【正文】 孟子》二章中亦有“故天將降大任于是人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為”。四、教學難點文句疏通。三、教學重點重點字詞。通過寫自己年輕時期的讀書艱苦，勸勉馬生利用便利的條件、虛心、求教、認真讀書。二、教學目的了解課文內容，掌握重點字詞。重點語句的翻譯與理解。對比手法的運用。這些都說明了苦難未必全是壞事，只要咱們善于化苦難為動力，那么苦難將會成為成功的墊腳石。學生齊讀課文出于幻燈片①學生解答生字詞。B、文章是如何進行闡述的？采用了什么寫法？請同學分析文章第一段圍繞“啫學”二字著重寫了自己求學的勤且艱。課文最后一段贊揚勉勵馬生，點明了寫序的原因和意圖。你們能舉出一些有關的名言嗎？學生舉手發(fā)言1大家想一想；成功除了需要艱苦的努力，還需要什么條件呢？（科學的方法，良好的求知時機等）1出示幻燈片③考察遷移能力晉王羲之，??七歲善書，十二，見前代《筆說》于其父忱中，4窈而讀之?！备赶?，遂與之，不盈期月，書便大進。請同學們寫一篇讀后感板書設計啫 學無書之憂叩問之難余——旅途之艱生活之苦勤艱對比業(yè)有不精德有不成優(yōu)越心不專耳太學諸生——無衣食之憂無奔走之勞無無師之艱無無書之難第二篇：送東陽馬生序《 送東陽馬生序》 導學案姓名：學習目標：熟練地朗讀課文。一、課文導讀《送東陽馬生序》通過作者自敘青年時代求學的困苦和刻苦學習的經(jīng)歷，并與今天太學生求學之易進行比較，得出業(yè)有不精、德有不成，主要是因為用心不專，不知刻苦求學之理的結論，并勸勉馬生及太學生在優(yōu)越的學習環(huán)境中更應勤奮、專心致志地學習。二、文化積累【作者在線】宋濂：（1310—1381），字，號，別號：玄真子、玄真道士、玄真遁叟?！八五?、劉基、高啟”——明初詩文三大家。至正二十年（1360），與劉基、章溢、葉琛同受朱元璋禮聘，尊為“五經(jīng)”師。明初朱元璋稱帝，宋濂就任江南儒學 提舉，為太子（朱標）講經(jīng)。后因其長孫宋慎牽連胡惟庸黨案，全家流放茂州（現(xiàn)四川省茂汶羌族自治縣），途中病死于夔州（現(xiàn)重慶奉節(jié)縣）。在這部分中，作者并沒有因為自己的地位和長者身份，就板起面孔說教，而是現(xiàn)身說法，敘述自己少年時代求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，曉之以理，動之以情，作者對馬君則的殷切期望，寓于其中。）（臭：古義：今義：（ch242。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。難點：通過自主合作探究的學習方式，理解把握文章深刻內涵，挖掘其現(xiàn)實意義。”這些都說明了苦難并非全是壞事。)二、第一版塊： 意會——言傳運用“五讀法”，即“讀標題、讀引言、讀課文、讀注釋、讀練習”自主學習課文。生選擇自己喜歡的方式誦讀課文。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？五、思考：本文用了什么樣的手法？有什么作用？作者寫自己艱苦求學的經(jīng)歷的目的是什么?作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？作者成年求學時對老師是什么態(tài)度?本文作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？六、鞏固練習：㈠ 余幼時即嗜學。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。故余雖愚，卒獲有所聞?！敝械摹吧浴弊值淖饔檬牵撸撸撸撸?，它照應了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。⑴同舍生皆被綺繡被：⑵缊袍敝衣敝：⒉解釋下列各句中的加點的“以”字。2．理解“樹”的藝術形象。2．理清思路，了解詩歌主要內容。2．小組解決不了的問題，全班交流。2．“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么?3．如何理解詩的結尾深化了主題?六、梳理鞏固 ：學生整理學習筆記，小組交流學習所得過渡：下面就讓我們用“讀、品、析、賞、悟”的方法來學習這首詩歌。②“把名字刻入石頭”是什么意思？③怎樣理解“情愿做野草，等著地下的火燒”？④為什么“有的人/他活著別人就不能活”？⑤在這三個小節(jié)的詩行中，你覺得那幾個詞用得形象生動。學習過程：（一）積累：生命也許是劃過天空的一顆流星，轉眼即逝；生命也許就是一輪明月，伴我永恒。1949年臧克家到北京后，于魯迅逝世十周年紀念日，瞻仰了魯迅故居，想到了先生的一生，感慨萬千，回去后，于11月1日寫下了《有的人——紀念魯迅有感》這首抒情小詩，以此緬懷先生偉大的一生。全班探究欣賞寫作特色。３，理解劉禹錫百折不撓的樂觀精神。、理解 “相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。讀完課文后，獨立思考理解。選生講，教師補充。背誦全詩并要求會默寫。錄畢，走送之，不敢稍逾約。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。：借。：超過約定的期限。：請教。 叱咄：訓斥，呵責。）曳屣（xǐ）：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。：通“肢”（y236。（qīn）擁覆衾：被子。（xi249。）然若神人燁然：光彩照人的樣子。二．翻譯句子。．家里窮，