù)單位之間的進率是10。那反過來看呢？小數(shù)點向左移動一位，得到的數(shù)是原數(shù)的說，后讓學(xué)生站起來說。？10個?，F(xiàn)在幾個？1個。,、。生：。小數(shù)點向右移動三位，得到的數(shù)是原來的數(shù)的1000倍。師：光同意還不行。100 師：我們也可以用圖來理解。反過來呢？。、25分別填到數(shù)位順序表上，5分別在什么位上？（ppt展示）也就是小數(shù)點移動以后這個5的位置發(fā)生了變化。（師總結(jié)）師：現(xiàn)在你明白這個規(guī)律了么？會應(yīng)用么？下面我們來解決幾個問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。小數(shù)中一個最重要的符號是什么？（板書：．）今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么？ 小數(shù)點可真是個調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎？讓我們一起來看看吧（課件播放童話故事）二：童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。師：為什么會這樣呢？（價格便宜了。這又是為什么呢？你能再用一句話來說一說嗎？(生說)《小數(shù)點搬家》的說課設(shè)計昆明經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)昆船小學(xué) 王名花一、教材《小數(shù)點搬家》是課程標準實驗教課書（北師大版）四年級下冊第三單元的內(nèi)容。教學(xué)目的：1.、通過創(chuàng)設(shè)生動的情境——“小數(shù)點搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點向左、右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)理念：學(xué)生的學(xué)習過程應(yīng)是一個主動建構(gòu)知識的過程，教師要激活學(xué)生先前的經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗、探索中真正感悟、發(fā)現(xiàn)用數(shù)對表示位置的方法，并達到內(nèi)化。這節(jié)課是一節(jié)學(xué)生探索小數(shù)點的規(guī)律引起數(shù)的大小變化的課，北師大教材一向重視學(xué)生的探索過程，學(xué)生在四年級上已經(jīng)有了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗，在這里，從故事中提取數(shù)學(xué)問題，猜測探索應(yīng)該不成問題，可是從一個現(xiàn)象中探索出來的規(guī)律就可以馬上應(yīng)用嗎？學(xué)生在探索乘法的運算定律時經(jīng)歷了猜測探索驗證的過程，所以我在這里鼓勵學(xué)生用自己的方法驗證之后再運用。你想試試嗎？（游戲）拿出你的數(shù)字卡片，擺一個最大的三位小數(shù)（9。285比，擴大或縮小了多少倍。我的得意之處：（1）用學(xué)生玩卡片的方法探索數(shù)位補0，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作。篇三：《小數(shù)點搬家》的教學(xué)設(shè)計《小數(shù)點搬家》教學(xué)設(shè)計鯉城區(qū)東門實驗小學(xué) 郭雪瑩教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊《小學(xué)點的認識與加減法》教學(xué)目標：(1)結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)過程：一、課前練習，引出課題改寫下面的單位（先填分數(shù)再填小數(shù)）25厘米 =（）米 9分米=（）米 3厘米＝（）米 7角＝（）元 6分=（