【正文】 過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。著有《宋學(xué)士集》。)二、自學(xué)生疑，簡介作者及文體特征1．介紹作者。”這些都說明了苦難并非全是壞事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．掌握通過對比表達(dá)自己觀點(diǎn)的寫作手法?；騾捚浞?，生曰：“吾舍此不學(xué)也，六經(jīng)其曜靈乎！一日無之，則冥冥夜行矣”。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！——《送東陽馬生序》。那么，試著讀一讀《送東陽馬生序》原文中的最后一段文字，看看能否從中了解到一些相關(guān)的信息。我的勤勞和艱辛就是這樣。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。第一篇：《送東陽馬生序》學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)：送東陽馬生序（相關(guān)材料）明（宋濂）一、下面是《送東陽馬生序》（節(jié)選）的譯文，請試著依據(jù)你所掌握的文言能力，對照課文將原文回填在相應(yīng)的譯文下面，力爭讓譯文和原文一一對應(yīng)起來。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。二、相信你在完成上面的內(nèi)容后，已經(jīng)大致能疏通全文的意思了。東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。，宋濂寫下了這篇文章？他寫這篇文章目的是什么呢？四、這篇傳記寫的是宋濂，從這篇文字中，你看到一個什么樣的宋濂？白牛生者，金華潛溪人，宋姓濂名，嘗騎白牛往來溪上，故人以白牛生目之。——《白牛生傳》第二篇：送東陽馬生2013序?qū)W案《送東陽馬生序》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵的精神。2．倒裝句和省略句的理解。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。(學(xué)生自己介紹，教師補(bǔ)充。2．介紹本文的體裁特點(diǎn)。而贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，表達(dá)離別時的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。u)綺秀(qǐ)四、學(xué)生自由朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容五、學(xué)習(xí)課文1．指名學(xué)生朗讀。(2)弗之怠：（賓語前置句）之：指抄書。辭色：語言和臉色。（8）之弗之?。ㄖ复白x書”這件事）走送之（代詞，指“書”）益幕圣賢之道（結(jié)構(gòu)助詞，的）當(dāng)余之從師也（結(jié)構(gòu)助詞，取消獨(dú)立性）蓋余之勤且艱苦若此（同上）（9）以無從致書以觀（表目的，來）計日以還（表修飾，不譯）以是人多以書假余（以：介詞，因?yàn)?；以：把，介詞）略無慕艷意，以中有足樂者（因?yàn)?，連詞）以衾擁覆（介詞，用）（10）通假字四支僵勁不能動（支：通“肢”，肢體）同舍生皆被綺繡（被：通“披”，穿著）（11）古今異義詞：走送之（古義：跑。今義：士兵）以是人多以書假余（古義：借。全句譯作：因?yàn)椋ㄎ业模┬闹杏凶阋钥鞓返模ㄗx書）事，（我）不去理會嘴里吃的和身上穿的不如別人。文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時的困難條件的?請引用原文的關(guān)鍵詞語或者句子回答。③窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。根據(jù)課文，用自己的話描述一下作者求學(xué)時候的情景。二、領(lǐng)會文章寫作上的基本特點(diǎn)本文在寫作上，注意了記敘、描寫、議論三者的自然結(jié)合。文字簡潔，而人物神情躍然紙上。當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?寫成發(fā)言材料，下節(jié)課交流。因?yàn)榧抑胸毟F，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。當(dāng)我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。匡衡鑿壁、車胤囊螢、孫康映雪，似乎矯枉過正，歸有光借書滿架，偃仰嘯歌，卻是不爭之實(shí)。，以情動人，以理服人的語言風(fēng)格。學(xué)識淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟并為“明初詩文三大家”，為明“開國文臣之首”。，整體感知課文（能用原文時請用原文）： 經(jīng)歷，勉勵馬生讀書當(dāng) 勤 且 艱（用原文）。？（用原文）① 嘗趨百里外②學(xué)習(xí)態(tài)度，立侍右左，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。，克服了哪些困難？（用原文）① 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。，運(yùn)用了對比寫法，突出自己“中有足樂”，淡化“口體之奉”，展現(xiàn)苦中求學(xué)的精神。i）逾約（y）．．．．負(fù)篋曳屣（qi232。）燁然（y232。（1）余幼時即嗜．學(xué)：特別喜歡（2）每假．借于藏書之家：借（3）走．送之：跑（4）既加冠．．，益．慕圣賢之道：行加冠禮更加（5）或遇叱．咄．：訓(xùn)斥（6）負(fù)篋曳．屣：拖著（7）足膚皸．而不知：凍裂（皮膚因寒冷干燥而開裂）（8）媵人持湯．沃灌：熱水（9）寓逆右備容臭．：氣味，這里指香氣（10）余則缊．袍敝衣處其間：舊絮，我們一起來翻譯：① 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。③ 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。：？他是如何克服的？（用原文回答）書：無書。衣：缺衣。?。核暮榧?。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不自知。？你怎么看待他們這種精神？ 囊瑩映雪