“轉(zhuǎn)方式,正風(fēng)氣,提效能”主題活動自我剖析演講稿-wenkub
2024-10-24 19 本頁面
【正文】 來武裝自己的頭腦，沒有從政治的角度來觀察問題、分析問題和解決問題。要結(jié)合人大和自身實際，堅決貫徹執(zhí)行工作要求，認(rèn)真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出解決問題的思路、舉措和方法；要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境；把轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能與工作結(jié)合起來，繼續(xù)解放思想，用發(fā)展的思路和改革的方法解決工作中存在的突出問題，著力提升我們的工作能力和服務(wù)水平，為實現(xiàn)全院的工作又好又快發(fā)展作出自己的努力。要以求真的精神，深入鉆研原著；要以務(wù)實的態(tài)度，深入社會生活。必須堅持對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。四、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會上做到“四個堅持”一是堅持深鉆細(xì)研真領(lǐng)會。三、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀要把解放思想貫穿始終以解放思想為先導(dǎo)，思想是人類的靈魂?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、醫(yī)療發(fā)展各個領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。正風(fēng)氣，就是全面加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，正黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、行風(fēng)、民風(fēng)。第一篇：“轉(zhuǎn)方式,正風(fēng)氣,提效能”主題活動自我剖析演講稿“轉(zhuǎn)方式，正風(fēng)氣，提效能”主題活動自我剖析演講稿西峽縣中醫(yī)院 黃太偉自我院“轉(zhuǎn)方式，正風(fēng)氣，提效能”主題教育開展以來，我積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號召，認(rèn)真組織科室成員進(jìn)行分析討論，深入學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)方式，正風(fēng)氣，提效能”活動的重要意義。提效能，就是要突出落實、突出實效、提高效益。它的基本內(nèi)涵是：一是堅持發(fā)展這個主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。真正做到深入學(xué)習(xí)、理論武裝解放思想，實事求是、善于實踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學(xué)習(xí)實踐活動始終。在學(xué)習(xí)過程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于文件文章讀過了，基本觀點了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細(xì)研，導(dǎo)致學(xué)得不深，學(xué)得不透，難以致用。三是堅持追根溯源悟深透。不能滿足于從書本到書本，從理論到理論，必須從生動的實踐中領(lǐng)悟其科學(xué)性和真理性。第二篇：“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”自我剖析材料“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”自我剖析材料8月1日開始，全市開展“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項活動已經(jīng)進(jìn)入剖析查擺階段，根據(jù)市“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”活動要求和單位工作安排部署，結(jié)合計生工作實際，認(rèn)真對照排查自己在政治思想、組織紀(jì)律、業(yè)務(wù)水平、為民服務(wù)宗旨方面存在的問題，并對此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認(rèn)為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。有時只注重實用主義“急用先學(xué)”不注重統(tǒng)戰(zhàn)知識的全面性與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，憑借多年工作經(jīng)驗辦事，認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)知識完全可以適應(yīng)目前的工作。（四）紀(jì)律作風(fēng)方面有時對自己要求不嚴(yán)，總認(rèn)為自己沒壞心眼致使說話隨便，不太注意小節(jié)，工作行為上選擇偏重實用的想法。為民服務(wù)意識的淡薄。三、今后的努力方向加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真積極工作。學(xué)好專業(yè)知識、崗位知識，做到活到老、學(xué)到老，同時成為善于學(xué)習(xí)、善于思考的模范。我今天演講的題目是：《敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量》。正風(fēng)氣，對于我們而言，就是全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，匡正行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，始終保持教育戰(zhàn)線風(fēng)清氣正、心齊氣足的良好發(fā)展環(huán)境。教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，教師的關(guān)鍵是素質(zhì)。學(xué)高為師，品正為范。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的不竭動力。要善于理論聯(lián)系實際，用不斷發(fā)展變化的理論指導(dǎo)自已的工作實踐。只要有了這個信念，我們就會用滿腔的愛心、耐心、信心去滋養(yǎng)、教育、引導(dǎo)學(xué)生們；有了這個信念，我們就能始終堅持教育改革創(chuàng)新，就能不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。一、存在的主要問題對照“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”查擺問題，歸納起來從四個方面自我查擺、自我剖析。（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面作為一名統(tǒng)計工作者自學(xué)意識不夠強(qiáng)，不但沒系統(tǒng)的學(xué) 1習(xí)相關(guān)政策與理論而且沒有發(fā)揚“釘子”精神利用工作間隙促學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀
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