【正文】 的孩子？短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿都是愛的氣息。他說：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。我輕輕擦拭著淚……我怨，我恨，我孤單。隔壁傳來阿姨叮囑兒子句句溫暖關(guān)心的話語，傳來了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。我知道，這新書包含著國家對我們西部孩子的深切關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會的和諧之美。爸爸上完夜班剛回家，聽我這么一說，便露出了久違的笑容：“哎呀，這是真的??！前幾天看新聞里在說什么?要構(gòu)建和諧社會，實行兩免一補?，我還以為是假的，沒想到還真是兌現(xiàn)了。以后你們的學(xué)雜費不交了，只交書本費和生活費。禍不單行，爺爺剛出院，媽媽干活時又不小心摔斷了胳膊。?來到學(xué)校，見同學(xué)們互相問道：“你知道今年的學(xué)費是多少嗎?”“聽說六百多元。?無論她將來怎樣，人們對她都很難指責(zé)什么，因為是現(xiàn)實社會在左右著每一個人的成長。小女孩無奈的神色一閃而過。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人于千里之外的意思。?小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。第三，要注意細節(jié)旨趣的高下。其次，要確保細節(jié)的典型性。金圣嘆說過，一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微。哪怕某一細節(jié)只起到了一種作用，但只要用的恰當(dāng)，也能起到畫龍點睛的作用。去時景色怡人，而回來時卻恰恰相反，這絕不是僅僅寫景，而是巧妙地刻畫了主人公從歡快猛然墜入失望、沮喪的心理變化?！蹦敲矗覀冊鯓诱J(rèn)識細節(jié)的作用呢？按照細節(jié)在文章中的作用多少和大小，我們可以把細節(jié)分為兩類。我將帶著無悔的快樂體驗死去，在那一瞬間也許我才能感悟生命的真諦……第二篇：作文細節(jié)描寫文檔 （范文模版）淺談細節(jié)描寫的作用與技巧“細節(jié)”顧各思義，就是細微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細胞。永不回頭，灰飛煙滅，喪失了它應(yīng)有的意義!希望永遠保持那生命的執(zhí)著!《每一塊都是嶄新的》開頭：當(dāng)一個生命降臨到這個世界的時候，他是嶄新的。”聽了小女孩的話，校長……結(jié)尾：真的，那些雖然一縱即逝卻潮濕我眼眸的那份對瞬間的感念，都會在心底漫長沉積，成為一份最凝重，最雋永的溫馨，任歲月侵蝕，任心境變遷，都不會漠視，永遠地珍惜——那是因為愛讓時間凍結(jié)在了那一刻，永遠地凍結(jié)在了那一刻?！稌r間，在那一刻凍結(jié)》開頭：校園里的玫瑰花開了，真艷真美，全校的同學(xué)都非常驚喜。但他們依然義無反顧地愛我，給了我一個充滿愛的家。《成長的腳印》開頭： 在成長過程中，我悲嘆，因為年少輕狂浪費我太多的時間與精力。溫暖是傍晚天際擦過的飛鴻?！边@是白發(fā)的爺爺奶奶眼中的色彩。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。盡管父親無語，但我已明白了他的意思。這種感覺可真是奇妙??！爸爸不斷地指導(dǎo)我。那水猶如清清的紗，給人以無限的遐想。當(dāng)陽光從窗戶射進，然后傾瀉在水中，猶如散落的珍珠，真耀眼??！慢慢地靠進游泳池，往里看，水像一面鏡子，將我的影子清晰的印在了上面。先開始他扶著我，在一邊極小心的看護著，就像熊爸爸小心翼翼照顧小熊似的，生怕出點什么差錯。我向他點了點頭?！段已壑械纳省烽_頭： 天空是藍色的，點綴著白云淡淡的閑散。是的，不管追求哪一種快樂，最終都會成為夕陽的色彩，因為有過努力，有過奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。溫暖是令你怦然心動的一抹溫存。我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把它戰(zhàn)勝之后，我又成熟幾分。因為我是他們的寶貝。一天早晨，幼兒園的一位四歲小姑娘摘下來一朵玫瑰，從容地往外走，恰好這時校長走來看見了?！队辣Ｉ膱?zhí)著》開頭：曾幾何時，我們沾染了“成熟”的字眼，稚氣未脫的臉上不知在何時竟出現(xiàn)了那種捉摸不透的茫然和神秘。我追求的是漫漫人生路上的每一刻都是嶄新的，都煥發(fā)著耀眼的光彩。好文章所以能動人肺腑，精彩的細節(jié)描寫功不可沒。其一，只牽涉到文章某一局部，或只起到一種作用，我們稱之為一般細節(jié)；其二，牽涉到文章的整體結(jié)構(gòu)，既刻畫人物，又點染環(huán)境氣氛，還能發(fā)展故事情節(jié)，可以起多種作用，我們稱之為重要細節(jié)。更有甚者，某些情節(jié)還能牽一發(fā)而動全身，起到關(guān)乎全局，一石激起千層浪的作用。而且有多種用途又帶動全局的細節(jié)，則更體現(xiàn)出作者在人物事件把握上、在題材選擇上、在細節(jié)的提煉上細加取舍和琢磨，如《變色龍》中“大衣”這一警官奧楚蔑洛夫“變色”的道具選擇上，足見作者匠心獨運?！惫湃藶榱水嬂匣ⅰ⑸钊腚U地在樹上搭棚，日夜觀察；有人為了畫牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀牛。典型化的細節(jié)，有助于刻畫人物的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作品的主題。細節(jié)的選擇要考慮旨趣的高下，我們要努力避免在描寫中出現(xiàn)低級趣味的細節(jié)，無聊而無關(guān)痛癢的細節(jié)，因為這些東西既無助于主題的表達和形象的塑造，又為讀者所不屑甚至不恥。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。2心靈的呼喚?早晨，因為公共汽車改道外環(huán)路，一輛輛擠得快關(guān)不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風(fēng)景。售票員似乎深知這種現(xiàn)象，所以動了動嘴，卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。?車過了兩站，終于有一個孕婦要下車，這時售票員示意讓孩子過去等著座位。?我當(dāng)時的表情只能用驚愕來形容。?而我發(fā)自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠了一步…… ?2“兩免一補”之歌?開學(xué)了，我揣著父母辛苦為我籌到的六百元學(xué)費，去報名了。”我一聽心里咯噔一下，想到放寒假前老師說的“開學(xué)來，學(xué)費沒有帶齊的同學(xué)不發(fā)書！”我腦海里頓時一片空白，像得了失憶癥一樣。這下，我的學(xué)費可就成了大問題。這樣就減輕了你們父母的負(fù)擔(dān)，那些沒錢上學(xué)的孩子就可以重返校園，繼續(xù)讀書了。這下，我可以好好地睡一覺了。請以“你還會__________嗎”為題寫一篇文章。我轉(zhuǎn)身拉開門，迅速走了出去。前面滿載舊紙箱、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。就你一個人啊？”我木然地點點頭。我捫心自問：你還會覺得孤單嗎？讓2有你一切都有可能?鴿子飛向藍天的翅膀，但真正讓它沖破風(fēng)雨，飛向送信的終點的，則是堅定不移的信念。?一個瘦小的小女孩抱著笨重、寬大的電子琴在路邊凝望著馬路。?我頂著秋風(fēng)，一步一步地，向回家的方向踱，腿里像灌了鉛一樣沉重。那聲音像一根根鋼針，不停地扎破我美好希望的小氣泡。我知道，我不只是獲得了一元錢，更獲得了堅定的信念和頑強的意志?信念，你是希望的制造人，你是理想的指向標(biāo)，你是成功的奠基石，有你，一切都有可能。生：《柳葉》中上樹爬高。生：《三顆枸杞豆》三叔給我的三顆枸杞豆的啟示 師：知道為什么這些情景在你們印象中深嗎？ 生：因為這些地方寫的生動優(yōu)美。什么是細節(jié)描寫？對一個環(huán)節(jié)或事件的細小地方進行精細的刻畫或描述。同學(xué)們上次的作文，抓住事物的特征，具體生動的描寫，也是寫好細節(jié)的要求。師：你們組批改情況怎樣？組長：點評較好的是大多數(shù)，只有個別人不夠好。大多數(shù)批改都認(rèn)真，施冬妍最好。像我本人選的遇鬼的事情，沒有意義。不過中心與事件有點不符。批改認(rèn)真的是高艷、張弘。謝鐵良寫得最好。（師重復(fù)）多數(shù)人批改認(rèn)真。師：我們還要認(rèn)識細節(jié)描寫。對謝鐵良的一些細節(jié)印象深。師：好，要想寫好細節(jié)，關(guān)鍵是把細節(jié)寫得合宜，板書：在什么地方寫細節(jié)怎樣寫好細節(jié)不是寫一兩篇文章就能寫好的，需要多次訓(xùn)練。是呀，人生就好似這一條條河流，不經(jīng)歷曲折，人生必將無味。但又不禁失望起來：以往，越是簡單的題我越粗心，其它科目不要緊，但這是數(shù)學(xué)，是粗心病最容易發(fā)作的方面，我緊張起來，但又馬上把這種心理又收了回去，我知道，緊張只能助長粗心人的士氣，產(chǎn)生許多不良后果。我想了想，失敗只能代表過去，過去只能代表歷史，而歷史不能代表將來，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這樣，才能有輝煌的未來。生：我覺得開頭應(yīng)該從人生總會有失敗這個概念往下寫。文章不生動 師：哦，請同學(xué)們看看哪些地方缺了細節(jié)描寫？ 生：我覺得第4節(jié)缺了心理描寫生：我認(rèn)為第二節(jié)考前應(yīng)該有當(dāng)時的環(huán)境氣氛描寫。生：我也認(rèn)為第5節(jié)報到自己分?jǐn)?shù)的前面應(yīng)寫幾個成績好的人來襯托一下自己的成績，要刻畫心理?！鄙何艺J(rèn)為第5節(jié)用“失敗”一詞表示心理不妥，應(yīng)該用“失落、失望” 師：很好，你分析的細致生：我改的是第4節(jié)。不錯！生：我覺得第3節(jié)的“數(shù)學(xué)，是粗心病最容易發(fā)作的方面”批者改成“發(fā)作的時候”也不妥，應(yīng)改為“發(fā)作的地方”師：可以。（眾笑）師：請同學(xué)們像魯浩一樣，把缺了細節(jié)描寫的地方來添加上細節(jié)描寫，看看誰改的好?！保ㄋ睦首x，心情很沉重似的，引來了一片笑聲。師：嗯，我們先已經(jīng)把這兩個詞修改了，應(yīng)該改的。生：我不同意這個修改，考試那么緊張怎么可能去睡覺？ 眾生：有睡覺的。失敗的原因是什么？我們重點要修改的是哪里？到底哪些地方缺細節(jié)？99分覺得失敗，還有什么沒交代眾生：還有分?jǐn)?shù)沒交代，師：多少分?130，這要在哪里交代？ 生：可以在報分?jǐn)?shù)時。生：他那次半面沒做。師：你真聰明，這個詞加得好!我認(rèn)為我仔仔細細的做了，結(jié)果呢，還不行，好！生：我認(rèn)為5兩節(jié)應(yīng)該詳細寫。（很有感情的朗讀，語速慢，所有的聽課師生都笑了。生：（施冬妍）我覺得文章的結(jié)尾不好，應(yīng)改為 “俗話說失敗是成功之母，只有吸取了失敗的教訓(xùn)，才能不犯重復(fù)的錯誤，這樣才能有一個輝煌的未來。陳番禺：我來幫魯浩改一下前面兩句，比他更生動（師生都笑了）（以沉重的語調(diào)，緩慢的節(jié)奏讀）只見老師一臉嚴(yán)肅的走進了教室，（大家笑）我看到了他的表情，不禁渾身雞皮疙瘩都起來了，我知道，這是暴風(fēng)雨的前奏曲（眾大笑）師：陳番禺你的朗讀太高妙了！把大家的情緒都調(diào)動起來了，細節(jié)描寫生動，朗讀精彩，師：提醒一下，第3節(jié)“我大概地看了看心中不禁歡喜起來”這個地方要不要加一個細節(jié)？生：加一個“哈哈，這次我肯定會考滿分。師：我再提醒同學(xué)們，第5兩節(jié)要添加什么樣的細節(jié)呢？失敗的原因要寫清楚吧？這里還要好好思考，能不能把輕敵的行為添加上去？（下課了，我們還沒有評講學(xué)生的點評，所以讓一個同學(xué)概括了對這篇文章的點評的看法。師：好，同學(xué)們今天的表現(xiàn)很不錯，可惜還有很多同學(xué)沒有來得及展示。是呀，人生也如同這一條條河流一般，充滿了困難，沒有一個人的人生是筆直的。唔，原來期末考試也不難呀，我的信心增強了好幾倍。我的心嘣嘣的跳著，越來越快，仿佛心臟已經(jīng)不是我的了。不過，后來想了想，人生是不會沒有曲折的，我這次的失敗只是歷史，好的未來才是我所向往的，我一定要好好努力，讓這次的失敗不再成為未來的失敗，俗話說的好，失敗是成功之母嘛。細節(jié)的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫?！翱萏?、老樹、昏鴉，古道、西風(fēng)、瘦馬”既寫出了沉郁凄涼之景，更寫出游子孤獨思鄉(xiāng)之情；再如《我的叔叔于勒》一文中，菲利普一家到哲爾賽島去旅行。當(dāng)然，這里是以細節(jié)作用的大小、多